英语是一门重要的科研工具，许多重要的学术成果都是用英语发表的，学好英语可以更好地与世界学术界进行交流。通过阅读这些英语总结范文，我们可以了解到不同学生的学习方法和取得的成果，也能够找到适合自己的学习方式。
1、要早点联系推荐人。
如果你早就决定出国学习，而且*方向定下的话，在你帮助一位教授完成一个项目而你的表现也不错的时候，及时地请教授写一封推荐信当然是最好了。或者是你申请教育学，而又刚刚在一所中学做了两个月的实习教师，为什么不马上请该校的校长或教导主任给你写一封推荐信呢?这样至少能保*到申请时推荐人不会忘了你做过什么。如果你已经着手申请，至少要提前一两个月和教授打招呼，给教授留充足的时间为你写推荐信，无论对于你赶申请期限，还是减轻推荐人压力都是很有利的。
2、邀请老师给写推荐信要主动给推荐人提供自己的详细信息。
争取在推荐人着手写推荐信之前和推荐人详谈一次，哪怕只有10分钟，主要谈谈自己的学业成绩和自己的目标，申请*和方向。同时最好提供一份自己的详细简历，当然，如果你的自述信已经成稿或有草稿的话，可以一并提供。这样便既可以使推荐人在推荐你时有的放矢，针对你申请的课程推荐，又可以避免推荐信过于泛泛而无实例的弊端。
3、推荐表vs推荐信。
很多学校都有固定格式的推荐表，虽然是为了方便推荐人，但实际上却给*的大部分推荐人带来很多麻烦。如果你一下子申请20所学校，光填表也够教授累的。对于一些特别声明用推荐表的学校，你尽量用推荐表，另外附上推荐信即可。而对于大部分学校，你都可以把自己要填的一部分，即申请方向或/和放弃阅读的权利声明，签上字即可。而只要推荐信中包含推荐表中的内容，就可以直接附上签过字的推荐信即可。
注意事项。
邀请老师给写推荐信之前，应先礼貌地打电话问候，第一次不宜直接就要推荐信。特别是不太熟悉的，在推荐信内容上发挥自己的主观能动*，请老师写推荐信尽量让对方清楚什么样的内容对你有帮助。尽可能找有把握的教授、喜欢你的教授或记得你的教授，当然最好是有*声誉又对你颇有好感的教授。
附：老师写的推荐信范文。
尊敬的单位领导：
你们好!
很高兴能够以这样的形式向你们推荐我最优秀、最喜爱的学生——xxx同学。认识他，是在他大学开学的第一天。那时，他以第一名的优异成绩进入我校，并作为大一新生代表，在升旗仪式上发表国旗下的讲话。他那朝气蓬勃的脸庞、明朗自信的嗓音和生动飞扬的文采深深地打动了我。
在随后两年多的岁月里，作为他的*课老师，我欣喜地见*了他的成长与辉煌。回想这两年多的经历，岁月把一个阳光男孩打造成了意志坚强、底蕴深厚、沉稳大气、富有爱心、具备优秀的思维品格、超强的学习能力和极具发展潜质的优秀人才，实在是令人欣慰。
他才华横溢，思想深刻，擅长写作，是老师和同学公认的才子。他用五*笔演绎心灵的云卷云舒，也描绘校园生活的*甜苦辣。他多次代表学校参加各类作文大赛，屡屡获奖。他朗诵、辩论、中英文演讲，学校的舞台始终活跃着他的身影。
他优异的成绩，一方面缘于他出众的才智，另一方面更在于他始终不灭的学习热情和科学合理的学习方法。他注重听课效率，课堂上始终保持积极的思维。英语课上，听他用纯正流利的美式英语交流看法是全班同学的听觉盛宴，与他进行会心的眼神交流是我最大的精神享受。他重视知识的融会贯通，无论是同一门学科纵向的交融，还是不同学科之间横向的交融，他都勇于探究，乐此不疲。正因为如此，他各门功课都学得游刃有余，这也正是他成为学科竞赛中的“常胜将*”的根本原因。
他兴趣爱好广泛，在领导和组织能力方面更是同龄人中的翘楚。他长期担任班长、团支书和学生会的职务，具有很强的凝聚力和感召力。他成功地组织并主持了小到主题班会，大到学校的读书节、演讲比赛等大型活动。
优秀的他需要更广阔的天空，更多优秀领导的指引。而贵单位无疑是他最好的选择。我衷心祝愿他能够通过贵单位的选拔，也恳请各位领导专家能给他一个施展才华的机会，不胜感激。我相信，他定会用自己的实力给你们带来更多的惊喜。
时间已经来到3月的中旬，距离206月14月四级考试时间还有3个月。大家的复习也逐渐进入高潮，下面就和大家谈谈四级写作。写作的问题太多了，泛泛而谈没什么实质性的帮助。所以就针对在写作阅卷给分中举足轻重的文章结尾，和大家谈谈，愿能给大家一点点帮助。
在阅卷过程中，同一篇文章但不同的结尾，得到的分数可以差一个档次以上，这是个铁一样的事实，也就是说，结尾决定分数。如何结尾才能得更高的分数，这里给大家一些建议。
文章结尾有一个最大的忌讳，这个忌讳如果能避免，你的写作分数必然能提高一个分数档。如果不能避免，则意味着你的文章分数得降低一个分数档。
结尾最大忌：“我结故我在，与他人无关”。换句话来说，就是“结尾”与“前面内容”失去衔接性。
结尾必须和前面的段落内容形成衔接，如果考场作文的结尾不能满足这个衔接性的要求，必然难以得高分。其实要满足这个“衔接性”并不难。下面就教大家如何用最简单的方法使你的结尾具有“衔接性”。
推荐1：fromwhathasbeendiscussedabove。
推荐2：givenwhathasbeendiscussedabove。
只要你在写作结尾时加上这个表达，给你的结尾句加上这件“七匹狼的男装”。恭喜你，你的结尾就和前面的内容产生了衔接性，这个衔接性是阅卷评分的一个关键标准，有了衔接性就等于得到加分，所以“结尾决定分数”。
最后，希望考生们在四六级考试中取得好成绩。
二、副主题：
(例)让我们把圣诞的钟声传播四方，也让我们把友爱和赞美洒向人间。
三、活动目的：
1、加强公司连锁店的销售力度、提高营业收入;。
2、强化企业知名度、提升连锁店品牌;。
3、庆祝圣诞节。
四、活动意义：
圣诞节必不可少的节目，有家庭式的，朋友式的，情人式的各种各样party。一种友情，亲情，爱情聚会的好时光。戴着圣诞帽，唱着圣诞歌，说说大家的圣诞愿望。作为一个隆重的节日，少不了的是圣诞大餐，在中国就是以西餐为主了。在圣诞活动宣传期间，公司可宣传企业文化，提升各连锁店品牌，强化企业知名度。
五、活动内容：
在各连锁店开展圣诞节活动，放置圣诞树，在显眼位置显示连锁店标志，装饰圣诞树，将礼品放在树上的每个位置。进店消费的每位顾客都赠送圣诞帽，推出圣诞大餐及其优惠活动，各连锁店员工都着以圣诞装。
六、活动形式：
1、将每个礼品都贴上号码，顾客在用餐时，由服务员上前让顾客抽号码，抽到哪个送哪个。
2、进来进餐的顾客都送圣诞帽，最好标有公司标志(可与其他商家合作)。
3、制作宣传单，在圣诞优惠活动的纸张范围内可作裁剪，可相当消费券。
4、由厨房推出圣诞特价菜单，具体可分为：圣诞美餐、情侣套餐、儿童套餐、家庭套餐等等，制作相关的海报传单进行宣传。(点排餐可赠送咖啡特饮券一张)。
5、圣诞订位。
6、连锁店所有职员都必须着红色圣诞装，加强节日气氛。
7、在餐厅做简单的布置，加强餐厅的喜气、热闹的活跃气氛，重要的是让顾客有种过节的感觉。
8、各餐厅内播放圣诞颂歌。
七、备注：
圣诞期间可播放的曲目：
1.《平安夜》(silentnight)。
2.《普世欢腾，救主下降》(joytotheworld!)。
3.《天使歌唱在高天》(angelswehaveheardonhigh)。
4.《缅想当年时方夜半》(itcametbemidnightclear)。
5.《美哉小城，小伯利恒》(olittletownofbethlehem)。
6.《牧人闻信》(whileshepherdswatchedtheirflocks)。
7.《远远在马槽里》(awayinthemanger)。
8.《荣耀天军》(angels，fromtherealmsofglory)。
9.《听啊，天使唱高声》(hark!theheraldangelssing)。
其中以《平安夜》(silentnight)最为有名。
圣诞美餐、情侣套餐、儿童套餐、家庭套餐均由厨房提供，公司企划负责海报、传单的制作和印刷，由各连锁店发放。店务部负责礼品、圣诞帽、圣诞装的购买。
活动主题：相约圣诞之夜(圣诞狂欢夜、欢乐优惠在圣诞)。
活动说明：策划风格独特的节日促销，引发市民对金义百货的强烈关注，为冬季旺销铺垫人气。
活动地点：门前广场。
活动内容：
一、卖场圣诞氛围营造。
a、门前广场可设置这样一个场景造型：在雪地上矗立着一座别墅市的房子，房子周围是浓郁的圣诞树，并有着一个美丽的花园，整个房屋透着黄色的温暖的灯光，透过窗户可看到一家人的身影，正在欢快忙碌着准备圣诞晚会，精心布置圣诞树，圣诞老人正悄悄爬上烟囱，悠扬的音乐从圣诞屋飘出来。整个场景静谧而欢快，有动有静，栩栩如生、充满情趣。注：音乐必不可缺少的，给整个场景增加动感，可以播放一些经典的曲子。
b、营业员和收银员全部戴一顶红色圣诞小帽子，衬托节日气氛，刺激顾客消费。
c、划出圣诞商品区域，陈列各种圣诞礼品，圣诞树排成一排，配以各种彩灯、装饰品等，加上海报、音乐等来渲染圣诞氛围，将商场变成圣诞晚会的天堂。
二、主持人节目促销活动。
(1)狂欢帽子节!展出款式新颖、色彩鲜丽的各款男女老少帽子!部分帽子、手套半价销售!让您在享受暖冬的同时，增添一抹靓丽的风采!操作说明：在寒冷的冬天，帽子是不可少的御寒用品，也越来越成为时尚年轻人着装的一大点缀。在帽子展出陈列上，可以突出红色的圣诞帽，一方面渲染节日氛围，另一方面也通过圣诞帽带动其他帽子的销售。
(2)购物送手套，还有连环大惊喜商场购物满1200元，凭购物小票，赠送一双手套(手套价值5-10元左右)，在手套里还藏有奖券。同期可开展“手套节”，展出销售不同款式的各类手套。
奖券奖项设置(可根据实际情况定夺)：
一等奖：1名，29寸彩电一台。
二等奖：3名，vcd一台。
三等奖：20名，圣诞音乐cd一张。
四等奖：100名，圣诞贺卡一张所有奖券上都应该写上祝福语：圣诞快乐、新年快乐。
操作说明：手套也是人们不可少的防寒用品，购物送手套，对顾客来说比较实在，将奖券藏在手套里又是一个新颖的促销方式，跟西方的小孩在过圣诞节时在长袜子里得到礼物有异曲同工之妙。作为赠品的手套可为同一价位不同款式不同颜色的手套，顾客在选定一副手套后，不可再次挑选更换。奖券制作尺寸大小不宜太大，以方便藏在手套里不致掉出来。注：购物赠品还可为一些时尚台历、圣诞礼品、平安符(平安夜赠送平安符)等。
(3)圣诞大蛋糕。
定制一个圣诞大蛋糕，直径可长达几米，上面写“圣诞快乐”几个字，并插满蜡烛，在晚上八点，大家一起许愿，然后一起吹灭蜡烛，整个场景周围用圣诞树、彩灯等装饰，并配以音乐营造氛围，凡25日当晚6点至8点在商场购物满1000元的顾客，凭购物小票即可分得一块蛋糕，分完为止。
活动说明：在国外，为圣诞节添姿增色的往往还有美味圣诞蛋糕。人们常常把圣诞蛋糕做得新奇漂亮。上面用奶油或果酱浇”圣诞快乐”的字样，四周插上特制的圣诞蜡烛。蜡烛形状小巧，只有三四寸长，但用料精致，五颜六色，有的还做成螺旋形。点燃之后，由主人吹熄，然后大家分吃蛋糕。人们有时还在蛋糕里放进三粒豆子，以此代表圣经故事中的三个东方贤土，谁吃着豆子谁就当上了“三王”，令人感到十分有趣。
操作注意事项：可在中央大厅划出一专区摆放蛋糕，注意维持现场秩序，以免阻塞客流;蛋糕可以做得尽量大，也可以分为几个大蛋糕，准备切蛋糕之用具。在圣诞夜晚八点，顾客凭规定时间内的购物小票领取一份蛋糕。同时准备好盛放蛋糕之用品，如塑料盘和塑料叉，同时放置垃圾桶，以免顾客乱扔垃圾破坏环境。
(4)购物送c打。
cider(c打)是一种不含酒精的，从苹果汁当中提取出来的饮料，有点像香槟，国外人过圣诞的时候，晚上习惯将2升的c打和2根桂皮枝，还有黄糖一起放在锅里煮15分钟，于是整个房间里都充满了圣诞的味道联合厂家共同举行此促销活动，购物满500元送一瓶c打，满1000送2瓶，以此类推。
操作说明：可以事先通过报纸广告、海报、dm等来宣传西方庆祝圣诞的这一方式，将西方圣诞习俗介绍给顾客，通过增强顾客的文化意识来引导顾客的消费习惯，从而促进商品销售。
(5)购物送免费餐券!
兑换地点：总服务台商场消费满1000元，可获甲天下免费券一张100元，满20xx送两张，限单张小票，不可累计。操作说明：对于年轻顾客和小孩来说，过圣诞节总是免不了吃的，餐券倍受欢迎，还能在邀约进餐的好友中进一步传播金义。
(6)其他促销活动。
圣诞服装大特卖：冬季休闲服装、西装、风衣、羽绒服、保暖内衣等。
圣诞玩具节：玩具对与年轻消费群体特别是小孩总是最具吸引力的商品之一，展出销售不同类别、各种款式的玩具，对于促进圣诞销售会有很大帮助。
三、特别企划——公益活动(主持人煽情串词)。
每年的圣诞之夜，你是否会想起那个卖火柴的小女孩，是否会想起那个慈祥的老奶奶，其实在我们城市中，也还存着需要我们去关心的孩子，伸出您热情的双手，献出您的爱心，让我们共同给他们点亮“希望的火柴”。
您只要将自己的购物小票投在募捐箱内，我们就会将顾客投票金额的1%作为爱心公益捐献给这些孩子们，并中征集十名公益热心者，在圣诞节当天，扮成圣诞老人去看望全市各大孤儿院、福利院儿童，给孩子们送去礼物，并与孩子一同嬉戏游乐。礼物设置：冬衣、帽子袜子等保暖用品、玩具、食品等。
操作说明：邀请相关媒体对此活动进行报道，并邀请公证单位对此活动进行公证，此公关活动有助于引导市民来关心和爱护这些弱势群体，提倡公益爱心，也有助于提升金义百货的美誉度。
※主持人还会穿插互动的时尚游戏、健身项目表演来持续吸引市民，一方面让市民了解金义百货欢乐优惠在圣诞的活动主题，增加对企业美誉度的认知，带动商品销售。
附标：秋品出清新款冬品7折。
活动地点：
某购物中心分店。
活动时间：
12/8-1/1共计25天。
【商品策略】。
秋品出清新款冬品7折。
【sp商品策略】。
活动时间：12/8-1/1换购地点：一层顾服中心。
活动方式：活动期间于店内当日消费累计满800元的顾客即可至一层顾客服务中心免费领榷购物中心200*年精美台历》一本，单张小票限领1本;或凭当日任意笔消费小票加10元换领《购物中心200*年精美台历》一本，单张小票仅限换购一本。(其中200本自留，剩余2800本发放及换购。台历发完即止)。
台历每月均有现金折价券30元或礼品兑换券，可于指定月份于本店消费时抵用相应金额或免费领取相应精美礼品一份(折价券全场通用并享受折上抵用/特例专柜除外/单笔消费限使用一张/不设找零/抵用券必须于指定月份使用/过期作废)。
台历画面以店内知名专柜图片为主，于画面下部设计当月使用的折价券(折线以便于撕取)，共印制3000本，为14页翻页台历，折价券30元/月，限2、4、6、8、11月使用，其余月份采用回门礼领用券方式。(本活动仅限一层百货且特例专柜及特例商品除外)。
折价券使用说明：
*本券使用日期为200*年当月，过期作废。
*本折价券限一层使用，使用本券购物时可以抵用现金30元，超市，2f国美、繁星秀尝店内明示商品及专柜不参加此次活动。
*使用本券请提前出示;本券不可累计使用，购买单件商品限使用本券壹张，且使用本券消费的折扣部分不予开据发票。
*本券不可兑换现金亦不找零，使用后本券由公司收回。
*活动期间售出商品如需退换货，赠券金额部分不予退还。
*本券若发生遗失或破损，概不挂失或补发，请妥善保管。
*本券为购买商品的折价凭证，如若仿造本券，依法必究。
活动时间：12/1-12/31。
活动地点：顾客服务中心。
活动方式：活动期间凡持本月台历折价券及当日任意一笔消费小票的顾客均可至本店一层客服中心领取“洗衣液”一袋。
【pr公关活动】。
活动地点：西门二道门内。
活动内容：活动期间每日由两名工作人员扮演小丑和圣诞老人于一层西门二道门内发放气球，以此活跃圣诞欢乐气氛，并起到集客的效果。
活动地点：店内一层卖场。
活动内容：活动期间由企划部人员、小丑及圣诞老人于一层卖场随机寻找顾客进行抽惊喜活动。圣诞老人手持红色百宝袋，内装有乒乓球并画有各种表情，抽中笑脸即有礼品赠送，共赠80份。以此活跃圣诞欢乐气氛并起到集客的效果。(礼品为5元小礼物)。
活动时间：12/30~1/1。
活动地点：顾客服务中心。
活动方式：活动期间每日前50名顾客至顾客服务中心领取鼠年“福”字一张，赠品发完即止。
活动宣传：店内播音、导购、客服员、收银员宣达。
会员卡务。
积分期限：20xx年全年活动时间：xx/11/1-20xx/1/31。
活动地点：购物中心分店顾客服务中心。
活动内容：
回馈方式：年底我店会员消费积分达5000分以上时，我店根据其具体消费金额计分进行回溃积分回馈最低门槛为5000分起，每1000分兑换10元赠券，换领的“赠券”可于我店全场购买商品(本回馈赠券限我店一层使用/特例专柜及商品除外)。
同时会员积分达到相应标准也可赠券与玉兰油指定商品二选一。具体回馈方法为会员积分达6000分可回馈60元赠券或与玉兰油多效精华霜二选一;达8000分可回馈80元赠券或与玉兰油新生晶白乳/新生激活霜二选一，玉兰油商品赠完即止。领奖后会员卡内相应积分即刻扣除。
金川公司中小学总校第一高中学。
高一数学组。
刘皓。
数学史------让学生爱上数学。
内容摘要：新课程改革已经以不可逆的趋势走进了甘肃，走进了我们的日常教学。随着《新课标》的推进，给高中数学教育带来意一股清新之风，重视数学的实际应用，强调学生自主学习，让兴趣成为学生的航灯，让快乐走进数学，让学生爱上数学，这才是新课程改革的精髓。推行新教材改革也已经两个年头了，这两年我一直在感受新课程，体味新课程，讲授新课程，真正的成为新课程的参与者，但是我发现新课程来的似乎还是不那么猛烈，似乎还是没有把真正的爱带到学生与数学之间，而数学史就是这座桥梁。在《普通高中数学课程标准》的课程基本理念中要求要体现数学的文化价值，提出“数学是人类文化的重要组成部分。数学史亦文亦理，没有那么多令学生厌倦的公式定理，多了一分活泼可爱。但是不能小看它的意义，通过数学史的学习，可以让学生了解数学的发展历程，认识到数学家对真理的热爱和追求，加深对数学的理解，感受数学家的严谨态度和锲而不舍的探索精神。进而培养学生正确的人生观、世界观、价值观，也增强学生对实际问题勇于探索的意识，培养他们的艰苦学习和创新的精神。
关键词：数学史。
高中教学。
数学兴趣。
民族自豪感。
在漫长的数学的发展长河中，由于时间和地域的差异，数学的发展也呈现了不同状态，形成了不同的数学思想，不同的数学发展史。数学的发展是连续的，人类的认识是有规律的，所以有必要从数学史的角度去关注数学教育。学习数学史有助于帮助学生领会数学精神、思想和方法，更重要的是能让学生认识中国数学发展的辉煌和现状，在产生民族自豪感的同时对数学学习产生浓厚兴趣，从而发愤图强，进一步学好数学。
一、在高中渗透数学史的必要性。
1、新课标的明确要求。
在《普通高中数学课程标准》的课程基本理念中要求要体现数学的文化价值，提出“数学是人类文化的重要组成部分。数学课程应适当反映数学的历史、应用和发展趋势，数学对推动社会发展的作用，数学的社会需求，社会发展对数学发展的推动作用，数学科学的思想体系，数学家的创新精神。数学课程应帮助学生了解数学在人类文明发展的作用，逐步形成正确的数学观。”并且新课程标准在《内容标准》的必修内容的要求中也多次提到渗透数学史教育，例如在函数的教学中，要求通过阅读材料，了解对数的发现历史以及对简化运算的作用；在算法初步中，要求通过阅读中国古代数学中的算法案例，体会中国古代数学对世界数学发展的贡献等等。并把数学史选讲作为一个选修课内容的一个系列。
2、培养学生兴趣的必经之路。
高中数学史的教学能够帮助学生理解数学知识，掌握数学知识的来龙去脉，领悟数学思想、方法的产生和发展过程，从而数学不再是突然出现在学生面前的公式符号，而是有血有肉的鲜活的生命，从而对数学不再畏惧而是喜欢上数学。通过对中国数学史的了解与学习，对祖国数学上的辉煌成就产生民族自豪感，从而激发学习数学的热情。
在数学教学中，渗透一些如“哥德巴赫猜想”等等的数学思想，为学生确立正确的世界观。长久以来，无论是数学家，亦或者是普通的数学教师，都会从自身的体会中明确，数学史对于学习数学、提高数学兴趣的重要作用。让每一个普通学生都知道，数学家也是平常的人，也是从日积月累的思考中才形成自己的思想的，让学生们明白，所有人都可以成为陈景润，都可以成为伟大的数学家。
3、激发爱国精神、培养民族自豪感。
在数学史发展的长河中，中国古代数学一直占有很重的分量，从龟壳占卜到墨家的极限思想，再到祖氏父子，它发展于独立的时间空间中，有自己的特色，自成一派，涌现出一批世界级的大数学家如刘徽、祖冲之父子、秦九昭等等。这对数学的发展，对世界科学的发展产生了巨大且深远的影响。把这些介绍给学生，有利于提升学生的民族自豪感，从而产生学好数学的使命感。不得不说的是，从明代以来，中国数学渐渐地落后于西方，进入近代，在华罗庚等人的带领下，我们开始了赶超西方的脚步，一代代数学人前仆后继，勇攀数学高峰的事迹也是一个很好的教育题材，接力棒终究要交到现在的他们身上，从这个方面鼓励他们努力奋发，为中国数学的复兴，添砖加瓦。
4、培养学生坚韧意志的重要阵地。
在数学史中有很多数学家勇于克服困难，坚持真理的事例。例如俄国数学家罗巴契夫斯基在他的非欧几何不被理解时毫不气馁，坚持研究新几何学，为新几何学能被人们理解和承认奋斗不息；大数学家欧拉双目失明后仍坚持心算，并且写出许多著作；阿基米德在罗马侵略者闯进家门时还在专心研究数学；俄国女数学家柯瓦列夫斯卡娅在当时社会歧视妇女的环境中，仍能潜心研究数学；我国数学家华罗庚在有残疾的情况下靠自学在数学领域取得了令人瞩目的成绩。数学家们的这些事迹能深深地感染学生，培养学生勇于战胜困难的意志，对学生树立正确的人生观、价值观有很大的作用。
二、高中数学史教学的现状。
1、大部分学生喜欢数学史。
我自己在教学中经常会以故事的形式给学生介绍一些数学时的内容，大部分学生对这些内容很容易接受，也很喜欢听这些小故事，可以缓解数学学习的枯燥情绪，并且认为数学是学习对他们的数学学习有帮助。
2、目前数学史教学得现状不能满足学生要求。
在新课标版教材中，几乎每一章的章末都有有关本章内容的史料，但是由于内容量少，远远不能满足学生对数学史的兴趣，以及对数学史的要求。学生十分希望知道数学知识产生的过程，希望了解数学家的生平事迹，希望了解数学学科的前沿发展成果。
3、教师自身水平限制。
由于某些历史原因，以及从事教育的教师来源不同，许多教师没有系统学习过数学史知识，满足不了数学史教学的要求。
5、重视程度不够。
面对高考指挥棒，很多教师忽略数学史的教育意义，不重视常规教学中的数学史渗透和学生兴趣培养，不能在教学中有计划，成体系的进行数学史教育，大部分也是随意的、蜻蜓点水般的介绍。
三、数学史进课堂的思考。
1、课堂-----数学史教育的主阵地。
首先，在导入中渗透数学史。好的导入能起到画龙点睛的良好效果，引起学生兴趣，激发学习欲望，比如在讲等比数列求和时介绍印度数学家和国王下棋的例子，让学生体会，这样学生可以很快进入状态。
其次，以数学故事作为收尾。比如陈景润的老师在讲完整数时提到“自然科学的皇冠是数学，数学的皇冠是数论，而哥德巴赫猜想是这个皇冠上的一颗明珠，你们谁能把这颗明珠摘到手呢？”老师这番话在陈景润的内心埋下了数学的种子，日后这种子生根发芽，终于长成了参天大树。
2、专题讲座-----让数学史揭开神秘的面纱。
当然由于课堂时间有限，很难在课堂中系统全面的进行数学史教育，这就要求我们在数学史教育的过程中进行一定的创新。比如利用课余时间，找适合的教师，做数学史的专题讲座，另外，新课改中有很多关于拓展探求的学分，可以结合这一特点，把讲座和学生的素质学分结合起来，让学生更有动力学习研究数学史，更好地整体系统的学习数学史知识，培养数学文化素养。
3、结合研究性学习-----让数学史走进学生。
在研究性学习课题中涉及数学史内容，高中每个学期都有研究性学习内容，数学学科的研究性学习很多时候都无人问津，一个原因是数学研究学习难度较大，在一个由于学生对数学没有很大的兴趣，所以我建议将数学史分块，分成若干个部分，纳入到研究性学习的课题中，这样降低了数学类研究性学习的难度，提高了学生的兴趣，也可以促进学生自觉地走到数学史中，慢慢的发现这里面的奇妙幻境。
四、提升教师数学文化素养为数学教育保驾护航。
数学教师，数学教育的执行者，学生的引导者，学生的数学成就很大一部分取决于我们教师队伍的数学素养，在教学中融入数学史教学，这要求数学教师具备良好的数学史知识储备，系统的数学史知识构架，可以开设一些讲座，或者请一些专家，亦或是给教师配发数学史教材，多种方法并用，提升教师的数学文化修养，这样反作用于数学教学，一定能达到新课改要求的轻负高效的目标。
综观以上论述，数学，无论在高考中，还是生活中都显得越来越重要，但是数学在学生们心中的形象却不像我们想象的那样美丽，反而是枯燥、乏味、困难的代名词。如果在数学学习的过程中只有简单的记忆和推理，连一个定理和公式的由来都不知道，怎么有兴趣去学习呢？因此，在数学教育中渗透数学史知识，在学生掌握数学知识、数学思想、技能的同时，形成对数学全面的认识，了解数学发展的过程，数学发展的趋势和潜力，充分体会数学的价值与人类文明发展的历史有着不可分割的联系。数学并不是一门枯燥呆板的学科,而是一门不断有进步的学科，数学史中蕴含着后人可以借鉴的巨大财富，我们应该充分发挥这些财富的巨大作用，在数学“双基”的达成基础上，让学生学数学，爱数学，才是数学教育的必经之路。数学的价值与人类文明发展的历史有着不可分割的联系。在大力开展素质教育的今天，数学史教育已引起数学家和学者的极度重视，人们也认识到了数学史的重要性。数学史不仅能培养学生的爱国主义精神，也能使学生更好的理解数学，激发学生学习的兴趣，培养学生的人文素质。
我国的高职教学发展一直在高速的轨道上进行着，高职的教学改革在不断地探索与进行中，高职的课程设置、教学方法与手段、教材的编写等都在创新发展中。从早期的本科缩略版，到德国式、澳洲式、台湾式，再到项目化教学、岗位工作过程教学和订单教学等，高职教育的课程发展一直处于摸索有中国特色的高职教育体系过程中。
从行业英语的发展来看，我国的高职学校课程设置经历了以下几个阶段：首先是只有基础英语课程，然后增加行业英语课程，目前多数学校是基础英语+行业英语课程。一般课程设置为或1+或等不同形式（根据专业不同采用不同的设置模式）。但受教材所限，很多行业英语课程变成了英语阅读课或英语写作课，学生学到的只是一些专业方面的词汇，而能够胜任工作岗位的英语能力完全没有得到提高。高职学校培养的是“具有适度的基础理论知识、较强实践能力，同时具有管理潜质的高等技术应用型人才”（范洁修），行业英语的教学要符合这一要求，因此，行业英语的教学改革势在必行。
2.岗位工作过程的内涵。
岗位工作过程是指一固定岗位中所必需的一系列工作流程和任务，岗位工作实施的所需条件、环境及情景，以及岗位工作所需要的能力和其他相关条件等，这些是学生毕业后走向工作岗位必须了解和掌握的能力。完整的职业教育，或者说工学结合的职业教育，既离不开学校，又离不开企业（陈天培，王东强，2008）。以工作过程为导向的课程教学就是以工作实践为中心，在完成工作任务的基础上实现掌握知识和培养能力的目标。因此，在高职教育中，必须培养学生基于岗位工作过程所必需的知识和能力。只有这样，我们所培养的毕业生才能毕业后快速适应岗位，进入工作状态，才能在社会上有竞争力。
3.《秘书英语》岗位工作过程教学模式。
基于工作过程教学模式实施的前提是教学设计指向实际需要，教学内容的选取主要来自岗位的实际操作过程，并以能够反映工作过程、工作步骤、工作方法为主（郑秀云，2011）。
《秘书英语》是一门应用性和专业性很强的行业英语课程，但在很多出版社的现有行业英语教材中，《秘书英语》教材通常只是一些阅读材料或口语对话，每个单元由一些阅读文章或信函写作组成。在日常教学中，如果只是简单地进行一些阅读或写作教学，学生只了解秘书岗位的工作内容和简单的词汇，这门课便失去了设置的意义，学生不能从这门课中学到有用的英语应用能力，也远远不能满足学生毕业后岗位工作中的需要，更无法完成“培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才”（教育部，2006）的使命。因此，在设计《秘书英语》教学体系的过程中，我们构建了在项目化基础上的岗位工作过程教学体系。《秘书英语》课程的教学体系以岗位工作过程为主线，以岗位工作情境、岗位工作项目与任务驱动多模块化进行教学。
课程设计。
我院文秘专业设置属于商务助理方向，根据这一特点，我们将秘书岗位工作中的实际工作分解成若干个模块进行模块教学。模块教学的优点就是学生可以在完成一个任务的同时，掌握这一任务所需的知识和能力。由于这些知识和能力是学生在未来工作中所需要的，学生学习时就有了目标和动力，学习积极性也相应有所提高。学生通过模块学习，了解并掌握岗位工作中需要的知识和能力，并在实践操作中获取这些知识和能力。
根据秘书岗位工作任务的需要，我们将课程项目设计成基础项目、开放式项目和岗位创新项目三部分，在培养学生岗位工作能力的同时，培养学生的独立工作能力和创新思维能力，全方位提高学生的职业能力和英语应用能力，以及学生的创新意识和岗位责任感。
教学手段。
在教学方式上，采用校内实训中心和校外顶岗实习中心交替进行课程教学，坚持实训教学与实习教学相结合、知识传授与能力培养相结合、岗位工作能力提高与岗位工作创新相结合的方针。我院有新建的文秘实训中心，并与多家企业联合建立多个校外实训基地。
《秘书英语》课程教学全部在校内实训室和校外实训基地完成。一般情况下，基础项目在校内实训基地完成，开放项目和创新项目根据实际需要和安排，在校内或校外进行。由于和相关公司合作比较好，相关公司的一些接待等业务也由学生辅助完成。例如，相关合作公司需要组织会议和发邀请函，我们就会协同公司共同做好这个项目，学生会把这个项目作为自己的实训内容进行完成。教师也与学生一起做这个项目，并在项目中相互学习，共同讨论，为圆满完成这个项目献计献策。这些岗位工作的锻炼对学生能力的培养和知识的应用有很大的促进作用，对于学生的学习积极性提高也起到不可估量的作用。与此同时，这些项目拉近了老师和学生之间的关系，师生间相互学习，共同进步，为师生和谐相处提供了很好的机会。
《秘书英语》岗位工作过程实施步骤。
在实施上述教学体系过程中，我们的教学原则是：始终坚持以秘书实际岗位工作任务为载体，在工作中将学习内容分解，把学习内容和必须掌握的知识和技能融入到工作任务中。学生通过完成每一个任务，了解并掌握秘书岗位工作中所需要的知识和技能，从而实现培养学生岗位工作能力的目标。我们以基础项目中的“发邀请函”为例。
高邮城北实验小学朱德鹏。
摘要:小学信息技术课程主要是培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能。通过学习,培养学生良好的信息素养,使学生具有获取信息,传输信息、处理信息和应用信息的能力,并把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
小学生喜欢信息技术课，对信息技术课充满热情，表现在他们一到机房就露出了他们的天性，活泼好动，东摸西瞧，乱点鼠标、乱敲键盘，异常兴奋，课堂难以平静。教学难组织是信息技术课比较普遍的问题。如果能把学生这种热情转化为学习的动力，教学组织难也就迎刃而解，甚至达到事半功倍的效果。作为一名信息技术教师，通过这几年实践与探索，摸索出一套行之有效的课堂教学方法，下面谈谈我的这些教学方法。
关键词：信息技术培养兴趣精心设计任务驱动小组合作。
一、以兴趣为源泉，让学生主动的学到更多知识。
兴趣是最好的老师，是点燃智慧的火花，我们老师在设计一节课时，首先想到的是让学生产生兴趣，只有这样才能让他们积极投入到学习中来，自觉地完成学习任务，提高学习效率。
1、精彩导入激发兴趣。
每节课都设计一个亮丽的开始，先抓住学生的心，让他们产生兴趣，好的开始等于成功的一半，在课的设计中我经常用激趣的导入方法，起到非常好的教学效果。
举例1：在word2003插入图片这一教学单元，我为学生准备的素材都是学生学习过的课文，如《嫦娥奔月》、《天安门广场》、《黄山奇松》等课文，上课时先展示这些已经做好的图文并茂的作品，这些都是他们熟悉的课文，而且我设计的效果要比课本上丰富得多，往往能产生强烈的反响。你能看到全班那一双双眼睛盯着老师，他们都迫不急待的想学、想做，学生学习的积极性已被充分的调动，这样的课教师教得舒服、学生学得轻松。
举例2：ppt教学，我让学生设计我们的学校，为学生准备关于学校的文字，拍一些学校的照片、学生自己活动的照片，让学生设计自己的学校，自己的课间活动，这些与学生学习生活相关的教学题材作为导入展示在学生的眼前，有一种震憾的教学效果。
举例3：下载图片与文字这一教学单元，我首先在我们的校园网上开辟学生学习专栏，里面有家乡的文字介绍与相关图片，上课时我先打开这些网页，学生看到的是文游台、蝶园文教场，净土寺塔、高邮湖等美丽的风光，他们高邮啊，七嘴八舌的讨论起来，这时老师宣布：今天我们要学的就是把这些文字与图片下载到我们的电脑中来，全班甚至响起了一片鼓掌声，好了，我们要的效果达到了。
这样的例子很多很多，只要我们认真去想，踏实的研究，你就能掌握课堂教学的主动性。
2、巧妙设计激发兴趣。
激发兴趣不但表现在导入方面，在上课的任何时刻，我经常利用信息技术中的小知识来激发学生的学习兴趣，在学生不经意间搞一个“小魔术”，吸引学生，提高课堂学习气氛。
故设“陷阱”：画图中教学生画正方形，画图工具中的矩形工具可以画长方形，也可画正方形。画长方形非常方便，画正方形需要用到“shift”键来辅助，这是我就很郑重的告诉学生，老师的电脑只能画正方形，不能画长方形，学生们都不相信，因为他们在自己的电脑上很方便的就能画出长方形的，我就提出：谁愿意到老师电脑上试一试，很多手都举起来，跃跃欲试，我请多位学生在我电脑画长方形，结果他们怎么画也画不出来，一幅很无奈的样子，究竟是为什么呢？提示本课的一个重点：用“shift”键配合使用——画正方形。原来学生在我电脑上想画长方形时，我悄悄的按下了“shift”键，任他们怎样画，那只能是正方形了。这时教师的角色就象一个魔术师一样，牢牢地抓住学生的注意力。
故意“出错”：如在写字板中学习格式设置时，正确的步骤是：先选中文字，再来设置文字的大小、颜色等。教师在讲授时故意不选择文字，而是直接设置文字的格式，结果总是做不好。教师故意做出一幅不知所措的样子，学生就很兴奋，因为有些细心的学生已经发现老师操作失误，大喊：老师做错了；不知道的学生更着急，因为他不知道什么原因。这时老师很郑重的请会的学生来帮助改正错误，那将是对学生最大的鼓励，于是本课的操作要领就这样被解决了。
二、精心设计，培养学生实际操作能力为目的的教学模式。
1、与生活联系，提高学习效果。
设计教学应该从学生的生活经验和知识基础出发，努力为学生创设一个贴近学生生活实际的情境。“选择学生身边的、感兴趣的事物”，来激发学生学习的兴趣与动机，使学生感受信息技术与日常生活的密切联系，让学生在生动具体的现实情景中开始信息技术的学习。“生活化”的教学观念引入课堂，能迅速引起学生的认知，培养学生实操作能力，从而使学生自然地进入最佳的学习状态。
word2003主题活动设计中，我设计了《明信片》，让学生通过电脑来设计明信片，使学生明白现实生活中很多东西与我们信息技术是密切相关的。在前面学生已经学习了艺术字，自选图形、图形的组合、复制、插入图形等方面的知识，这一段知识难度较大，本来我是想上一节复习课，无意中看到一张邮政局寄的贺年片，激发了我的设计理念。学生要实现制作一张漂亮的明信片，就需要熟练的掌握word文字输入与设置、艺术字的编辑，自选图形的插入与编辑，插入图片等，正好是对前面知识的复习，既能提高学生的实践操作能力，又起到复习巩固的作用。诸如此类的设计还有《倒福》、《灯笼》等等，这些都是我根据生活中存在的事物，由学生用已掌握的知识来设计。
通过这些设计把信息技术教育溶入到学生平时的生活，使信息技术教育日常化，培养学生的创造能力，最关键的是让学生知道书本中、课堂上学来的知识离我们的生活很近，培养学生信息技术素养。
2、一条主线、融会贯通。
信息技术教材中ppt一共有8课时，这段教学内容面对的是5年级学生，他们经过几年的学习，对电脑知识掌握已经很好，所以我就做了大胆的设计，把这8课时串成一条主线，我设计了一篇“我的学校生活”为题目的幻灯片，共有7张幻灯片，从一年级到五年级，另有封面和封底，在上课时我先展示给学生欣赏，告诉学生这是我们学习的一个新的软件ppt，然后利用几节课时间与学生共同学习，分阶段完成。
第一阶段：第13、14课，初步完成一~五年级五张幻灯片，并做好相应的美化，文字的大小、颜色等设置。
第二阶段：在一~五年级五张幻灯片中插入剪贴画及图片，完成第十五课插入图片等教学任务。
第三阶段：第16课，为每张幻灯片配上不同的背景。
第四阶段：第17、18、19课，加上封面和封底，调整幻灯片的位置，配上声音、插入超链接等。
第五阶段：第20课，设置不同的动画效果。
经过这五个阶段的学习，学生由“我的学校生活”这一条主线，完成整个幻灯片相关知识的学习，融会贯通，全面掌握幻灯片的知识。这样的题材还有《家乡特产》、《家乡的风景》等等。因为所选的主题与他们生活学习密切相关，学生学习非常认真，一气呵成，掌握了所有的知识点，当然教师在设计时一定要把握好练习内容，还要准备一定的素材，如图片、音乐等。
三、利用小组合作，缩小个体之间的差异。
一、两个比较厉害的高手任组长，在完成一些综合性较强的任务时，同组同学要互帮互助，小组内相互合作，并引进竞争意识，不同的小组间相互竞争，看哪一组完成得好，而且纪律最棒，教师给予奖励。教学方式也由一对多，演变为多对多的方式，既解放了教师，也给了学生充分的锻炼机会。这样，不仅提高了学习效率，而且让孩子们懂得协作的重要性。
四、尝试以“任务驱动”的方法组织教学。
在“任务驱动”教学模式下，学生的学习一直是围绕着一系列的“任务”进行的。在任务的驱动下展开学习，在完成任务的过程中发现问题，分析问题，最终解决问题。在此过程中，学生还会不断地获得成就感，激发自身的求知欲望，发挥学习主动性。
教师设计以本单元为主题的综合任务，引导学生利用学过的知识一步步的完成教学任务。如：画图学习中设计的《我的家园》，有房子，小路、花草树木等等，教师设计这一教学任务的宗旨，让学生在完成任务的同时，复习了画图中的所有工具。画图中这样的任务还有《雪景》、《春天》、《宇宙》等。
word2003设计的《春联》、《卷轴》，这些包涵了艺术字的制作、自选图形等知识点，目的在于让学生以任务驱动的方式完成教学任务，提高学习效率。
以上是本人在多年的教学过程运用的一些教学方法，这些方法是相辅相成的。如果把一堂信息技术课看作是一部电影短剧，那么我们教师就是其中的编剧、导演。教师必须精心地编，出色地导，才能全面地实现素质教育，提高课堂教学质量。让学生在平等、自由、宽松、愉快的环境中，成为学习的主动者和实践者，成为学习的主人。
参考文献:1．吴文虎，冯秀琪等．《小学信息技术教学研究》。
河北大学出版社。
2．郭芳．《浅探中小学信息技术课程中的“任务”设计》．。
3．卢毅勤．《计算机趣味教学初探》。
单位：高邮城北实验小学姓名：朱德鹏电话：***。
中小学电教。
申请流程办理外国签证，无论是*人办理外国签证，还是外国人办理其他国家签证，无论采取哪一种方式，是委托代办，还是自己直接办理，一般需要经过下列几个程序：
(1)递交有效的护照。
(2)递交与申请事由相关的各种证件，例如有关自己出生、婚姻状况、学历、工作经历等的证明。
(3)填写并递交签证申请表格。签证不同，表格也不同，多数要用外文填写、同时提供本人照片。
(4)前往国驻该国*或领事馆官员会见。有的国家规定，凡移民申请者必须面谈后，才能决定;也有的国家规定，申请非移民签证也必须面谈。
(5)*或者领事馆，将填妥的各种签证申请表格和必要的证明材料，呈报国内主管部属门审查批准。有少数国家的使领馆有权直接发给签证，但仍须转报国内备案。
(6)前往国家的主管部门进行必要的审核后，将审批意见通知驻该国使领馆。如果同意，即发给签证。如果拒绝，也会通知申请者。(对于拒签，使领馆方面也是不退签证费的)。
(7)缴纳签证费用。一般来说，递交签证申请的时候就要先缴纳费用，也有个别国家是签证申请成功的时候才收取费用。一般而言，移民签证费用略高，非移民签证费用略低。也有些国家和地区的签证是免费的。
一、采用适当的教学模式，做到因材施教。荆淑英老师以往承担低段教学所运用的教学模式和教学方法受到师生一致地认可和欣赏。这次听方睿老师的课，同样给我耳目一新的感觉。这堂课里，我感觉荆淑英老师随着她的学生年龄的增长，变换了教学模式和方法，增添了些许成熟优雅，师生情感和谐发展。教学设计趋向更多地引导学生连贯流利地用英语表达他们的思想。
二、简单的形式，丰富的内容。荆淑英老师的这堂课给我以清晰实在的印象。这堂课教学步骤并不多：复习上节课单词，health，healthy，p，weak，sick，weak与week同音词。接着选择单词造句，引出everyonewantstobestrogandhealthy.自然的引入今天新课的内容。在讲授中，老师却给学生创造了大量的口语表达的机会。在她的课堂上，更多地听到的是学生的声音，而不是老师的声音；更多地听到的是运用英语表达思想的声音，而不是机械齐读的声音。在同学们的口语表达中，也感受到了她的学生有着丰富的词汇量。这与荆淑英老师具有新的教学理念以及她平时扎实的教学是分不开的。
三、夯实基础知是保持学习兴趣的基础。这堂课，荆淑英老师牢牢地抓住了学生的注意力，引导着学生大量地进行口语表达。我想，此中不仅体现了她有着较高的教学艺术，也反映了她的学生有着扎实的基础知识。试想一个听课如天书的学生，是很难在一个没有游戏，没有五颜六色的图片的课堂上保持注意力的。我看见全班同学都踊跃的举手，积极的思考着。更为值得我们学习的是，荆淑英老师独特而鲜明实用的单词音标教学法，不仅仅是教会学生读一个单词，而是将规则传授给了学生。可谓授之以渔。因为有着每天一步一个阶梯的艰辛，才能享受明天登上峰顶欣赏美景的喜悦。
需要探讨的地方：
课堂上师生对话较多。如果能增加学生对话，小组活动，可以给少数性格羞涩的学生提供更多口语练习的机。
二．评王文娟老师的课。
王老师这节课基本上体现了素质教育所提倡的以老师为主导，以学生为主体，以训练为主线的三为主的教学思想和民主教学思想，结合低年级学生注意力不集中的特点，通过应用图片教学，直观演示的径，进行愉快教学，充分调动了学生的积极性，课堂气氛活跃，目标达成率较高。现将本节课的成功之处和需改进的地方总结如下：
1．教学目标明确，定位恰当且充分体现在每一个教学环节中，从复习动物的单词入手，展示图片，直到最后的课堂都紧紧围绕本课教学目标展开，且过渡自然，环环相扣。
2.教师个人素质较高，课堂驾驭能力强，口语流利，动作优雅，富有激情，具有亲和力和感染力，自身人格魅力较高，使整个一节课神采飞扬。
3.注意教学细节，主要体现在给学生给学生看图片，让学生读单词。
当堂测试学生并给予适当评价。
4.注意到对比教学，将giraffe与deer对比教学，引出tall和short。通过对比引出deer单复数同形。
5.准备充分，整节课都围绕isee…….这一句型，将学生所学知识充分融入其中，实现了学以致用。
再完美的课也难免有缺憾，特提建议如下：
当然瑕不掩瑜，我不能不为王老师深深的教学方法所折服，本节课让我反思学习的地方很多，我会努力打造自己的课堂,向名师迈进。
三.评冯丽老师的课。
冯老师的优点和王老师基本相似，在次不一一细说，特将印象较深的几点总结如下：
1.呈现新知过程中注意到了创景教学。例如在教学中分小组练习，加强口语练习，锻炼学生上讲台展示自己，克服胆怯心理。
2．呈现训练方式多样化。呈现新知在上面以提到不再赘述。在训练单词时，陈老师也是采取了灵活多样的教学方法，如从january到december,冯老师遮住英语，问学生如何读以及拼写，为课堂平添了不少的风采。
本节课不理想之处，我认为有以下几点：
虽然注意到了创景，但是没有深化，最后的对话显得有点训练不。
够量，我认为本课的重点在于三组对话练习而非单词一月到十二月。
总之，通过这次听课活动，我受益匪浅，在以后的生活中，我会更加努力学习、反思、进步，使自己成长为一名让学校、社会都放心、满意的合格教师。
个人简历网。
目前所在地：广州民族：汉族。
户口所在地：广州身材：155cm45kg。
婚姻状况：已婚年龄：28岁。
培训认证：诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：普通求职。
应聘职位：工业/工厂类:csr主管、csr稽核员。
工作年限：5职称：中级。
求职类型：全职可到职-随时。
月薪要求：5000--8000希望工作地区：广州。
个人工作经历：公司名称：清远广硕鞋业有限公司起止年月：-01～-07。
公司性质：外商独资所属行业：鞋业/皮具/玩具。
担任职务：csr（社会企业责任）主管。
工作描述：1、工厂内部管理：
1）根据法规要求、客户标准进行劳工风险评估；
2）制订公司管理制度，拟订改善方案；
4）组织年度的内部稽核；
5）代表公司接受客户的常规和年度检查。
2、工厂内部esh管理：
1）推动esh项目和编写管理程序；
2）进行年度的风险评估；
4）定期的对工厂进行检查，及时发现和纠正问题，
3、对供应商的管理：
1）每半年对材料厂商进行检查，并协助其拟订改善方案；
2）对新的材料厂商进行辅导，协助其建立完善的劳工管理体系，以符合法规和客户的要求。
离职原因：
教育背景。
毕业院校：广东省经济管理干部学院。
受教育培训经历：起始年月终止年月学校（机构）专业获得证书证书编号。
婚姻状况：未婚民族：汉族。
培训认证：未参加身高：155cm。
诚信徽章：未申请体重：44kg人才类型：普通求职。
应聘职位：贸易/进出口专员/助理：，贸易跟单：，助理贸易跟单：
工作年限：0职称：
求职类型：实习可到职日期：随时公司性质：私营企业所属行业：
担任职位：促销员。
工作描述：在亚运会期间，站岗，帮助有需要的人。。体现广州亚运会的精神。
教育背景毕业院校：广州科技职业技术学院。
最高学历：大专获得学位:毕业日期：20xx-06
专业一：商务英语与报关实务专业二：
起始年月终止年月学校（机构）所学专业获得证书证书编号。
语言能力外语：英语良好粤语水平：
其它外语能力：
国语水平：
工作能力及其他专长对工作热情，在工作中细心。爱好唱歌看书。
详细个人自传性格活泼开朗,喜欢结交好友和学习新事物，适应新环境的能力强。
在校学习认真并积极参加学校的各项活动。富于团队合作精神，有责任心，富有时间观念。有很好的交际能力。
敬爱的老师：
你好！
年年日月斗转星移，载载岁岁桃李芬芳。在这里流光溢彩的九月，我们与您一同迈入了第27个教师节。值此心怀感恩之日，我意味着全校学生向您致以节日的庆贺及亲近的问好：教师，您辛苦了！
不为人知的执着于自身的岗位人是您，低沉地无私奉献着自身的专业知识和青春年少人是您，用如太阳般溫暖，雨露般香甜的教诲，使我们从混沌中领悟人生，使我们在学习中提升的人或是您！是一个又一个您，铸就了生机盎然，生机勃勃的天职师大！是一个又一个您，随着着大家发展，培养出来大家自强不息、不断进取的品行！
不论是辛勤耕耘在三尺讲台上的您，或是无怨无悔繁忙于学员主题活动的您，都一直在教會大家发展，教育大家日常生活，给大家面对挫折的胆量，引导大家前行的方位。
在您的辛勤培养下，大家慢慢发展；在您的细心具体指导下，大家顺利工作中；在您的了解宽容中，大家健康平安的学习生活着。
秋风送爽，桃李芬芸。敬爱的老师，在这里请接纳大家一纸之薄的慰问信但却最真挚的祝福！
祝老师，节日开心，工作顺利，生活美满，合家欢乐！
简历编号：
更新日期：
姓名：
/
国籍：
中国。
目前所在地：
广州。
民族：
汉族。
户口所在地：
广州。
身材：
175cm?62kg。
婚姻状况：
未婚。
年龄：
25岁。
培训认证：
诚信徽章：
求职意向及工作经历。
人才类型：
普通求职?
应聘职位：
园林/园艺类：景观设计师、建筑/房地产/物业管理类：建筑设计师、
工作年限：
3
职称：
初级。
求职类型：
全职。
可到职日期：
随时。
5000--8000。
希望工作地区：
广州。
个人工作经历：
公司名称：
公司性质：
所属行业：房地产，建筑，安装，装潢。
担任职务：
工作描述：
项目有花都狮岭元邦山清水秀项目景观规划设计、海南三亚亚龙湾会·公主郡景观规划设计、无锡中锐海尚印象景观设计、昆山东森花园景观设计、兰州龙王庙景观设计、兰州金泽·姚水明珠景观设计、兰州天庆莱茵小镇景观设计、兰州安宁庭院景观设计、重庆融桥苹果城景观设计、重庆银鑫莲花半岛景观设计、格尔木金峰小游园景观设计、等等。
主要从事方案扩初及园建施工图设计。扩初方面负责各景观节点，施工图方面能独立完成项目，能带小组。
离职原因：
公司名称：
公司性质：
所属行业：房地产，建筑，安装，装潢。
担任职务：
工作描述：
项目有沈阳恒大绿洲、上海三湘住宅小区、武汉恒大金碧天下、佛山南海恒大御景名都、成都金碧天下、潮州南国明珠、增城恒大金碧山水城、广州万科城、广州恒大御景半岛、长沙宜居花园、西安枫林绿洲、等等。
主要从事园建施工图设计。各项目期间画过园建元素有：景观亭、水榭、泳池景观区域、入口岗亭、人工生态湖、水上木栈道、景观桥、观景木平台、过滤生化池、各类室外体育运动场地（篮球场、羽毛球场、网球场）、儿童游乐场地、组合跌水水景、跌水大坝、特色灯具、特色栏杆、特色标志牌、车库入口。。。出图速度、质量均属优秀水平。
离职原因：
公司名称：
公司性质：
所属行业：房地产，建筑，安装，装潢。
担任职务：
工作描述：
项目：南京康城水郡小区景观规划设计。上海同济大学上城学郡小区景观规划设计。河源东江.首府小区景观规划设计。新塘新世界商业广场景观规划设计。北京富力西三旗住宅项目景观规划设计。
离职原因：
实习完毕。
公司名称：
公司性质：
所属行业：房地产，建筑，安装，装潢。
担任职务：
工作描述：
项目：武汉全国第7界城市运动会比赛场馆外环境景观规划设计。山东青岛市即墨墨水河河岸滨水景观规划设计。武汉市龟山旅游开发区景观规划设计。武汉华中师范大学南湖教师住宅小区景观规划设计。武汉“华锦·春天320”居住小区景观规划设计。武汉市青山公园景观长廊设计。武汉市洪山区某政府办公楼外环境设计。
期间有部分项目是主笔设计，参与多个项目的投标，包括方案汇报，与甲方项目沟通。
离职原因：
毕业。
教育背景。
毕业院校：
华中农业大学。
最高学历：
本科获得学位:工学学士学位、农学学士学位。
毕业日期：
所学专业一：
园林。
所学专业二：
建筑学。
受教育培训经历：
学校（机构）。
专业。
获得证书。
证书编号。
-09。
华中农业大学。
园林。
本科毕业证、农学学士学位。
1050442006001260。
-09。
华中科技大学。
建筑学。
工学学士学位。
1048742006s20391。
语言能力。
外语：
英语良好。
国语水平：
优秀。
粤语水平：
优秀。
工作能力及其他专长。
手绘接近美术专业毕业生水平，钢笔画比较有自信，能做到手绘出方案草图。
熟练使用photoshop，能上彩平。（主要使用ps7.0以上版本）。
熟练操作cad，能画质量要求高的园建施工图。（主要使用天正7.5）。
熟练使用sketchup绘图软件，能做建筑漫游动画。（曾建过大型建筑群体漫游动画）。
参观过武汉、广州、东莞众多楼盘，熟悉中式、欧式、东南亚、古典、现代楼盘景观。
详细个人自传。
通过工作中的自我成长，我已经具备作为一名能带团队完成项目的人才。我认为好设计是团队通力协作的.结晶，是良好沟通的成果，是责任到人的承诺。没有完美的个人，只有完美的团队。有战斗力的团队需要一个有责任心和执行力的领导人，同时团队士气积极性需要领导人具有一定的激励能力。我自信自己有这方面的才能。
我是个实干型的人，对设计有着持久的热情。热爱学习，活到老学到老。相信有付出才有回报。
我专业技能与知识比较全面，能做施工图、扩初甚至方案。长远规划希望做主笔设计师。
个人联系方式。
通讯地址：
广州市中山一路。
联系电话：
136xxxxxxxxxxx。
家庭电话：
手机：
136xxxxxxxxxxx。
qq号码：
电子邮件：
个人主页：
考察考生的英汉互译实践能力是否达到进入mit学习阶段的水平。考生入学应具备的英语词汇量、语法知识以及英汉两种语言转换的基本技能。具备一定中外文化，以及政治、经济、法律等方面的背景知识。具备扎实的英汉两种语言的基本功。具备较强的英汉/汉英转换能力。
二、考试的内容。
本考试包括二个部分：词语翻译和英汉互译。准确翻译并简单解释有关政治、经济、时事等中英文术语或专有名词。具备英汉互译的基本技巧和能力；初步了解中国和英语国家的社会、文化等背景知识；译文忠实原文，无明显误译、漏译；译文通顺，用词正确、表达基本无误；译文无明显语法错误；英译汉速度每小时250-350个英语单词，汉译英速度每小时150-250个汉字的科普、法律、经济等文体的文章。
三、考试的题型。
30个汉/英术语、缩略语或专有名词的对应目的语。
2.英译汉。
3.汉译英。
工作履历。
教育简历。
语言能力。
外语：英语优秀粤语水平：精通第二外语：日语国语水平：优秀。
工作能力及其他专长。
本人为商务英语专业本科生，英语基础好，尤其英语听说能力较好。熟悉电脑操作，打字速度快。
求职自我介绍参考。
本人今年大三，将于明年毕业，希望能得到实习的经验。我工作态度诚恳，细心，英语听说能力好并精于一般电脑操作，打字快。若能得到您们提供的机会，将万分感谢。
本人为人诚实正直，自信开朗，具有积极向上的生活态度和广泛的兴趣爱好；对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的学习和适应能力；勇于尝试新事物，有独特的创新思维；注重团队合作精神和集体观念。与人相处融洽，待人热情，对自己一向严格要求，刻苦耐劳，勇于拼搏。从事过弱电工程（包括监控，电话，网络，考勤机，红外报警等等）几年，强电工程（包括穿管布线，设备安装，商铺装修，配电箱设计等等），欲兼职从事弱电类，电工类的工作。如果有这方面的工作，可以联系我。三年通信新技术研究经验，中国网通研究院3g支撑系统实习经验。保送就读研究生；参与北京邮电大学pcn&cad中心实验室项目工作，并多次与爱立信的协议组人员开会讲解跟踪成果。在国际会议上（ftc）发表英文论文一篇。学习钻研能力强，做事稳重。本人生活积极乐观，工作期间业绩突出，希望贵公司领导能够给我一次到售楼处工作的机会，我会从零做起，为公司做出更好的业绩。并能够熟练操作计算机办公系统，熟悉目前销售流程，为公司赢得良好的效益和声誉。
期望贵公司的佳音为盼：13366136655对培训行业有一定的了解，对于公司的培训流程非常的熟悉，有一定的市场营销经验，沟通与语言表达能力极强，具有讲师的功底.本人性格开朗，思维周密，工作严谨，喜欢与人合作，良好的沟通协调能力与组织能力，熟悉培训行业，熟练的培训操作流程，具有讲师的功底，主讲过团队激励，沟通技巧的课虽然只有半年的工作经验，虽然我年纪小但是有一颗上进心。为人乐观，善于与人沟通。较擅于进行社交活动。能够熟练的运用各种有关软件。本人工作认真负责、一丝不苟、且具有很强的责任心和进取心。如果有机会，我相信在贵公司能展现出自己的价值。本人性格开朗，在多年的工作中我坚信付出总会有回报，经过不同领域的历练，不仅仅是工作技能的提升和经验的不断积累，更大的收获在于不懈的追求和工作成就所带来的成就感以及对曾经的工作所怀的一份感激。相信在更为广阔的个人职业生涯中，所有曾经经历过的必将对其有所推动，为企业付出更多的热情，缔造自己的成功。本人具备扎实的理论基础和系统的专业知识，熟练掌握会计电算化，手工记帐等会计工作，对于工作积极热情，为人诚实正直，具有良好的团队合作精神。曾参加过黑龙江用友软件公司哈尔滨分公司的实习，将所学应用于实践，认真完成工作，达到了预期的效果。
前不久某报开辟专栏进行了“中小学教师评职称要不要论文”的专题讨论，引起不少读者的“共鸣”。有人认为论文不能作为职评的基本条件，因为中小学教师的任务就是教书育人，无需撰写论文。
我认为上述见解有失偏颇。时代在前进，以创新为核心的素质教育需要科研型的教师，“减负”要求我们向教育科研要质量、要效益。我们不少英语教师拥有宝贵的教育、教学经验，若能将其付诸铅字、发扬光大，不仅是我们多年辛勤耕耘的写照，是我们人生价值的体现，而且有利于我们更好地教书育人，进而以点带面、影响一片，促进英语教师队伍整体素质的提高，促进教育事业的蓬勃发展！
提及英语教学论文写作，我们不少人总以为那是专家学者、高校教师的专利，与我们中小学英语教师无缘，或者觉得写论文高不可攀，不敢问津。这些心态使我们对论文写作望而生畏，以致不敢提笔。于是，评职称时，一些人硬着头皮，东拼西凑，手忙脚乱地挤出一点干巴巴的东西”，连自己也不知所云，让人读起来索然无味。因此，对我们中小学英语教师而言，写论文首要的一点就是树立良好的心态，要勇于拿起笔杆子，勇于从成功中总结经验，勇于从失败中吸取教训。写论文固然需要一定的知识、经验、资料、信息的积累，但只要有一孔之见，遵循正确的方法，我们都可以写出一篇较好的英语教学论文。
其实，我们绝大多数英语教师都具有很强的责任心，有精深的专业知识和丰富的教育教学实践经验。经验是撰写论文最宝贵的财富，没有经验，论文写作就成为无本之木、纸上谈兵。写论文就是要有感而发，这样才能写出有血有肉的东西，才能写出自己满意的作品。
教育科研论文是专门研究、探讨教育教学规律的学术论文。英语教学论文主要研讨英语学科教学的内容、方法及对象，通常包括以下四个类型：
1．知识性小论文：系作者学习、研究学科的心得，常见于以学生为主要读者对象的报刊，对学生的学习有一定的导向、促进作用。这类文章严格地说不算学术论文，本人1989年-1995年撰写的大多是知识性的小论文。
2．经验总结：将英语教学实践中丰富的经验事实加以抽象概括而上升为理性认识的一种研究方法，不能面面俱到、记流水帐或停留在经验上。
3．研究性论文：对英语教学中大家普遍关心的热点进行研究、分析，不拘泥于个体经验，但须有作者个人观点，并提出建设性的意见。
4.实验报告或调查报告：前者通常是亲自参加教改实验者所撰写，一般包括确定研究课题、提出假设和预测、实施、验证、追踪、对照等；后者撰写的是调查教和学的情况报告。二者一般都含有数据等统计资料。
正规的英语教学论文在题目和正文之间常有200字左右“内容摘要”和若干组“关键词”，以备电脑检索、标引文献。
四、英语教学论文的写作方法与步骤。
1．确定选题。
写论文，首先要有选题。我们要从当前英语教学实践中亟待解决的和对英语教学改革实践起指导作用的问题中确定选题。题目是文章的眼睛，应该让读者一看题目就能洞察出文章的内容范围。感受深则写之顺，驾轻就熟，容易出成果。
（l）选题要新颖。
创新是论文的生命线。尽量写别人未总结过的东西，要有创造性、新颖性，做到人无我有、人有我新，以爆“冷门”，增强发表的命中率。选题要新颖，就要把握时代的脉搏，关注学科教学改革的动态。捕捉、探讨本学科的信息，以科学性为前提，言他人所未言，发他人所未见，示读者所未知，不是一味地标新立异。
新颖性还指选题的写作角度新、立意新，别人写过的老题目，如兴趣教学、课文教学等，我们可以从新的角度去写，另辟蹊径，写出自己新的经验、观点，写出自己的真知灼见，只要能予人以新的启示，同样能取胜。新颖性还表现在措词要合乎时代的要求，譬如，“差生”这一概念已不多见，以“学困生”替代。
（2）从小处着眼。
大题目的论文并非不能写，但题目过大，会不着边际，捉襟见肘，往往要说的东西太多，结果是什么也讲不深道不透，两、三千字无法包容其内涵。从小处着眼，把题域缩小一些，使题目变得具体、实在，有利于作者更集中、深入地搜集材料、出示论据，写起来得心应手，做到“小题大作”，从而给读者更多有益的东西。例如，有位同志以“用竞争活动来激发小学生学习的兴趣”为题谈兴趣教学，他所选的就是一个侧面，并由此拓展开来，挖掘其各个方面内涵，该文仍不失为一篇佳作；一篇题为“创设情境·策略引导·参与实践”的论文谈幻灯在教学活动课中的应用，其切入点小，探讨得深刻、透彻。
在取得一定的写作经验之后，一旦有大的选题而且有迫切的写作欲望，我们同样可以着手撰写。“激发兴趣·指导交际·精讲知识·培养能力·加强反馈”、“英语比较教学法探试”、“英语教学素质教育论”、“诱发创新兴趣启迪创新思维培养创新能力”、“21世纪基础教育英语教学法探讨”、“英语教学法探讨”及学法指导“目的+方法+恒心=成功”的题域都较宽。
2．构思谋篇。
论文写作十分辛苦，是一种复杂的脑力劳动，需要充分准备与精心构思，要冷静思考，理清思绪，花时间搜集、阅读有关材料多份，才付诸文字。
在写作过程中，要基本做到：
（l）博采众长，兼收并蓄。有目的地阅读教育学、心理学、学科教学法以及一些与选题有关的内容，以便将实践经验上升到理论的高度，用理论来武装自己的作品，增强论据的权威性和说服力。书读千卷，才能融汇笔端；构思奇巧，笔行万里，方可纵横捭阖。
（2）搜集整理资料，作读书笔记卡片。在平时教学和课外阅读中，我们要做有心人，善于观察，将英语教学实践中有益的感受记载下来，利用报刊图书，广阅博览，摘录有关资料、信息，制作成卡片，并分类归档，以备参考选用，做到厚积薄发。要重视教研投资，每年坚持订阅《中小学英语教学与研究》、《中学外语教与学》等，精读《班主任工作漫谈》、《怎样当个好教师》、《中国著名特级教师教学思想录》、《教育科学研究方法》等经典著作。可以将有关报刊资料上收集的精彩句段摘抄到自己的《锦言妙语集》中以备选用。
就可能松散、缺乏力度。提纲通常包括论题、论点、目录、材料排列等。拟定好提纲后，可对资料卡片进行分析，重新排列组合，抽出拟撰写的论文需要的材料，为正式写作铺平道路。
3．执笔行文。
写英语教学论文不是将搜集到的材料进行简单的堆积，而必须注意融会贯通，把这些原材料有机地结合起来，变为自己的东西，用自己的语言阐明自己的观点。
（l）初稿。
写初稿时，不看卡片，根据提纲把自己的想法、体会、感受全部写出来，每段表达一个完整的意思，写好主题句。这样，作者可避剽窃、抄袭之嫌，能将自己的观点及笔记中重要内容包罗进去；还可以避免孤立堆砌材料，使文章意思连贯。撰写初稿要观点明确，组织结构严谨，说明清楚，层次分明，必要时，用量化的图表、图解等来增强论据的说服力。
（2）二稿。
写好初稿后，我们即可借助卡片重塑初稿，将撰写初稿时可能遗漏的某些材料安插到文章的合适地方。需要直接引用时，引文要核对无误、精少得当，还要加注，说明出处，以示对他人劳动成果的尊重。写二稿时，要检查细节安排是否妥贴，语言是否准确，举例是否信当。
（3）定稿。
写英语教学论文最好能“一气呵成”，以免打断思路，但修改时宜作“冷处理”。二稿完成后，可暂时放一段时间，因为随着时间的流逝，作者可能会有新的体验、新的发现。为了确保文章的科学性、客观性、创见性及应用性，应努力做到内容充实、材料丰富、见解新颖、论证精辟、概括恰当、用语贴切、行文流畅、逻辑严密和结构完整。还可以请行家审阅，吸取他人的见解，进而加工润色，以臻完善。
撰写英语教学论文要有务实的精神。作者要沉得住气、耐得住寂寞，做到严谨、细致、认真，切忌浮躁、冲动、急功近利。要实事求是，深入实际，将教学研究植根于日常教学中。在教学中研究，在研究中提高，不搞闭门造车、坐而论道。我们有些英语教师工作十分勤恳，但平时缺乏积累、疏于动笔，对论文写作望而生畏，不能用大纲、用先进的教育、教学理论武装自己的作品，不注意吸纳他人的成果，使作品成为单纯的经验、感受；或者只谈理论，不能用宝贵的实践经验来证明自己的论点，使作品缺乏说服力。理论与实践相结合是英语教学论文写作应遵循的一项基本原则。
pepunit2partalet’slearn。
我评说的是付老师讲的六年级第二单元第一课时的单词教学，这节课主要是邮局,书店,医院,电影院,图书馆,科学博物馆六个关于地点的单词教学。
听了付老师的英语课，觉得自己又收获了一把。课堂很精彩，教学设计安排合理、能充分发挥多媒体教学手段,取得了不错的教学效果。下面，我就具体对付老师这节课说一说我的个人体会，不当之处，请多指教。
一、注重营造和谐融洽的课堂氛围。
付老师教态自然、语调亲切，并能不断地鼓励学生，给学生以勇气。以无私的爱心包容学生，使学生在和谐融洽的课堂氛围中学习，推动了知识的掌握和智力的发展，达到了较好的教学效果。
二、注重创设真实贴切的教学情境。
在整个教学过程中，教师都非常注重情境的创设。将学生带入到真实贴切的情境中，将每个词组在一定的情境中引出，而不是生硬地把它搬到学生面前。
三、注重形成色彩明朗的视觉刺激。
从教师的课件到板书，我们不难发现，付老师是花了一番心思的。在课件中出现的地点单词时，教师就根据不同特征，设置不同的颜色，给学生形成明朗的视觉刺激，从而为教学服务。
四、注重培养英语学习的应用能力。
教师设计了对话练习，听力练习题等，要求学生操练所学单词，运用所学语句.这些活动设计一方面能巩固所学，培养学生应用英语的能力；另一方面又能促进生生之间的交流，增进同学之间的情谊。
探讨之处。
2.在板书设计中过紧凑,建议:简化课题,释放空间让重点的句子更加醒目。
总之，付老师的这节英语课上得是成功的，达到了预期的教学效果。在以后的教学中，我也会不断学习优秀老师的先进经验，改进自己的教学方法，提高自小学六年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语己的教学水平。
《小学英语新课程标准》指出，英语课一定要根据儿童的身心特点来改革课堂教学模式，让孩子在乐中学，在玩中学，通过表演，竞赛等形式来激发他们的学习兴趣。在这堂课中这种教学模式得到了充分体现。蔡老师每教授完一个单词就会用读起来朗朗上口chant来加以巩固，使学生进入愉快、兴奋的状态，既巩固了单词，提高了课堂实效，又培养了学生学习的兴趣。另外，又设计了吹气球、说反话等丰富多才的活动，可操作性强，学生参与面广，而且情绪颇高。
本课中值得商榷的地方：
感觉转盘游戏这一环节安排的时间稍微多了点。
以上是我对蔡老师整堂课的一些不成熟的看法，有不妥之处，敬请大家的批评指正。季老师执教的这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。
1，游戏导入，充分调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用tpr活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。
2，关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡片，身体语言，表情动作等作为教学资源，创设讲解，操练和运用英语的情景。季老师能贯彻以学生为中心的原则，关注教学过程，尽可能发挥学生的主体作用，让学生真实的去感受知识，体验知识，积极参与，努力实践，在活动中学会用语言表达交流，较好的体现了从不懂到懂，从不会到会，从不熟练到熟练的过程。
3，教学活动的设计丰富多彩，有效，训练方式多样，有全班活动，师生互动，小组活动，双人活动，个人活动等，在活动中突破难点，在活动中发展能力。教师为了巩固本课的内容，精心设计了多个活动：有歌曲，谜语，游戏，内容非常丰富不但使单词，句型的操练面广，练习次数多，而且还调动了每一个学生的参与热情。将热闹的形式与有效的语言实践有机结合。
在英语课中，活动的设计和开展还应该有利于学生学习英语知识，发展语言技能，从而提高学生的综合运用语言的能力。英语课堂的活动应该以语言运用为落脚点，本堂课上，张老师很好的贯彻了：在用中学，学中用，学用结合，学以致用的原则。在这样的一个学习过程中，学习者处于相对自然的态势，不断的在习得和使用语言，学和用每分每秒都和谐的交织在一起。
本课中值得探讨的地方是，在本堂课中，季老师在布置任务前或句型操练前，应该更明确，这样才能让学生有更好的示范。同时，我们老师还可以增加课堂的足够多的input(输入)，这样学生才能有更多的output(输出)。
小学英语教学中存在的问题。
来源：111。
作者：222。
我们的孩子从六岁开始上学，从九岁开始学习英语。由于学生个人、家庭以及学校、教师等多种因素的影响，造成了部分学生的英语学习呈良性循环状态，成绩优秀，充满自信和创新精神。而部分学生则处于学习的困境中，缺少学习的动力、方法、良好习惯和学习环境，不达标的成绩使他们产生了更大的心理压力和自卑感，使学习呈恶性循环状态。由此导致了英语学习中两极分化的现象。
有的教师刺伤学习成绩不理想或不努力的学生的自尊心，甚至羞辱学生的人格，(部分家长还有打骂、惩罚等现象)导致学生丧失信心，自暴自弃，产生强烈的逆反心理，仇恨英语学习。
多数教师教学受教材的限制，教材有什么就教什么，不能满足所有学生的需要，不能将最新的、有用的、教科书中没有的内容教给学生，导致教学缺乏弹性和选择性，限制了学生的视野拓展。
学生没有个性化的学习空间，无论读、背、抄写、练习、作业、测验都一种模式，都要达到同样的标准，学同样的句子和词汇。评价学生也是一把尺子、一个标准，导致培养的学生千人一面。
课堂上教师煞费苦心地讲解、传授，要求学生认真地倾听、理解、记忆，规范地模仿拼读、朗读、拼写，机械地背课文、背句子、背单词、背语音。英语教学被简化成为背词句、默词句的教学，忽视了学习主动性、“做中学”、和学生观察、想象、创新精神的培养。
作者：222。
宋老师的这堂课在课前作了很多准备：制作了很多相关的字卡、图卡，句子卡，并准备了相应的水果实物;学生也提前预习了本课的内容，并制作了相关的图卡。这堂课的主要教学目标是：培养学生运用几个水果单词说句型“doyoulike„..?”“yes,ido.”“no,idon’t.”“whatabout„„.?”的能力。
宋老师这堂课有不少可取的地方：
1.个性化的板书设计，吸引学生的眼球，激发了学生的兴趣。
2.课前的开头和结尾部分处理得很好，并头部分的单词复习为课堂句型教学作了很好的铺垫，结尾部分的几句切合实际的问答，不但巩固运用了课堂目标句，也是对该堂课的一个小结。
3.复习环节设计的guessinggame用来复习水果单词，并引出单词“fruit”，学生有兴趣，复习效果良好。
不足与建议：
1.在引出新的内容时，可以在复习水果单词的基础上，以水果单词引出目标句“doyoulike„..?”，并帮肋引导学生作出肯定与否定回答，在操练句型时也可围绕水果展开师生活动、生生活动。准备的教具、学具也可得到充分的利用，操练不必过多局限于书本上的内容。
2.课堂的最后运用环节，设计有待完善：首先，这堂课的落脚点是“说”，就是要让学生多说，多练，多交流，“写”不是这堂课的侧重点;其次，这是一个运用环节，把调查活动局限于本单元几个词汇的运用，感觉还是在操练。应该引导学生拓展，激活以前的知识，灵活运用语言。
3.对教材中出现的句式“whatabout„„.?”的理解和运用有些狭隘，“whatabout„„.?”的用法很宽泛，教师在课堂上可以帮助学生用活。