心得体会可以帮助我们总结工作中的成功经验和失败教训，为未来提供经验借鉴。以下是一些年轻人的心得体会，他们对于成长和人生的思考和总结可能会给我们带来共鸣和反思。
自党的十八大以来，中国特色社会主义进入新的时代，坚持以习近平同志为核心的党中央领导下，我国红色发展道路巨大地推动着国家的繁荣与发展。在过去几年的亲身经历中，我深刻领悟到红色发展道路的重要意义，它给予了我们留下深刻的印象和宝贵的心得体会。本文将以此为主题，总结红色发展道路的几个关键点，并阐述我的个人感悟。
首先，红色发展道路的核心是以人为本。人民群众是历史的创造者，也是中国特色社会主义最坚实的基础。在红色发展道路上，始终把人民的利益放在首位，从经济社会发展的各个方面关注和满足人民的需求。比如，在乡村振兴战略中，关注农民的收入和生活质量，通过扶贫政策、农村土地流转等措施，切实提高农村居民的生活水平。作为一名基层党员，我积极参与到乡村建设和发展中，看到了当地经济不断增长，人民生活水平的提高，由此我深刻体会到，红色发展道路真正的意义是为了人民的幸福和福祉。
其次，红色发展道路的特点是坚持科技创新。科技创新是国家繁荣发展的重要推动力量。在红色发展道路上，我们坚信科技创新是实现国家自主可持续发展的关键。习近平总书记多次强调，要加强科技创新，培养一流人才，推动科技改革和自主创新。我曾有幸在一家高科技企业实习，目睹了国家在人工智能、新能源等领域的发展成果。正是因为国家高度重视科技创新，才能不断提升自身的创新能力和核心竞争力，走在世界科技的前沿。所以，我深深感受到，红色发展道路的成功在很大程度上归功于科技创新。
再次，红色发展道路的优势在于生态文明建设。生态文明建设是中华民族永续发展的重要任务，在红色发展道路上，我们以治理污染、保护生态环境为己任。曾经，我目睹了一座工业城市环境污染的严重情况，空气浑浊、水污染严重，生活在这座城市里的人们倍受痛苦。但通过红色发展道路的不懈努力，这座城市的生态环境得到了明显改善，人与自然和谐共处。因此，从我个人的角度来看，生态文明建设不仅是为了改善环境，更是为了后代子孙和人类共同永续发展的责任。
最后，红色发展道路塑造了中国特色社会主义的独特形象。在国际舞台上，中国告别了附庸地位，傲然挺起了脊梁，成为世界的焦点。红色发展道路的成功经验为其他发展中国家指明了道路，中国模式被世界接纳和认可。正如习近平总书记所说，“中国的发展是世界的机遇”。作为一名年轻的中国人，我为身处红色发展道路这样一个时代感到自豪，我也相信，随着红色发展道路的不断前行，中国一定会取得更加辉煌的成就。
总结来说，红色发展道路的核心在于以人为本，特点在于坚持科技创新，优势在于生态文明建设，而其最重要的特征之一是中国特色社会主义的独特形象。作为年轻的一代，我们应该时刻保持对红色发展道路的深入思考和不断学习，将这些心得体会融入个人的成长和社会的进步，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。
人权，是人类在生存和发展中的基本需求和价值追求，是人类普遍共同的价值目标。一个国家的人权状况直接反映了该国发展的水平和人民的福祉。在人权的发展道路上，每个国家都有自己的心得体会。以下是我对人权发展道路的一些思考和总结。
首先，人权的发展需要法制保障。法律是维护人权的重要手段，只有建立起健全的法律体系，才能保障人民的基本权益。通过法制的保障，人们的人身和财产权利得到有效保护，社会公平与正义得以实现。同时，法治的推动也使得人权的概念逐渐深入人心，人们主动去关注、捍卫自己的权益，这为人权的发展提供了坚实的基础。
其次，人权的发展需要政府的积极参与。政府是人权保障的主体，只有政府以人民为中心，积极推动人权的发展，才能真正实现人民幸福和国家的稳定。政府应该认识到人权是一种普世价值，要以宪法为依据，切实履行维护人权的责任。同时，政府也应当积极加强人权教育和宣传，提高公众对人权保护的认识和重视程度。
再次，人权的发展需要社会各界的广泛参与。社会各界是人权保障的重要力量，只有全社会的共同努力，才能促进人权的发展。在人权的推动过程中，人们应该认识到人权是一种社会责任，是每个人应尽的义务。同时，各种组织和机构也应当积极投身到人权保护的行列，通过举办培训、宣传和活动，提高公众对人权保护的认知和参与度。
此外，人权的发展需要国际合作与交流。人权是全球共同的关切，各国之间应该积极开展合作，共同推动人权的发展。通过国际间的交流与学习，各个国家可以借鉴他国的成功经验，改进自身的人权保障机制。同时，各国可以共同制定国际人权标准和规范，形成一套普适的人权保护体系，为全球人权的发展做出贡献。
最后，人权的发展需要全民共识和共同努力。人权是全人类的共同追求，只有全社会形成对人权的普遍认知和共同价值观，才能真正实现公正和平等。每个人都应当充分意识到自己的权利与义务，平等对待他人的权利，并在自身领域内积极推动人权的实现。
总之，人权的发展是全球所需要关注和共同努力的重要议题。通过法制保障、政府参与、社会各界广泛参与、国际合作与交流以及全民共识与共同努力，人权的发展才能真正实现。只有实现人权的全面发展，才能真正实现社会的进步与繁荣、人民的幸福与自由。
近年来，中国特色社会主义道路逐渐清晰，中国人民逐渐体会到了这条路的优越性和正确性。在这条道路上，中国通过不断的改革开放和创新发展，成功实现了经济高速发展和人民生活水平的显著提高。在我看来，中国特色发展道路其实是一种科学的发展观和伟大的民族精神的结晶，以下是我对这条路的体会和心得。
第一段，谋划发展的总体思路。
中国特色发展道路的总体思路是以人民为中心，经济建设为中心，创新驱动发展，生态文明建设，全面深化改革，维护国家安全和促进国家和谐等六大领域的道路。这些领域是相互联系、相互促进的，共同构成了中国特色发展道路的总体思路。所以，在谋划发展的总体思路上，我们应该具有长远的眼光，把握好每个环节之间的联系，在发展中不断强化自身的综合实力。
第二段，坚持可持续发展的理念。
可持续发展的理念贯穿于中国特色社会主义道路的始终。在构建社会主义和谐社会的过程中，必须坚持可持续发展的理念，注重资源的合理利用和环境的保护。在经济发展中，要注重生态保护，尽可能地减少资源浪费和环境污染，顺应自然规律，保持自然生态的完整和生态平衡。这是中国特色发展道路的重要特点，同时也是其持续发展的重要前提。
第三段，加强以人为本的发展。
在中国特色发展道路上，人民始终是发展的核心和基石。中国特色社会主义要统筹发展和安全、增长和分配、进步和稳定等各个方面，实现全面的人的发展。贯穿于这个目标的是坚持以人为本的思想，体现在不断优化生产生活环境、改善人民生活条件、增进人民福祉，使全体人民有更多的获得感和幸福感。在保证社会发展进程中，更加注重人文关怀，更加体现人文关怀。
第四段，顺应时代发展的潮流。
中国特色发展道路是我们改革开放40年的实践经验总结，其发展成果见证了一个伟大民族的崛起和复兴。在这个过程中，顺应时代发展潮流是非常重要的一步。中国在不断发展的过程中，应该注重市场经济的推进、实现国家开放、建设与国际接轨的大国关系等步骤。切实把握全球化的时代主线，跟时代发展一起成长，也是在中国特色发展道路上走向世界的重要支点。
第五段，弘扬中国精神。
中国特色发展道路其实也是一种民族精神的体现。在这个过程中，弘扬中华民族的优秀传统、增进文化自信是很重要的。中华民族有着自己的文化传统和优良的心灵品质，这些品质必须在中国特色社会主义道路上得到弘扬和传承，方能具有巨大的历史和文化底蕴。
中国特色社会主义道路是一个屹立在时代潮头上的大事业，是我们伟大民族的战斗纲领。在这个历史进程中，我们每个人都要有认真思考和较真实践的勇气。带着对未来的信念和对自身发展的责任，我们应该紧紧抓住机遇，努力推动发展，弘扬中国精神，实现中华民族的伟大复兴。
最近经过和家长交流，我发现很多家长在孩子的教育问题上存在一些问题，结合这些问题，对于家庭教育我提出几点提议。
一、家庭教育要坚持“健康第一”。
健康不仅仅是指没有疾病或病痛，并且是一种躯体上、精神上和社会上的完全良好状态。也就是说健康的人要有强壮的体魄和乐观向上的精神状态，并能与其所处的社会及自然环境坚持协调的关系。
另外是良好的社会适应，很多家长为了让孩子多做些题，多学些特长，把孩子的时间安排的满满的，孩子没时间和同学、朋友玩。我们应当冷静的想一下，孩子学习最终是为了生活，如果成了学习机器，孩子谈何生活?怎样让孩子学会相处，学会良好的社会适应。这些问题，我们在安排孩子生活和学习时，要统筹兼顾，要坚持健康第一。
二、家庭教育要人性化。
把孩子当成人，听起来难听，但做起来很多家长真的没把孩子当人对待。在和孩子交流时，大部分家长摆出家长作风，你要怎样怎样，一副居高临下的姿态。孩子是我们的宝贝，更是我们家庭重要的一份子，在处理家庭中的问题时，我们要研究孩子的感受，要听取孩子的意见。
我以往看到一位家长，在孩子学习轮滑时，由于轮滑鞋质量比较差，孩子本身力量又小，学习速度比较慢，这位妈妈家长一着急，过去就把孩子一脚踢倒。孩子是自我，还是家长长面子的工具，这位家长拿孩子当人看了吗?我们身边还有一个孩子，此刻上三年级，家长每一天让孩子练琴、学习，很少让孩子玩，此刻看这孩子，不仅仅运动本事极差，个子很矮，并且心智年龄很小，基本不会和小朋友交流，我想这位家长没把孩子当人对待。在学校门口，我还看到过一幕，也是位妈妈走一步踢一脚孩子，孩子显然是有话要说，但家长不给孩子机会，愣是把孩子踢进了学校，我不明白这位家长是把自我的孩子当宝贝，还是把孩子当什么，起码不像是人。
作为家长，我们的确很辛苦，孩子有时也的确不听话，但我们在发火前必须尽量克制一下，尽量用平等的语气和孩子讲道理，孩子和我们一样需要尊重，因为他们是人!孩子也是她自我，不要把家长的期望都寄托在孩子身上，因为他会很累!
三、家庭教育不能盲从。
很多家长在孩子的特长发展上选择盲从，_×学跳舞，参加了电视台的演出，我们也去跳舞吧!_×学小提琴，参加考级了，我们也学小提琴吧!总之，是看到了别人的光彩照人的一面，很少研究孩子的感受。
我们家的孩子就是受害者之一，李怡萱四岁半开始学钢琴，其实她并不喜欢，我固执的认为钢琴对女孩子的气质很有用，就坚持让她练。李怡萱很喜欢画画，我以没时间为由一向没给她学习的机会，直到六岁半，在孩子的一再要求下，我才给她报了画画班。我身边也有位小朋友，十分喜欢画画，可是妈妈认为跳舞能够增强孩子的气质修养，一向坚持让孩子学习，孩子不喜欢是一回事，在学习过程中孩子受到的打击对心灵的影响恐怕是很难弥补的。在孩子班级排练舞蹈时，我看到很多学过舞蹈的孩子也不是异常出众，相反有的动作很不协调，学习舞蹈究竟是不是该成为女孩的必修课?(当然还有男孩的跆拳道。)我们在给孩子选择特长发展时，结合孩子自身的特点和爱好，绝不能盲从，仅有爱好了，学习才会持久，才会收到更好的效果。
另外，很多家长看到一些家庭教育的文章，或者发在班级的帖子，或者听到别的家长的教子经验，经常感觉好就赶紧用这些方法拿自我的孩子做实验。这些家长可能忘记了，每一位孩子都有自我的特点，拿别人的办法扣在自我孩子身上，伤害的是自我的孩子。每一个孩子都有自我的习惯，在教育方法上绝不能盲从，我们要学的是理念，是科学的家庭教育观念，绝不是别人的操作方法。
四、家庭教育中身教胜于言传。
每一个孩子刚出生时，都没有任何缺点。孩子的很多缺点主要是家庭教育的问题。我很想提醒各位家长，在你训斥、责备、抱怨自我孩子的时候，先想想自我是怎样做的?有的家长抱怨自我的孩子不合群、太内向，那平时你和孩子玩的时间多吗?孩子有自我喜欢的群体吗?你给孩子创造孩子合群的机会了吗?有的家长抱怨自我的孩子学习不认真，你在处理问题时认真吗?在孩子学习时，你认真辅导了吗?有的家长抱怨自我的孩子说脏话，你平时说了吗?有的家长抱怨自我的孩子不讲卫生，那你平时怎样做的?当我们静下心来仔细思考的时候，会发现很多问题是出在家长身上，并且很多坏习惯直接影响孩子的学习和以后的生活，所以家长朋友们真的要检讨自身的问题，习惯不是一天就养成的，期望自我的孩子优秀，首先自我先做个优秀的家长。
李怡萱参加了我的硕士论文答辩，当我答辩完后，答辩委员会和旁听的同学给了我长时间的掌声。孩子很骄傲，过后她问我是怎样做的，我就给孩子说了一句话：“不管干什么，都认真对待，争取做的。”孩子好像听懂了，也像没懂，但此刻看自我的孩子，不管干什么的确很认真，很上进。
为了孩子，我们的举动必须十分温和而慎重马克思。作为家长，我们要时常提醒自我，做好孩子的榜样，因为，你给孩子说教一百句，也不如做好一件事教育效果好。
人权是每个人应当享有的基本权利，是世界各国普遍追求的目标。而我国人权发展道路心得体会主要集中在以下几个方面：坚持人民至上，尊重并保障公民权利；不断完善法律和法治体系，提高司法公正性；积极推动社会进步，促进人权保障；加强对弱势群体权益的保障；积极参与国际人权事务，担起国际责任。这些经验不仅在我国人权保障工作中具有重要意义，也对世界其他国家的人权发展道路有借鉴意义。
首先，坚持人民至上，尊重并保障公民权利是我国人权保障工作的核心。人民群众是人权发展的主体，只有坚持充分尊重和保障公民权利，才能真正落实人权发展的理念。我国积极保障人民的基本权益，充分尊重公民的人权，不断完善相关法律法规，推进人权法治化进程，为人民提供了更为广泛的权利保障。
其次，我国不断完善法律和法治体系，提高司法公正性。法律是保障人权的重要基石，而法治是推动人权发展的前提和保障。我国积极推进依法治国，深化司法体制改革，提高司法公正性，增强人权保障的可信度和有效性。通过建立健全的法律法规和司法体系，有效地保护了公民的人权。
第三，我国积极推动社会进步，促进人权保障。人权的实现需要一个良好的经济社会环境。我国积极推动经济发展和社会进步，为人权保障提供了坚实基础。不论是扶贫攻坚、社会保障体系的建设，还是教育、医疗等公共服务的提供，都有效提高了人民的生活品质，推动了人权的全面发展。
第四，我国加强对弱势群体权益的保障。弱势群体的权益保障是衡量一个社会人权水平的重要标志。我国致力于改善弱势群体的生活条件，加强对妇女儿童、老年人、残疾人等人群的权益保障。通过建立健全的制度和政策，提高社会对弱势群体的关注和帮助力度，有效推动了人权的全面发展。
最后，我国积极参与国际人权事务，担起国际责任。作为世界上最大的发展中国家，我国在国际人权事务中起着重要的作用。积极参与国际人权合作，促进人权事务的发展，推进人权治理的改革。我们在人权事务中，始终主持公道，坚决维护国际人权的普遍性和不可分割性，为世界人权事业的发展作出了积极贡献。
综上所述，我国人权发展道路经验丰富，围绕人民至上、法治保障、社会进步、弱势群体权益保障、国际责任等方面取得了重要成就。这些经验不仅为我国人权保障提供了重要借鉴，也对世界其他国家的人权发展道路具有积极的启示和推动作用。随着时间的推移，我国人权保障工作还将继续完善和发展，为建设更加公正和谐的社会做出更大贡献。
红色发展道路是指中国共产党领导下的中国特色社会主义发展道路，以实现中华民族伟大复兴为目标。这条道路在过去几十年中取得巨大成功，使中国在经济、政治、文化等各个领域取得了巨大的发展成就。红色发展道路的基本原则是实现发展与公平、绿色、和谐相统一，注重改革创新、科技进步、人民福祉和生态文明的建设。参与其中的人们结合自身实践，积累了许多宝贵经验和领悟，我在此分享一些我个人对于红色发展道路的心得体会。
第二段：坚定党的领导是红色发展道路的根本保证（200字）。
中国特色社会主义的发展离不开中国共产党的正确领导。党的领导是红色发展道路的根本保证。党的领导使我们始终能够坚定实施正确的方针政策和战略布局，保持矢志不移的奋斗精神。党的领导也在各个层级建立了严密的组织体系，确保了政策的贯彻落实。作为基层干部，我时刻感受到党的领导在实践中的力量，这让我更加坚定了对党忠诚、对人民的责任感。
第三段：改革创新是红色发展道路的重要动力（200字）。
红色发展道路的一个重要特点是不断进行改革创新。改革和创新是推动经济社会发展的源泉。在实践中，我们发现只有敢于突破固有的思维模式，勇于尝试新的方法和策略，才能在激烈的市场竞争中脱颖而出。我们需要学会借鉴国内外的先进经验，结合本地实际，适应新时代的发展需求。对于企业来说，需要加强科技创新，不断提升产品和服务的质量和竞争力。对于个人来说，需要不断学习培训，提升自己的能力，与时俱进。
第四段：人民的利益至上是红色发展道路的价值追求（200字）。
红色发展道路的价值追求是以人民的利益为重，注重人的全面发展。在实践中，我们发现只有关注人民的需求，为人民提供好的服务，才能赢得他们的信任和支持。人民是发展的主体，只有让人民成为发展的直接受益者，才能够形成强大的动力。我们需要注重民主法治和社会公平正义的建设，保障人民在经济社会发展中的权益，让每一个人都能够享受到应有的幸福和尊严。
第五段：生态文明建设是红色发展道路的重要保障（200字）。
红色发展道路还强调生态文明建设，追求绿色发展。我们意识到人与自然的和谐共生对于可持续发展的重要性。在实践中，我们积极推进节能减排，发展清洁能源和循环经济，保护生态环境。我们需要树立绿色发展理念，倡导绿色生活方式，推动绿色产业发展。只有保护好自然环境，才能让人民有一个良好的生存和发展环境。
总结：红色发展道路给予我们无尽的启示和指引，坚守党的领导，持续进行改革创新，服务人民的利益，关注生态文明建设，将是我们在红色发展道路上一直前行的方向。我们作为干部要时刻牢记党的宗旨，坚守共产主义信仰，为实现中国梦不懈奋斗。
踏入xx校门，崭新的生活迎接着我们到来了，我们已经翻开了人生新的一页。
“一个人什么时候开始停止学习，什么时候就开始衰老”。从这个意义上讲，有人到了六、七十岁没有衰老，因为他还在努力学习；而有人在十六岁就开始衰老了，因为他已经放弃了学习。
我怀着激昂的热情踏上了xx大学xx本科的学习历程，开始了新的学习生活。据老师对xx教学环境和教学方式的介绍，我了解到xx的学习方式与以前的学习有很大的区别。xx开展的现代远程教育能让我通过现代技术进行自主学习，对我们不断地获取知识和提高自己的文化素质有着非常重要的作用。
从报xx开始，我就做好充分的思想准备，一定要把尽可能多的时间利用起来进行学习，合理安排时间，处理好工作，生活和学习的矛盾，通过参加《入学教育》培训，解放了思想，树立了新的教育理念，转变了学习观念，提高了认识。从认识提高方面可以理解为社会的进步是知识的进步，也是文明的进步，社会的文明进步是与知识层次高低分不开的。对我来说，是知识层次更进一步了。
在学习过程中，应该有不懂的就请教xx教师，在虚心听取xx老师的辅导后，努力完成作业。一有空就巩固学过的东西。平时应该积极参加xx安排的一切教学活动，按时来xx听面授课，节节不误；按要求来xx上网学习，次次不缺。另一方面积极参加小组活动，和同学们在一块研究不懂的问题，交流学习心得和体会，交流学习方法和技巧。回到家里，认真阅读书本的内容，不懂的请教别人。学习是无止境的，知识是永远学不完的，要活到老，学到老，才能适应时代的发展。
从领到书的第一天起，我就对所选择的专业，产生了极大的兴趣，认真学习各门课程。上述是我通过入学教育所想到的，通过在xx时所学专业课程的学习，会使我思想认识得到提高，人生历程有质的飞跃。
在作业方面，考试时尽量做好，争取取得优异成绩。xx为我打开了一扇学习的大门，教会了我在当今信息社会学习的技能。这次学习是个良好的开端，我一定会倍加珍惜，争取提高自己的知识水平，做一名合格的老师。
现在，我们大多数同学都为写不好作文而发愁，许多家长也为孩子写不好作文而烦恼，甚至动怒。其实，这不是孩子的错，而是他们确实不知道怎样才能写出非常出色的文章。
我的文章不算太好，有时也有模仿，但许多感受也要转化为自己的语言。我平时喜欢随手拈来一张纸随心所欲写点什么，所以积累了一些看法。
写文章要先构思，心里要想好一个框架，就像盖高楼的图纸，像人的骨架，文章分几部分，开头怎样写，每一段落要表达的意思，怎样收尾。并且要想好填充框架的内容，这就说到了素材。素材是平时不断积累来的。常言说的好“处处留心皆学问”只要你留心观察生活中的每一样事物，哪怕是一株植物给予你的启示，这都是非常好的素材。毕竟作文是记录生活中的一点一滴。当然，你也可以写幻想、写未来、写童话。文章要以情动人，真情才是好文章。你的作文是给大家看的，就要把美好、积极向上的东西展示给大家。平时要多积累好词好句来组织你的文章，每天做一次读书笔记，而且笔记要经常看，才可以铭记不忘。作文首先离不开借鉴和模仿，但最真实的还是自己“呕心沥血”的创造，我建议大家多读一些像《快乐作文与阅读》之类的小学生杂志，它会对你的写作能力有助于提高。
构思完毕，就开始动笔，再合理地运用上积累的好词好句，必须记住，写事时一定要叙述清楚过程。写完后，不要以为大功告成，你至少要把文章读上五遍，每一个词语，每一个句子都要认真地检查，仔细地看有没有错误或不通顺的地方，一定要全面修改，才可以抄在作文本上，这样一来，一篇作文就完成了。
要知道，作文是丰富多彩的，只要你深入了解它，就会一发不可收拾地爱上它。相信在自己的努力下，作文水平一定可以提高的。你们如果有什么好的写作方法，我非常愿意与大家交流。
我是xxx的妈妈，我认为教育孩子问题，历来是仁者见仁、智者见智,教育孩子没有固定的模式，我就把学校所发下来的《加强修养，提高素质，努力做一个合格的家长》的学平台看了后，现在把我的体会和我们教育孩子的方法与老师和各位家长交流一下。
一个孩子的成长，不仅仅是看学习、看特长，健康成长的心理，才是应对将来日益复杂的社会竞争的保障。自从孩子懂事起，我们就刻意教育孩子要学会宽容、懂得礼貌，对一些做法能简单的判断出对错。上幼儿园之后就开始教育孩子要热爱集体、尊敬师长、团结同学以及遵守各项规章制度的行为规范。因此，孩子在学校里是非常遵守纪律，听老师话的学生。同时，我们还经常提醒他要做一个懂礼貌、爱劳动、有爱心的孩子，见到老师、同学要主动问好。
孩子的模仿性很高，很多性格和做法都是从自己的家长身上去学习、模仿。家长是孩子的第一任老师，从出生到上学，甚至到中学，可能接触最多的还是孩子的家长，他们时时在模仿着父母的一言一行，俗话说：跟着好人学好人，跟着神仙跳大神。因此，家长首先要做好表率作用。
现在大都是独生子女，随着生活条件的提高，孩子在家庭的地位也一高再高。自己做的的事情就一定要做完，这才是好孩子。
我们经常看到一些报道，大学生生活不会自理等等，无不给我们提醒，孩子不能独立，永远是长不大的孩子。为了让孩子学会独立自主，我们愿意让他住校，养成独立自主的良好习惯，同时，住校能够让孩子在小社会里重新认识和审视什么是集体主义、如何发自内心地尊敬师长、团结同学及遵守各项规章制度，形成从感性认识向理性认识过度的良好的思维模式，要让孩子有失败和挫折感，这样逐渐产生自我意识，孩子才能自主地、辩证地寻求思想上的进步。
与孩子沟通，最重要的是要平等，每个人都渴望得到尊重。孩子也不例外。孩子在学习的过程中，会遇到或多或少的难题，在他向你求救或者准备放弃的时候，尽量不要批评、抱怨孩子，在任何时候都要信任孩子，给她时间，勉励他、鼓励他相信自己有能力克服困难。我们从旁助他分析原因，查找问题的所在，从侧面启发他、引导他，激发他解决问题的欲望，和她一起享受解决问题后的喜悦心情。比如：近期我儿子对我说：“最近感觉学习跟不上，上课听不懂。”于是，我告诉我儿子：“以最快的速度做完当天的作业，然后，一定要复习次日的课程，提前做好老师讲新课程的准备工作，这样，上新课程才不至于听不懂”。我教育儿子时告诉她：“学好数学，数学是基础课程，物理、化学、生物、地理都要用到，并引导她，数学的广阔实际应用领域，诸如：建筑、生物医药、财经、统计、计算机程序设计、概率与数理统计、运筹学、离散数学、计算方法等都离不开数学。其次，上述这些课程，看似复杂，其实，都是语文问题，中国字，地球人都认识，可是能否看懂，那就是语文问题，数学、物理、化学、生物、历史、地理都是语文问题。除了英语，当然能提供语言环境更好。”我一直相信，现在我们欺骗孩子一次，孩子将来就会欺骗你一百次。对孩子的不同意见要认真听完，不能随意打断，等他说完再告诉孩子你的想法，一定要站在平等的位置上，不能一味的居高临下，去提要求、下命令，否则你以后真的再也没法知道孩子的真实想法和现实情况了。
俗话说：千般易学，一窍难通。综上所述，我作为家长认为，当前首要的任务就是做好表率，正确地导引，要引导孩子开窍不容易。这是我作为家长教育孩子的一点简单体会，希望能通过交流，大家都提高教育孩子的能力，使每个孩子都能够健康快乐的成长！
在作文教学中，我发现学生作文可以归纳成以下四种情况：即1、假的写得很假，2、真的写得很假，3、假的写得很真，4、真的写得很真。前两种属于败笔，后两种属于妙笔，下面我就依次分析一下成因，同时妙笔的成因也就自然成了败笔的对策。
第一种情况：“假的写得很假”
比如：写《童年趣事》，把猫胡子剪了(小猫不挠他吗?)、把土豆放洗衣机里洗(一看就是抄很低质、老套的作文书的)等，还比如写“伤心的事”，非要让家人“非死即残”;写老师就是带病上课，同学就是利用课余时间给“病号”补课等等。这种破绽非常明显的作文的成因首先是学生误会了老师，误会了作文，更误会了语文和考试。
作文不是“奴才迎合主子”，当然更讨厌“拍马屁拍到马腿上”那种拙劣的阿谀奉承。作文也不是胡编乱造，口是心非。如果那样语文不就成了教人“作假撒谎”、“为人与为学”相矛盾的反动学科了吗?考试不也就成了培养“假恶丑”的手段了吗?所以，杜绝了思想中的“奴性”“懒惰”“耍小聪明”的思想，才是写好作文的前提。
其次，这种情况还与一些孩子不好意思写真实生活有关。人的成长一定是从幼稚走向成熟的，所以有的学生在成长中回望自己走过的脚印时，不自然的觉得过去有“可笑”“愚蠢”“顽劣”“懵懂”之感，更有甚者会冲动地想“烧掉日记”“抹平过去”“擦去所有不美好地记忆”之感。其实有这种想法的同学大可不必，因为其实一个60岁人回望自己的59岁时的所说所做可能还会有“不妥遗憾”之处，何况我们是“未成年”人呢!反而，这些生活素材处理好了，恰恰是作文中动人心弦的内容。
再次就是一些学生成熟晚、立事晚，特别是男孩，对生活不在意，天天傻淘傻玩，自然无话可说，只好胡诌一气，应付了事后又过起“不长心”的生活。此刻老师只能拿出《笑林广记》中那则“比生孩子还费劲”的经典故事缓解一下尴尬的气氛了!
第二种情况：“真的写得很假”
比如：你生病妈妈也陪伴过，你早起时也有升腾着热气的牛奶放在你身边，但是因为这样的情节过于“老套”，具体的描写过于“矫情”或没有一点细心观察后的“个性化描写”，让人感觉“生搬硬套”“味同嚼蜡”。
究其原因，主要是关注了“真事”，却不知如何筛选内容，选择恰当角度切入，并且写了也不知“加工升华”，最终造成写得如流水账、白菜汤、豆腐渣，食之无味，弃之可惜。这种病的病根在不知作文是“源于生活，又高于生活”，不是面面俱到，而是选择一个突破口，“小中见大”。
当然，也有因为“想到而没写到”而写得不完整、有所保留，而让读者获得的信息支离破碎的，或囿于表达能力没写请、没写明的，这也都是常见的情况。
第三种情况：“假的写得很真”
这类作文主要指有些同学能像小说一样能够比较真实的虚构情节，或者在还原历史人物或某些场景的时候能够栩栩如生。如：写一个比较好的寓言童话;学生犯错误，老师明明当时是大声批评了，但你写的时候却说老师用一句幽默的话或一个表情，达到了批评学生和活跃课堂的效果;根据陶渊明人生和诗歌，能从人物描写、场景再现等多个角度展现人物的内心世界等等。这些“胜者王侯”，其中确有值得我们学习的“玄机”，下面我们就来说说。
无论何时何地，作文的基本要求和最高要求都是一样的，那就是——要有真情实感。你让读者感觉到了这种真情你就成功了，反之失败。这种最终效果的良好呈现，背后是一个耳濡目染的、不断积累、用心体会、辛苦历练的过程。这里的“假能乱真”首先一定需要一个勤于思考的小脑瓜，这个小脑瓜可能天生就是一个编剧的料，也可能后天爱“做梦”，爱看“影视剧”“报刊新闻”，留心了“街谈巷议”、亲友邻里的“聊天趣事”，这样才能写出符合一般人认知、逻辑与审美的文章。
这种类型的“根”还是作者知道只有这样写，而不是那样写，才能让人“信以为真”，也就是知道怎样写是“真实的情感”，这终究还是需要生活和阅历的，哪怕这种经验是在整合了自己和他人的感受、经历等基础上得来的。
第四种情况：“真的写得很真”
我们知道，在现代文阅读中，很多文章就是写生活琐事、也是写父母、师长、童年这些老话题的，但为什么你没有感觉到“胡编乱造”、“千人一面”呢?原因无外乎：留心了、琢磨了、用心了、真写了、反复推敲斟酌思考了，可能更是情动于中、不吐不快了。
一定有孩子说：我生活中也没啥大事呀?也没什么特别能激起情感波澜的遭遇啊!这是国民心中一种求大、求全，好像写了就得求最佳的“完美心理”，写就要惊天动地、让人赞不绝口的“过于理想”的想法在作怪。我们不否认许多巨著出现在社会巨大变革的时期，但是，只要是“人”，就有喜怒哀乐爱恶惧的“七情六欲”，我们不是没有情感或事情的波澜，是因为我们没留意，所以这就是为什么“女生”要比“男生”在写作文上有先天优势的地方，也是为什么多数好作品都出现在作者“困厄”的时期，也是为什么曹雪芹说“世事洞明皆学问，人情练达即文章”的原因所在吧!
作为这四种情况中境界最高的一种状态，在妙笔生花的人手下，真的可以“写作就是生活”，我们虽不一定达到，但“给生活加点料”还是“抬抬脚，够得到”的。首先，我们要努力做个有故事的人，能把平平淡淡是我们生活常态写出滋味。其次，能抓住观众的心理，吸引人且拨动心弦的去表达。这其中可能有看得见的修辞、描写、写法等，也可能把所有的技巧“化于无形”的字里行间之中，用朴实的语言、真挚的情感去打动读者的，不管是哪种，评判好作文的是一种感觉，不用非要老师评判，任何人都可以给你意见，因为人们对美的评价绝大部分是一致的，无论是读，还是品鉴——要有一气呵成的“顺”，更要有触动心扉的“情”。
这里需要强调的是：不能用理科思维去判断文学的是非，这里说的“真”并不是非要真有其事，丝毫不差。丝毫不差事的可以去拍纪录片、去写纪实报告，但那的确是语文领域很小的一部分。作文里更多的是以一个故事、一篇文章、一部作品去反映一个人的一段生活，或一个领域的生活，或许多人共同的经历和感受，是一种“以点带面”的艺术呈现。我们要老老实实的写作态度，但不是要“呈堂证供”，我们要的是透过文字，看到生命的活力、鲜血的热度和人生的感悟和态度。
以上是我对初中生记叙文写作四种情况的一点看法，“文无第一，武无第二”，如何写好作文一个人一种理念、一套方法，见仁见智。只希望我的拙见能给困境中的初中生们一点启发，谢谢!
以上是我开展小班数学活动的一些心得和体会，最关键的是教师自身，教师只要做个有心人，从幼儿的实际出发，因材施教，运用恰当的教学艺术和教学手法，不管是大班还是小班的孩子都是在数学的王国中自由自在地探索，愉快地学习，从而感到无穷的乐趣、教师自身也会有一种成就感！我想我会继续学习和努力！
作为一名教师，每天都会与学生们打交道，不仅仅是教授知识，更是传递教育的理念。在教育教学的过程中，我收获了不少的心得体会，下面我将用五段式文章，详细描述这些体会。
第一段，开头介绍。
教育是一项神圣的事业，需要我们切身体会其深刻的内涵。在我和学生们交流的过程中，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种道德的关照。每一篇作文，每一个口头汇报，每一句言语，都需要教师去关注和引导。在这个过程中，我不断深化了对于教育的认识和领悟。
第二段，体验教育的力量。
在教学的过程中，我发现一件事：教育的力量是巨大的。学生们从我的课堂中吸取知识，不仅仅是掌握学科知识，更是了解社会现状和领悟人类智慧。我曾经收到过一封学生家长寄来的感谢信，信中他们说道：“您的课让我们的孩子开阔了视野，提高了思维能力，我们真的感谢您的辛勤付出和教育理念。”这封信，让我更加坚定了对于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不仅教育知识，更需要培养职业素养。
教师不仅仅是传授知识的人，更是一名职业素养的标兵。从入职之初起，我们就需要具备一定的职业素质，包括阳光、坚定、严格等等，这些素质，构成了一名合格教师的必备条件。在我的教学过程中，我更倾向于在学生们的日常细节中，塑造他们的职业情操和素质标杆。例如，及时为学生打开教室门，为学生提供转体的建议等等，这些细微的行为，客观地实现了教育的深入。
第四段，活用现代化的教育手段。
在现代化教育当中，信息技术的广泛运用，令教育的形式和内容都发生了改变。在我教学的过程中，课堂笔记、视频制作、微课分享等等，成为了我进行教育的有效手段。这些先进的技术，既便于教师对于学生知识的传输，又实现了教育的开放和多样性。同时，也提高了教学效果和反响，得到了广大学生的认可和赞美。
第五段，在教育中实现自我提高。
教学不是单纯的传授，而是不断提高、完善自我，保证我们的教育质量。在我教学的过程中，我也积极反思，认真听取学生意见，努力优化自己的教育内容和形式。同时，通过阅读教育专业书籍和参加各类会议，不断升级自己的专业技能，为更好地服务学生做出积极贡献。
结尾。
总之，在我长达几年的教育教学中，我认真思考、不断改进、坚守初心，积极实现自我提高。这条教育之路，不仅让我寻找到了内心的归属，更带我见证了许多学生们的成长和辉煌。让我们一起珍惜这份心灵契合的感觉，做出更大的努力，创造更多的光辉，营造更加美好的教育氛围！
朋友指导儿子写作文。她有足够的自信，身为一个专栏作家，指导小学三年级的儿子写作文，有什么问题吗！
但问题恰恰就来了。她看了儿子的一篇描写公园的作文，认为虽然写了公园的四季景色，但无病呻吟，没有情感，算不上好作文。于是和儿子讨论，引导儿子回忆和思考。经她指导修改后，文章确实有声有色，不仅写了景，还写了儿子在公园的童年片断，读来颇有趣味。连爸爸都参与进来，讨论和修改作文的过程也成了全家人沟通的纽带。作文完成，一家人都有成就感。
但第二天，这成就感遭受重创，修改后的作文不仅没有受到老师表扬，反而没通过，要求重写。她很郁闷，儿子也埋怨。这次儿子再也不听她的了，按老师要求老老实实重写一篇，又写回修改前的样子。她看着不爽，但也不敢再指导，只能私下里对我发发牢骚，觉得改回来的作文“没有灵魂了”。但有什么办法呢，有灵魂的作文通不过，“灵魂”不是作文的标准！
我是这么认为的，首先，要理解老师的要求有合理性。作文是语文科目的一部分，写和读结合在一起，每个单元都有具体的要求。譬如，这个单元的学习重点是写景，课文教学和写作练习都会围绕这一点，在这个单元内，要解决的就是写景问题。老师评判作文的时候，标准也很简单，就是看你写没写景，写得怎样，其他的就不管了，或者只是顺便管管。既然你在作文里没有重点写景，或者老师认为写景写得不够好，那就没有达到要求，后果就是——重来！
这就像体育运动中的单项训练，先是学动作要领，学分解动作。学习打篮球先要学运球、传球、投篮，每一项又要分解成好几个基本动作，原地运球、移动中运球、对抗中运球等等，反复练习。当然，这是科班学习的方式，并不一定能培养出真正的球星。美国黑人球星很多是在街头学会打篮球的，没有人教，一群孩子浑玩，玩着玩着就玩会了。然后才是教练调教，正规比赛，一级一级打上去。
但不管怎么说，很多人学一项技能是需要有人教的，学校就是干这事。老师训练的是基本功，就是要让你从分解动作学起，这对大多数孩子来说也是需要的。
但这种训练也有局限，这是由学校的流水线育人方式所决定，任何单个的老师都无法扭转大局。
一方面老师的精力有限，语文老师每天的工作量很大，如果是单项训练，分解动作，尚可以批量指导：大家排成一排，全部按规定动作运球，谁运得好，谁运得不好，谁态度是否端正，一目了然；规定动作的标准也比较好掌握，什么是好，什么是不好，容易判断。
灵魂这事，太飘渺，因而也很难实打实地训练。对于像写作这种极具个性的事，基本功可以在学校练，但写出灵魂还得靠自己。确切地说，靠孩子和家庭自己探索。
一个球队，就那么十几个人，教练一人还忙不过来，还要有主教练、助理教练，更别说一个班几十个学生，老师除了教学还有其他很多任务，老师真的很辛苦，真的没有太多精力顾得了更多。
所以，家长指导孩子作文，一方面要尊重老师，认真读老师的题目要求，理解老师布置作业的目的，尽量按要求做。其实，避免与老师的要求相冲突，这就是避免了孩子的困惑，如果父母与老师的指导不和谐，孩子夹在中间也是相当难受的。
假如确实觉得老师的要求不妥，不妨先接纳，鼓励孩子完成老师布置的训练，但不一定倾尽全力，剩下的力气可以按父母的指导和自己的兴趣，高高兴兴去做。
学校教育有它的先天不足，但也不是我们想象的那么糟糕，我们完全可以找到一条融合之路。对于写作这种需要灵魂参与的活动，只有批量化指导显然不够，家庭就可以进行个性化弥补。
父母比老师更了解自己的孩子，也更能付出时间和精力。哪怕父母在写作上不那么专业，只要你愿意去欣赏孩子的文字，当他的读者和粉丝，孩子就会有热情写下去，写作能力就会自然提高。
大多数作家都不是中文系毕业的，那些创意写作高手，就更不是靠什么培训班打造出来。在写作中学习写作，这就是最大的捷径。其实父母不需要做得太多，毕竟基本功的训练已经有老师在那顶着，你只要给孩子自由，让他自由写，自由练，哪怕只是流水账日记，或者没有任何技巧的随意感想，只要是发自内心，写出了自己想写的内容，那就是实战，就是在向真正的写作靠近。
当然，如果家长的水平高，在真诚欣赏孩子的同时，还能当一个教练或陪练，当一名高水准的队友，孩子的进步会更大。从这个角度看，我那位朋友的指导是成功的。
联赛中打得最好的球员，不一定能赢得投篮比赛。不要太介意老师的评价，孩子，你能写好，在爸妈这里，你就是作家，你就按你自己的写！
《惩戒规则》对校园教育做出了保障，同一天开始实施的另一则刑法修正案却加强了对未成年人犯罪行为的规范。近年来，未成年人犯罪呈现低龄化、暴力化趋势，低龄未成年人实施的恶性犯罪案件时常见诸报端。
2012年，湖南衡阳市一名12岁的小男孩因抵触姑妈的管教，将放学回家的表弟表妹杀害，未等离开又将刚回家的姑妈杀害，清理现场后逃离。2013年，重庆市10岁的女孩李某抱走将要被推出电梯的婴儿，在电梯内对其持续殴打5分钟后将其扔出了25楼，致被害婴儿身亡。2015年，13岁的刘某等三位未成年人对新廉小学老师李某用木棍进行殴打，并拖至卫生间用布堵住嘴巴，致其窒息死亡。
根据此前《刑法》第十七条规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。按此规定，十四岁是承担刑事责任的最低年龄。
而从3月1日起施行的刑法修正案(十一)中，在《刑法》第十七条规定的基础上增加了“已满十二周岁不满十四周岁的人，犯故意杀人、故意伤害罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，情节恶劣，经最高人民检察院核准追诉的，应当负刑事责任”的规定。按此规定，承担刑事责任的最低年龄将由十四岁降至十二岁。
北京盈科律师事务所刑事部主任高同武律师在接受北京商报记者采访时表示，将刑事责任年龄下调只是针对故意杀人和故意伤害致人死亡两种犯罪行为，且在结果上要求“情节恶劣”，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾，在程序上要求经最高人民检察院批准。这既针对犯罪低龄化问题回应了社会关注和现实需要，同时也体现了立法者的审慎态度，谨慎适用刑罚。
“事先的预防好过事后的惩治，此次降低刑事责任年龄，并不是一味降低入刑门槛，而是对未成年人更好的保护，通过震慑预防犯罪。同时也应当认识到，预防未成年人犯罪不仅仅是法律问题，更是社会问题，需要全社会凝心聚力，完善教育机制、增强心理干预、筑牢法律底线，才能更好地为未成年人身心健康成长护航。”高同武补充道。