范文范本不仅提供了写作思路和方法，还能帮助我们提升写作的表达能力和艺术水平。小编整理了一些优秀的范文范本，供大家参考借鉴，相信会对大家的写作有所启发。
人物：刘备：蜀汉开国皇帝。
关羽：刘备的结拜兄弟。
张飞：刘备的结拜兄弟。
诸葛亮：着名的政治家、发明家、文学家、军事家。
童子：诸葛亮的学生。
张飞：（不满地嚷）这次用不着大哥亲自去，他这个草民要是不来见我哥哥，我就用一根麻绳把他捆来了。
关羽：（也在一旁附和）是呀，大哥！诸葛亮这种草民，我和三弟去就够了。
刘备：（生气地）岂不闻周文王谒姜子牙之事乎？文王且如此敬贤，你二人等怎么如此无礼！今番你们休去，我自己去。
张飞和关羽：（异口同声）()尔等知错，请哥哥见谅。
刘备：你二人既已知错，就一起上路吧。
[幕落]。
[幕起，刘备三人来到卧龙冈，离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行。]。
刘备：（对关、张二人）离诸葛亮家就剩半里路了，我们走过去吧。
刘备：请问诸葛先生在否？
童子：在家，但诸葛先生此刻正在草堂午睡。
刘备：既如此，且休通报。（对关羽、张飞）你二人在门口休息，我自己进去。
诸葛亮：有俗客来否？
童子：刘皇叔在此，立候多时了。
诸葛亮：（生气地）何不早报！（转身对刘备）且容更衣。
[更完衣冠，诸葛亮令童子取来一幅图。]。
诸葛亮：（对刘备）知道你此来何意。此西川五十四州之图。将军欲霸业，北让曹操占天时，南让孙权占地利，将军可占人和。先取荆州为家，后即取西川建基业，以成鼎足之势，然后可图中原。
刘备：但荆州刘表、益州刘璋，皆皇室宗亲，安备夺之？
诸葛亮：我夜观天象，刘表不久于人世，刘璋非立业之主，久后必将归将军。
[刘备再三请求诸葛亮出山相助，孔明见他态度诚恳，便同意了。]。
诸葛亮：将军既不相弃，愿效犬马之劳。
[诸葛亮和刘备三人一同出山。幕落]。
（多幕剧）。
时间在三国时期的一天。
地点刘备的府中、诸葛亮的茅屋中。
人物刘备：三国时期的蜀汉王。
张飞：刘备的生死之交，结拜兄弟。
关羽：刘备的生死之交，结拜兄弟。
诸葛亮：无所不晓料事如神的旷世奇才，号称卧龙仙。
童子：诸葛亮的弟子。
[幕起，刘备、张飞、关羽三人站在府中的客厅里]。
刘备今日天气尚好，何不再去孔明先生家拜访一趟？
张飞哼！（气呼呼地）此次犯不着大哥亲自去，他若不来，小弟只要用一根麻绳就能将他捆来！（挥了挥拳头）。
刘备小弟，你一点也不懂得尊重人才，（生气地）依我看，这次出行你就不必去了！
张飞大哥你莫生气嘛！我这不是替你着急吗！我不再无礼不就是了？
刘备不行！（坚决地摇头）。
张飞大哥，小弟真的不会再犯了，不然我向天起誓，我张……（举右手作发誓状）。
刘备、关羽行了行了！小弟你去后定要注意礼节呀！（不放心的）。
刘备是，（满脸堆笑地）多谢大哥原谅！
张飞、关羽好了，上路吧！
[第一幕落，第二幕起]。
刘备隆中景色真是秀丽宜人，你看那山峦蜿蜒起伏，似乎一条卧龙，真乃是美景之最也呀！
张飞、关羽是，（点头）是。
刘备孔明先生家就在前方，我要下马步行了！
张飞、关羽您小心。（忙去牵缰绳）。
[刘备轻轻敲门，童子上]。
童子你好，这位官爷，请问您找谁？
刘备找诸葛孔明先生。
童子我家大人正在草堂午睡，要我将他叫醒吗？
刘备不用了，让先生好好睡，我在此等候吧！
[童子点头，下场]。
张飞、关羽大哥，有什么吩咐？
刘备没什么，你们在这儿休息吧！
刘备（鞠躬）诸葛先生，在下终于见到你了，久仰您的大名，请受在下叩见。
诸葛亮不敢当，（忙扶起刘备）不敢当，草民只是一名老百姓，怎受得起皇亲的叩拜？
刘备（哈哈大笑）哪里哪里，在下今日来有一事相求，希望孔明先生为我排忧先解难，并出山辅助我完成志愿。
诸葛亮这……这……（难堪地）。
诸葛亮好吧，我随你出山！
刘备……（激动地说不出话来）多……多谢大……大人恩赐小人机会。
[幕落]。
（多幕剧）。
时间 在三国时期的一天。
地点 刘备的府中、诸葛亮的茅屋中。
人物 刘备：三国时期的蜀汉王。
张飞：刘备的生死之交，结拜兄弟。
关羽：刘备的生死之交，结拜兄弟。
诸葛亮：无所不晓料事如神的旷世奇才，号称卧龙仙。
童子：诸葛亮的弟子。
[幕起，刘备、张飞、关羽三人站在府中的客厅里] 。
刘备 今日天气尚好，何不再去孔明先生家拜访一趟？
张飞 哼！（气呼呼地）此次犯不着大哥亲自去，他若不来，小弟只要用一根麻绳就能将他捆来！（挥了挥拳头）。
刘备 小弟，你一点也不懂得尊重人才，（生气地）依我看，这次出行你就不必去了！
刘备 不行！（坚决地摇头） 。
张飞 大哥，小弟真的不会再犯了，不然我向天起誓，我张……（举右手作发誓状）。
刘备、关羽 行了行了！小弟你去后定要注意礼节呀！（不放心的）。
刘备 是，（满脸堆笑地）多谢大哥原谅！
张飞、关羽 好了，上路吧！
。
[第一幕落，第二幕起]。
刘备 隆中景色真是秀丽宜人，你看那山峦蜿蜒起伏，似乎一条卧龙，真乃是美景之最也呀！
张飞、关羽 是，（点头）是。
刘备 孔明先生家就在前方，我要下马步行了！
张飞、关羽 您小心。（忙去牵缰绳）。
[刘备轻轻敲门，童子上]。
童子 你好，这位官爷，请问您找谁？
刘备 找诸葛孔明先生。
童子 我家大人正在草堂午睡，要我将他叫醒吗？
刘备 不用了，让先生好好睡，我在此等候吧！
[童子点头，下场]。
张飞、关羽 大哥，有什么吩咐？
刘备 没什么，你们在这儿休息吧！
刘备 （鞠躬）诸葛先生，在下终于见到你了，久仰您的大名，请受在下叩见。
诸葛亮 这……这……（难堪地）。
诸葛亮 好吧，我随你出山！
刘备 ……（激动地说不出话来）多……多谢大……大人恩赐小人机会。
[幕落]。
人物：刘备，关羽，张飞，诸葛亮，黄硕，书童小倩（兼旁白员）。
服装：汉服（四男孩两女孩）。
道具：一根棍子作马，一张桌子作房子，诸葛亮扇子一把）（尽量使用家里现有物件）。
背景音乐：笛声，丝竹之乐。
内容。
张飞：（大嗓门）诸葛亮不过一个村夫，值得咱哥仨去三次吗？我叫个人把他绑来不就行了。
刘备：胡说！诸葛先生是旷世奇才，怎么可以绑来？你如此无礼，今天不必跟我去了。
关羽：（拱手）大哥不必生气，三弟只是见你日夜操劳，才如此说的。
刘备：三弟，你可以跟我们去，但不能乱讲话了。
张飞：（捂住嘴巴），呜啰、呜啰、呜啰，呜啰、呜啰、呜啰。
关羽：咱们快马加鞭，好尽快到达。
三人：（三人同时骑上棍子）驾，呱嗒、呱嗒、呱嗒（马蹄声）……（转到桌子后）。
（诸葛亮上场）。
诸葛亮：（打着哈欠走到台中央）大梦谁先觉，平生我自知。草堂春睡足，窗外日迟迟。
（书童小倩上场）。
书童小倩：先生起来了，我给您倒杯茶吧。
诸葛亮：多谢，多谢。（掐指一算，点点头）一会儿那个刘备三兄弟会再来咱们家。我回去再睡一会儿，他们来了你和夫人先考验考验他们在说。
（诸葛亮退下）。
书童小倩：（拱手）好的。
（黄硕上场）。
书童小倩：夫人，刚才先生说刘备他们三兄弟一会儿会再来，让咱们先考验考验他们。黄硕：没问题，一会儿有他们好看得。
（刘备、关羽、张飞骑根子上场，从棍子上下来）。
张飞：（跑到最前面作敲门状）：嘣嘣嘣，呜啰、呜啰、呜啰。
关羽：三弟你怎么了？
张飞：大哥不让我说话。
关羽（跑到最前面又作敲门状）：看我的，嘣嘣嘣，嘣嘣嘣，家里有人吗？
书童小倩：（上前跑两步到门口）：家里没人。
关羽：没人咋有人说话？
（黄硕上场，到小倩身边）。
黄硕：（作开门状）：吱妞，你们是谁呀？
张飞：（掰着手指头）一七得起，二七十四，三七二十一，四七，四七……。
关羽：二十八，这么简单还用考虑这么久。
关羽：（挠头叨咕）0减8不够减，借以为，还不够减……。
刘备：58，二弟，三弟，太丢人了，你们回家后一定得再去景山远洋二（3）班再去好好学学。
刘备：这个是除法，每组8人。
（刘备关羽张飞同时挠头）。
刘备：先有蛋，
关羽：先有鸡，
张飞：这个问题太难了，
（诸葛亮上）。
诸葛亮：外面咋这么吵，把我的美梦都吵醒了。
刘备：（拱手）抱歉吵到先生了，我们刘备关羽张飞三兄弟仰慕先生已久，今日特来请先生出山，助我一臂之力，平定天下。
只是刚才夫人的问题太难了，我们回答不上来。
诸葛亮：哈哈，请你们会去时查查《新华字典》，“dan蛋”在第85页，而“ji鸡”在第204页。所以当然是先有蛋后有鸡嘛！
（刘备关羽张飞同时点头，同时说）：有理有理！
诸葛亮：皇叔虽然没回答上了这个问题，但你们不辞辛苦，来了三次，情真意切，你们的真诚打动了我，我决定和你们出山了。
（大家同时鼓掌）好！
旁白：有了诸葛亮这个军师，刘备如鱼得水，他的实力逐渐强大起来，成功建立的蜀国，形成了三国鼎立的局面。
（所有人占成一排鞠躬谢场）。
背景三国时期，人才辈出。其中，以诸葛家为首。诸葛家并非兄弟三人，其乃还有一大哥名曰‘诸葛涵’。且说此人文韬武略，威名远扬，在声名方面远胜于诸葛亮。古，司马徽曾荐一名士，并非诸葛亮，乃“诸葛涵”是也。
第一幕（幕起）[诸葛亮与其兄诸葛涵并立于书房之中。]。
诸葛亮：纵观天下，有三人大有夺天下之势，乃中魏曹操，东吴孙权，西蜀刘备。
诸葛涵：孔明与三人有何见解？
诸葛亮：曹操欺君罔上，是一奸臣，且此人心狠手辣。孙权不会用人，并无半点诚意。两人皆不可靠。只有刘备为汉室之后，是一明主。
诸葛涵：孔明所言正合我意，我正有归顺之意，辅佐刘备夺得天下，无须再为民之疾苦忧心，玄德虽有些软弱，却不失为一位好皇帝。
诸葛亮：哥哥所言即是，那么我们应该——？
（诸葛涵微微一笑，摇了摇手中的鹅毛羽扇，无语。）。
第二幕[刘关张三人骑马来到诸葛涵居处。]。
张飞：我说大哥，司马徽推荐的这个叫“诸葛涵”的人可靠吗？
关羽：三弟莫急，未见其人怎知如何呢！
（刘备亲自叩响柴门，却无人回应。半晌，才有一小童慢悠悠地走出来。）。
刘备：汉左将军宜城亭侯领豫州牧皇叔刘备，特来拜见先生。
小童：（轻蔑）：我家先生今天出去了。
刘备（谦逊）：不知何处去了？
小童（不耐烦）：不知道。
刘备：几时归。
小童：说了不知道，等着就是了。
（砰！小童将门紧闭，刘备吃了一个闭门羹）。
张飞（气愤）：大哥，这——这——这，也太过分了，对你竟然这样无礼！看我不教训教训这个小毛孩！
刘备（忍着火气）：诸葛涵乃一个名士，能求得他，受这点侮辱算得了什么！
（关羽虽一句话也没说，但只见他的红脸涨的更红了，深如秋枣，神已怒不可遏。）。
第三幕[诸葛涵正在花园中赏菊花，诸葛亮急匆匆地走过来。]。
诸葛亮：哥哥！今日为何待刘公如此难堪，天赐良机，如不珍惜，无疑——。
诸葛涵（语重心长）：孔明，刘备他若惜才，便不会在意他的情面。
诸葛亮：哥，这样做，恐使刘备认为你并无真才实学，到时你想再挽回局面也无能为力了。
（说完，诸葛亮转身离去，诸葛涵折下一枝菊花在手里把玩。）。
诸葛涵：真是朽木不可雕也。子非鱼，安知鱼之计！
第四幕[刘备等人立在诸葛涵席前。]。
张飞：大哥，都过去三个时辰了，他动都没动，要我们等到什么时候啊？
关羽：大哥！你倒是说句话啊1。
刘备：急什么！再等等！
（又过去两个时辰，刘备再也忍不下去了。）。
刘备：时候不早了，我们也不打扰了，改日再来拜见。
（三人骑马离去。）。
第五幕[诸葛涵斜卧在床上，诸葛亮走进来。]。
诸葛亮：下一步你想干什么？
诸葛涵：等！
诸葛涵（冷笑）：不过才来了两次就想求得我，没那么简单。
诸葛亮：你丧失了两个这么好的机会也太可惜了。一个懂得争取的人才能得到他人的赏识，否则，就会被埋没在众人之中。哥，请你不要自认为自己是最厉害的。孔明已长大了，连子均都已经不是小孩子了。哥，对不住了，也许孔明该要走了。
（诸葛亮“扑通“一声跪了下去。）。
诸葛亮：哥哥，请您保重，好自为之。
第六幕[刘备坐在帐子中间的椅子上，关羽，张飞侧立在两旁。]。
张飞：大哥，这个诸葛涵对咱们也太无礼了！这种人根本不可靠！二哥，你说是不是？
关羽：我觉得三弟说得有理，这个人人品有问题，日后，他若真得归顺了我们，也怕他会谋反，到时偷鸡不成反蚀把米呀！
刘备：人品先不提，我看他迟迟不肯出山，只怕——。
关羽：大哥是不是怕他徒有虚名？
（这时，士兵1来报：）。
士兵1：有一名自称“诸葛亮”的先生来参拜。
关羽：不知这人与“诸葛涵“是什么关系，大哥还是不见的好。
刘备：即以来，又怎能让他就这样回去，宣进帐来。
士兵2：宣诸葛先生进帐。
刘备（试探）：不知诸葛先生对现在的局势有何见解？
诸葛亮：鄙人拙见，让您见笑了。我认为……。
刘备：（激动）诸葛先生真是高见，今日能遇到诸葛先生真是三生有幸。我现在如鱼得水！诸葛先生，今后就全靠你了！要我说，家兄的才华真是远不及你啊！
（刘备紧紧的攥住诸葛亮的手。）。
幕落。
[音乐起][背景音起]。
传说，诸葛涵从此消失了。后来，孔明去世时，他曾经出现过，他抱着诸葛亮的尸体痛哭不已，他说道：“曾经那么好的机会我没有珍惜，现在后悔也已经晚了，只有懂得珍惜机会，把握时机，并适当的推荐自己才是真正的人才。哥哥其实不如你啊！你这样的人才消失了，真是可惜。“说完，他就走了，再也没有人见过他。渐渐的他也就被人们淡忘了，而神机妙算的诸葛亮却成为家喻户晓的人物。历史上的三顾茅庐也就是由此改编的。
剧终。
这篇《隆中对》就是陈寿《三国志·诸葛亮传》中对诸葛亮当时纵谈天下大事的一段记载。它的写作背景是东汉末年，宦官专权，朝政腐败，政治黑暗，民不聊生，阶级矛盾和统治阶级内部矛盾都极为尖锐，终于在公元184年爆发了全国规模的黄巾农民大起义。
黄巾农民起义军失败后，地主阶级加重剥削农民，政治异常黑暗，地方豪强的武装割据一方，这就形成了长达十年之久的军阀混战。
在割据混战的初期，曹操占据兖州、豫州(山东南部、河南)，袁绍占据冀、青、并、幽四州(河北省、辽宁省、山东省、山西省及河南省北部)，刘表占据荆州(湖北、湖南省)，孙策占据江东(长江下游)，刘焉、刘璋父子占据益州(四川)。
刘备先后依附公孙瓒、陶谦、曹操、袁绍后来又到荆州投靠刘表，企图以“帝室之胄”的身份，用“恢复汉室”的名义，广揽人才，称雄天下。
从写作上看，本文的层次极为清晰，结构十分谨严。作者自始至终围绕着诸葛亮对策这个中心思想，围绕着诸葛亮这个人物形象进行叙写议论。作者先写“隆中对”前，次写“隆中对”时，后写“隆中对”后，结构布局一目了然。
嘿，看那位，他带着佩剑，一脸严肃，很是吓人，仿佛一生气就要拔出剑来砍你。我们的教室门口什么时候来了这么多小演员？快来看看吧！
原来，我们班今天要演《晏子使楚》的，因为一会儿就要开演了，所以大家练得格外认真。仔细一瞧，有不少人可是有备而来的呢！有的穿着古装，有的拿着带来的东西，还有的则自制了道具，正在这里测试呢！
开始演了，我们组先上场，演了第一个场景，就是晏子进楚国城门的那一段。我演守城的士兵，黄昊来演晏子，因为是自由改编，所以我们就加了一部分台词，我向黄“晏子”拱拱手指着“狗洞”，说：“请进！”
只见黄“晏子”一抬手，也做了一个揖：“我不能进去。”我一听这话，做出发怒的样子，同时拔出了腰间的佩剑，说：“官刀在此！”黄“晏子”果然不紧不慢地说了一番话：“这是个狗洞，不是城门，只有访问狗国才从狗洞进去，你们先去问个明白，楚国究竟是个什么样的国家。”于是，我小跑到一旁对着我的朱“楚王”，把黄“晏子”的话通报了一遍，只见她像预先那样沉吟了一会儿，抬起左手：“罢了，放他进来吧！”别说，朱晨蕾还真有大王风范呢！
第二组演的就十分爆笑了，不说演吧，就服装来说，就已经是一言难尽……王超王“楚王”的头上乍一看是王冠，可如果仔细一瞧，竟是两只鞋套！它们交叉地套在王“楚王”的头上。远看也的确像个王冠，但手里居然夹着一根“烟”在抽！所以，他们一出场，就把台下的观众们给笑翻了。而郑畅他们那组演得最好，不论是道具还是演技都堪称完美，真不愧是“千年影帝”！
今天的表演真有意思，期待下一次的表演快点到来！
今天，我们学习了《林冲棒打洪教头》这篇课文，老师让我们在课后自由组合，排练。
下午上课前，教室里像炸开了锅。大家都在自由组合排练小组，准备在语文综合实践活动课上大显身手。我因为来晚了，成了“无家可归”的人。有的小组说人够了，不接收我，有的小组嫌我个子太矮，不要我，总之各种各样的理由都拿出来了。一直问到陈茜那个组，在我的一再“央求”下，他们总算“收留”了我。
分配角色了，他们全都叫我演傲慢无礼又不堪一击的洪教头。什么？豹子头林冲是我最佩服的，居然让我演……唉，我哪里争得过他们呀！别争了，有得演就可以了，下一次找机会再说吧。
尽管我心里一百个不愿意，但还是很快进入了角色。演要很认真，尽管我自认为我表演起来有模有样、有板有眼的，但同学们的要求很高，我的表演还是未能让他们满意。就拿“洪教头大模大样走进屋”那一段来说吧，我就走了好几回。他们一会说我的头抬得太高，这样走路会摔跤的，一会说我坐下时的动作不符合明代人的习惯。总之一举手一投足都要经过他们的严格审视，直到我把洪教头的傲阻无礼表现得很充分了，才得以通过。
演还要虚心向别人请教。因为我总是不会演洪教头使的“把火烧天”的招式，还受到了组里的“惩罚”呢。后来我请教了别的组的陆远航，才学会了。
演还有一个困难，那就是脸部表情要根据人物的性格来演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一觉得有趣就忍不住笑出声来，这是同学们最容易犯的毛病了。为了这，我们在排练中停了好几次呢。
我们组排练了一次又一次，克服了一个又一个困难，在课t真正演出时，赢得的掌声最多。
大家是不是往往都是在看课本剧，而没有演过课本剧。今天我却走上了这个舞台。五（3）班刚刚演完了《草船借箭》。我想：这个课本剧对话少，全是后排的同学读的，我们觉得没意思。下一个就看我们五（5）班的了。课本剧开始了，应浩然走上了舞台，转过身来对我和陈思豪说：“立正，起步走，一二一，一二一……立定，向左转。还不向大家问好！”我们有气无力地说了声“大家好。”应浩然不满意，说：“no—声音不够宏亮，再来一次！”我们又说了声“大家好！”应浩然还是不满意，说：“不行，再来一次！。”我们叫道：“大家好！”应浩然居然还是说：“再来一次！”我们马上转过身向他求饶：“西大人，饶了我们吧！我们都喊了三遍了！”“混蛋，你才是西大人，我复姓西门，叫我西门大人。”哈哈……台下的观众大笑。再说说第二幕中可笑的.情景吧！我们的吕泽凯演疯子，说的也十分有趣，中间有一句唱道：“我心里只有你没有他，我相信你的情不会假……”这时，全场爆笑！这次我们演得惟妙惟肖，让观众跌进入了爆笑的海洋！
文档为doc格式。
编者按：就是一种舞台的故事表现形式，大家有没有参加过的表演呢？下面就让我们一起来看看这篇《精彩的表演》。
“太棒了!”“真的第一吗?”咦?怎么回事?原来是学校体艺楼里正在进行我们四年级的展演，同学们都一起来看了。
这次表演的非常多，有《将心比心》、《永生的眼睛》，还有《我的梦想我知道》……不过最受欢迎的还是我们班同学表演的《皇帝的新装》。
这个我们早在几个星期前就开始排练了，这可花了我们的不少心血啊!我们几乎天天进行排练，每天都要练上好几遍。谭老师在一旁不厌其烦地指导着我们。天气热的日子，汗水把我们的衣服都湿透了。我们就这样一天一天地在进步。“台上一分钟，台下十年功”啊!这么多次的排练，就等着这“神圣”的一天。
表演开始啦，虽然我们的全程都很精彩，但是最激动人心的一刻，还是“皇帝”换衣服的时候。故事里讲到皇帝被骗了，便裸身去游行了，闹了笑话。所以大家都期待着换完衣服的皇帝是怎样的呢?真脱?假脱?“啊!”观众都叫了起来，因为他们看到“皇帝”真把衣服脱了!我们都忍不住议论起来：“真脱!”“牛了!”“哇!”只要是女的都把眼睛蒙了起来。站在舞台旁边配音的我们，都害羞地用剧本遮住了眼睛，心里默默祈祷：千万不要走过来，千万不要!
但是，表演的效果却出奇的好，下面观众的掌声震耳欲聋。最后，表演在一片欢笑声中落下帷幕。
我真希望我们能得第一，否则，芮诺晟这个“皇帝”就白脱了。
今天，我们老师给我们上了《晏子使楚》这一课。课后，老师让我们把课文内容改编成，并让我们在下星期一，以小组为单位举行一场表演赛。
一个星期的紧张筹备后，我们期盼星期一的到来。
终于，难熬的上午过去了，令人兴奋的下午来到了。首先，老师让我们抽签决定表演的先后顺序。我们组抽到最后一个表演，当我们得知这个消息时，个个一蹦三尺高。因为我们可以观看前三个组的表演，从而吸取优秀的表演经验，融入到我们的表演中！而且，我们还可以整理好心态，不会因为一上台就紧张、手忙脚乱，把我们组的这次表演给搞砸！当我在观看别人表演的时候，不免有些担心，因为别人组演的“晏子”聪明冷静，“楚王”高傲自大，同学们直鼓掌。
轮到我们组表演了！我怀着忐忑的心情走上了讲台。在演的过程中，教室里静极了，仿佛一根针掉在地上都能听得到声音，这样的环境最让我紧张了。要是教室里闹哄哄的，我还可以稳定我的情绪。可是静寂的话，万一我说错了词，同学们肯定会笑话我……带着思想包袱，我说话总是结结巴巴的，表演也不尽人意。
表演结束了，老师概括了我们每个组的优点，也指出了我们每个组的缺点。最后，老师给我们讲了如何让自己身心融入表演的方法，我们听得津津有味。我想：如果时光能够倒流到前一个星期该有多好啊！我们就照着老师说的去演，肯定会演得更棒!正当我无限遐想的时候，只听得老师说还要组织一次表演观摩，让全体班干部扮演角色。啊，真是太好了！这次我一定把握机会好好演。
五年级的时候，学校组织了比赛。，听上去是一件多么简单有趣的事啊，可要做起来却又是那么困难。道具和音乐都准备好了，艰辛的排练也随之拉开了帷幕。在这场《守株待兔》中，我和其他女同志们扮演禾苗与大树，由我们班的两大小胖墩冯嘉伟和林子涵扮演懒惰的刘二哥和勤快的王三弟。
有时候，记忆相册里的一些照片会因为时间而消逝，但我知道，这张照片会永远保存在我的心里。
教学目标：
1、引导学生从重点句入手，理解西门豹是如何巧妙破除迷信。
2、指导学生读出人物在特定场合说话的语气。
3、指导学生学习本课描写人物言行、表现人物品质的写法，受到破除迷信、尊重科学的教育。
重点难点：
1、教学重点：引导学生理解西门豹是如何巧妙破除迷信的。
2、教学难点：引导学生理解西门豹的办法妙在哪里。
教学过程：
一、引入。
1.复习引入师：今天，我们继续学习《西门豹》。我们知道，西门豹初到邺这个地方，看到的景象是——田地荒芜，人烟稀少（生接答），面对这样的景象，他立即展开了调查。昨天我们大伙儿跟着西门豹一起进行了调查研究，我们得知造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因是？（抽生展示）（造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因有两个：一是巫婆和官绅头子以河伯娶媳妇为借口骗取老百姓的钱财，使得没钱的人家都逃到外地去了；还有一个原因是邺这个地方年年闹旱灾。）师：你读书读得很仔细。那么，如果我们说得更简洁些，可以用哪四个字来概括？（板书：天灾人祸）。
2.确定研究主题师：看来同学们都已明白了事情的真相，西门豹明白了吗？（生答：明白了）造成邺田地荒芜、人烟稀少的原因找到了，那么该怎么办呢？（板书：除害）我们作这样一个假设，假如当初魏王派往邺的不是西门豹，而是其他官员，该官员也知道了事情的真相，他会怎么说，怎么做？（生回答）师：老师也在想西门豹权力不是很大吗？派兵把巫婆、官绅抓起来不就行了嘛！西门豹是这样做的吗？西门豹为什么不这么做？（既要达到惩治巫婆、官绅，又要让老百姓破除迷信你觉得西门豹的做法巧妙在哪里？（课件出示主问题：西门豹的做法巧妙在哪里？）。
二、探讨研究策略，自主合作研究。
1、抓重点句体会西门豹做法的巧妙。
师：要解决这个问题，你觉得应着重研究谁？你赶紧浏览课文，看看这篇课文重点描写了西门豹的哪些特征？（着重研究西门豹是怎么说的，怎么做的）。
师：接下去就请孩子们带着问题，仔细阅读课文，画出有关西门豹是怎么说和怎么做的句子，多读一读，体会体会西门豹的说法、做法巧妙在哪里。自己钻研好了的同学可以与你的小伙伴交流交流。（学生朗读，画有关的句子，小组合作学习）。
2、抓句子交流体会。
师：西门豹的做法巧妙吗？（生：巧妙）你是抓住哪些句子来体会的？（根据回答随机出示句子）“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（一语双关，送新娘实际是救新娘，送巫婆上西天。）“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（将计就计，惩治巫婆）“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”（假戏真做，惩治官绅）那些官绅都提心吊胆，连气也不敢出，西门豹回过头来，看着他们说：“怎么还不回来，请你们去催催吧！”官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶，把头都磕破了，直淌血。西门豹说：“好吧，再等一会。”过了一会，他才说：“起来吧。看样子是河伯把他们留下了。你们都回去吧。”（区别对待，让老百姓破除迷信）。
3、指导朗读。
师：老师发现大多数孩子是抓住西门豹的话来体会他做法的巧妙的。的确，西门豹的话是话中有话，话外有意，那么，他当时是以怎样的口吻说这些话的呢？请孩子们试着读读这些句子，然后再在这些句子中选一句你体会最深的句子，好好读读，读出西门豹的话外之话，话外之意。（学生挑选句子，反复地练习朗读）。
师：你们想先读哪一句？a.“这样说来，河伯还真灵啊。下一回他娶媳妇，请告诉我一声，我也去送送新娘。”（生朗读）。
师：你对自己的朗读满意吗？为什么？（西门豹说这话时是带着讽刺的口气，其实他并不认为河伯灵。而且他说这话时已经想好了怎么做，是胸有成竹的，所以“送送新娘”这几个字要读得慢些。）。
师：我觉得你体会得非常好，再试一次一定会读得更好。
师：果然不负所望，你读出了西门豹的话外之话，话外之意。
b.继续交流，重点指导：“不行，这个姑娘不漂亮，河伯不会满意的。麻烦你去跟河伯说一声，说我要选个漂亮的，过几天就送去。”（把三个“不”读得特别坚决，因为这是西门豹将计就计，为救新娘而找的借口，要让大家信以为真。）（朗读训练：指名读——全班学生读）。
c.“巫婆怎么还不回来，麻烦你去催一催吧。”
师：同学们觉得他读得怎么样？你能试试吗？（客气）（生读——师生评价——齐读）。
三、拓展训练。
师：西门豹不仅巧妙地惩治了巫婆、官绅，还教育了老百姓，使老百姓都明白了巫婆官绅都是骗钱害人的。河伯娶亲这天，岸上站满了人，请孩子们设想一下他们看了这件事的经过会怎么想、怎么说？出示课件请你选择一个你感兴趣的对象（小孩、农民、书生、官绅）可以说一句，也可以说几句。
师：有选择地请学生汇报。
师：大家说的是同一个意思，都在赞扬西门豹，只不过不同的人有不同的说法。
师：看来西门豹的做法的确巧妙呀，（板书：妙）这以后为官的好好做官，老百姓呢不再相信迷信，人祸解决了，那么天灾呢？课文写到了吗？齐读最后一自然段。
四、总结。
孩子们，学了这篇课文，你觉得西门豹是个什么样的人？他的什么给你留下的印象最深？（语言）是呀，作者通过重点抓住人物的语言，再加上说这话时的动作、神态把一个遇事沉着、讲究策略的好官展现在我们面前。
下来孩子们可以用这种写法写一写你最喜欢的人。
那天，老师告诉我们，《乌鸦喝水》要去实验小学表演了。我听到这个消息后，心情既高兴又激动，久久不能平静下来。
中午，我急急忙忙地吃完中饭，就跑到了体育馆等老师来彩排。我们先拿好道具，接着排好表演队形，老师给我们放起音乐，进行比赛前的最后练习。
经过一次又一次的彩排，老师终于放心让我们去比赛了。
在表演前，要进行抽签。我们抽到了最后一个表演节目。节目一个个的表演着，快轮到我们表演了，我感到越来越紧张，心怦怦跳个不停。
我们的节目正式开始表演了：在音乐声中，头戴乌鸦帽，身穿乌鸦服的我们饰演的小乌鸦缓缓飞出，东张张西望望正在寻找水喝。你瞧，我们不时张大嘴巴，扑扇几下翅膀，是多么口渴啊！忽然，舞台上出现了一只瓶子，饰演乌鸦的我们霎时眼睛一亮，快速向瓶子飞去，围着瓶子东啄啄西碰碰，多想马上喝到瓶子里的水。可是，瓶子里的水不多，瓶口又小，乌鸦们喝不到水，怎么办呢？舞台上的我们围着瓶子七嘴八舌地出着主意。经过激烈地争论，最后一致同意：衔来旁边的小石子，放进瓶子里，使水慢慢升高。乌鸦们用尖尖的长嘴，衔来了一颗又一颗的小石子，小心地放进瓶子里，一次又一次，一趟又一趟，乌鸦们的嘴肿了，羽毛也被汗水打湿了，飞的速度也越来越慢，但乌鸦们都还在坚持着，瓶子里的水也慢慢升高……终于，乌鸦们喝到了水。
我们演得非常完美。比赛结束后，主持人开始宣布每个节目的分数。当听到我们的表演得到了48.72的高分，而且是第一名的时候，我们都大声欢呼起来。
比赛在笑声中结束了。我多么希望这样的活动能经常举行，让我们在表演方面能得到更多的锻炼。
虽然最后有点小小的遗憾，但是这个让人兴奋、惊喜的课本剧表演活动，却让我久久难忘。
上周，徐老师向大家宣布：“我们可以把《“三颗纽扣”的房子》表演成课本剧，最后还要发奖，怎么样？”大家一听瞬间沸腾了，教室里乱成一锅粥，七嘴八舌地讨论了起来，我也很激动。全班分好了组，大家迫不及待地开始了排练。
时间过得真快，清早我来到学校，看到同学们又蹦又跳，有的击掌相庆，有的手舞足蹈，还有的三五个挤成一团有说有笑……我挺纳闷的，这是怎么了？哦，对了，今天是圣诞节，不过圣诞节又怎么了？我走到座位旁放下书包也凑了过去。
我从同学们三言两语的话中听出了来龙去脉。早上徐老师告诉大家今天要表演大家期盼已久的课本剧！大家这不都抓紧排练争取得第一呢！
过了一会儿，上课铃悠扬地响了起来，同学们迅速回到了座位。徐老师首先做了一个简单的开场白，在同学们的掌声中，杜政熹小组第一个上场了。演员们都投入到了各自的角色中，有时候演员笑场了下面幸灾乐祸的同学们就会捧腹大笑。
第二个是我们小组上场。“三颗纽扣”是慕容豪演，他造房子的时候把我和钟其梦、李均奕钉到了一块儿，我都要笑场了！不能笑，不能笑，我长舒了一口气终于挺了过来。这时孤老头彭钰钊手扶无形拐杖弓着背走了上来，接着寡妇、兄弟、仆人……最后国王黎家瑞很威风地上了台，他的气质瞬间征服了观众，让我们的分数上窜了许多。
最终，我们组遗憾地与冠军擦肩而过，荣获第二名。杜政熹、刘芷玥、高语彤、姚辰栩为我们颁奖。
课本剧表演到此结束，可教室里依然回荡着同学们的欢声笑语……。
（音乐响起，小蚂蚁们作游戏状）。
蚂蚁妈妈：孩子们（声音拉长些），孩子们你们看呀，天黑沉沉的，快要下雨了。来，快帮妈妈搬家吧！
小蚂蚁齐说：好哩！
小蚂蚁齐说：小蚂蚁，不贪玩，快帮妈妈搬家忙，你跟我，我跟你，热爱劳动不能忘，不能忘，妈妈搬家喽！
蚂蚁妈妈：咦？孩子，大家都走了，怎么你还在这玩？
小蚂蚁：妈妈，我还没玩够呐。
蚂蚁妈妈：哎呀，快走哇，要不就淋雨啦！
小蚂蚁：我不！咦，你看，小青蛙和小乌龟不也在池塘里玩吗？
蚂蚁妈妈：哎，你真淘气！那你快点啦！
小蚂蚁：知道啦！
远处传来小蚂蚁们呼喊妈妈的声音：妈妈，快点来呀！
蚂蚁妈妈：来啦，来啦！
突然狂风大作，雷雨交加。
（小蚂蚁听见雷声做害怕状）。
小蚂蚁：妈妈，妈妈！妈妈，妈妈！哎呀，救命呀！救命呀！（小蚂蚁坐在地上伤心地哭）。
（睡莲姑姑做动作上场）。
睡莲姑姑：咦，这么晚了，是谁在哭呢？啊？原来是小蚂蚁。小蚂蚁，你怎么啦？
小蚂蚁：睡莲姑姑，你快救救我！
睡莲姑姑：好，我来救你！（睡莲姑姑急的直转圈）小蚂蚁，来！
小蚂蚁：不行。
睡莲姑姑：小蚂蚁，你爬上一点行吗，我够不着。
小蚂蚁：不行，叶子太滑了，我上不去。
睡莲姑姑：不怕的，勇敢点，试一试，好吗？
小蚂蚁：那好吧！（小蚂蚁做向上爬装，又滑了下去。）。
睡莲姑姑：哎呀哎呀，小蚂蚁，小心呀，你没事吧？
小蚂蚁：睡莲姑姑，我很害怕！
小蚂蚁：谢谢你，睡莲姑姑。
睡莲姑姑：不用谢，小蚂蚁呀，这到底是怎么回事呀？（睡莲一边说一边给小蚂蚁擦汗）。
小蚂蚁：黄昏的时候，快要下雨了，大家都帮妈妈搬家去了，只剩下我还在池塘边玩。
睡莲姑姑：那你是怎么掉进池塘里的呢？
小蚂蚁：后来，真的下起大雨，我被雨水冲到了池塘边，一不小心掉进了池塘里，就再也上不了岸了。
小蚂蚁：知道了，我错了。
睡莲姑姑：好啦，好啦，别哭了，别哭了，知错能改就是好孩子呀！
啊，小蚂蚁呀，今天晚上你就别回去了，就在这住下吧！你瞧，夏夜。
多美呀！
小蚂蚁：不，不行，我得回家，要不妈妈会着急的，我要回家！（睡莲姑姑连声说“好，好，好”安慰着小蚂蚁）。
睡莲姑姑：可。
是今天这么晚了，
你怎么回去呢？让。
我想想办法吧！
小蜻蜓从花丛。
中飞出来，问道：睡莲姑姑，有什么事吗？
睡莲姑姑说：咦，是小蜻蜓。真不好意思，把你给吵醒了！
小蜻蜓摆摆手说：没关系，有什么事，您尽管说吧！
睡莲姑姑说：嗯，是这样的：小蚂蚁不小心掉进了池塘里，他现在要回家了，可我没办法送他呀！
小蜻蜓说：那就让我来送小蚂蚁吧！
小蚂蚁：（拍手表示高兴）好哇！
睡莲姑姑说：可是天这么黑了，能行吗？
小蜻蜓说：这……那怎么办呢？
“睡莲姑姑……”萤火虫一边叫着一边飞出来！
小蜻蜓高兴地喊：咦，是萤火虫哥哥呀。萤火虫哥哥……。
萤火虫大声回答：诶！
睡莲姑姑问：咦，萤火虫，你还没睡吗？
萤火虫扑棱着翅膀说：没有，我还在减肥呢！我妈妈说，如果我不减肥呀，就飞不起来了！
大家笑出了声。
萤火虫摆摆手说道：别笑，别笑，刚才，你们说的事情我都听见了。
来，我来给你们照亮吧！（摆出造型）。
大家齐声欢呼：好哇，好哇！
睡莲姑姑高兴地说：小蚂蚁，他们可以送你回家了！
小蚂蚁高兴地拍手笑着说：太好了，谢谢你们！（给大家鞠躬）。
大家说：不用谢。
睡莲姑姑说：我们应该互相关心，互相帮助。
萤火虫说：没错，小蜻蜓，赶快架起你的小飞机吧！别让小蚂蚁等急了。
小蜻蜓说道：好，诶？小蚂蚁，你的.家在哪？
小蚂蚁说：嗯，妈妈告诉我，我的家搬到公园里的大花坛了。
萤火虫从怀里掏出一个东西说：看，我有gps导航，跟着我走！
大家拍手喊道：好，太好了！
小蚂蚁高兴地拍手说道：太好了！我可以回家喽。
小蜻蜓转着圈说：好，准备出发！
萤火虫说道：跟我，用我的尾巴照亮前面的路。出发！
睡莲姑姑大声说：你们路上要小心，注意安全呀！
大家一起说：知道了！
他们飞上天空，回头和睡莲姑姑说：拜拜！
睡莲慢慢下场，小蜻蜓带着小蚂蚁飞起来，萤火虫在前面照亮！
星星出来了，微笑地看着他们。
小蚂蚁说：咦，你们看，我到家了！
萤火虫说：降落！
小蚂蚁高兴地说：
妈妈，我回来了！（他转过头对着他们俩说）。
谢谢，谢谢你们！
小蜻蜓说：不用。
谢，我们都是好朋友嘛！
他们三个拉起手快乐地转着圈。
小蚂蚁说：你们帮助了我，以后我会做更多更多地好事的。
小蜻蜓和萤火虫大声回答：metoo！
今天，我们学习了《林冲棒打洪教头》这篇课文，老师让我们在课后自由组合，。
下午上课前，教室里像炸开了锅。大家都在自由组合排练小组，准备在语文综合实践活动课上大显身手。我因为来晚了，成了“无家可归”的人。有的小组说人够了，不接收我，有的小组嫌我个子太矮，不要我，总之各种各样的理由都拿出来了。一直问到陈茜那个组，在我的一再“央求”下，他们总算“收留”了我。
分配角色了，他们全都叫我演傲慢无礼又不堪一击的洪教头。什么?豹子头林冲是我最佩服的，居然让我演……唉，我哪里争得过他们呀!别争了，有得演就可以了，下一次找机会再说吧。
尽管我心里一百个不愿意，但还是很快进入了角色。演课本剧要很认真，尽管我自认为我表演起来有模有样、有板有眼的，但同学们的要求很高，我的表演还是未能让他们满意。就拿“洪教头大模大样走进屋”那一段来说吧，我就走了好几回。他们一会说我的头抬得太高，这样走路会摔跤的，一会说我坐下时的动作不符合明代人的习惯。总之一举手一投足都要经过他们的严格审视，直到我把洪教头的傲阻无礼表现得很充分了，才得以通过。
演课本剧还要虚心向别人请教。因为我总是不会演洪教头使的“把火烧天”的招式，还受到了组里的“惩罚”呢。后来我请教了别的组的陆远航，才学会了。
演课本剧还有一个困难，那就是脸部表情要根据人物的.性格来演，即使是遇到很有意思的地方也不能笑。一觉得有趣就忍不住笑出声来，这是同学们最容易犯的毛病了。为了这，我们在排练中停了好几次呢。
我们组排练了一次又一次，克服了一个又一个困难，在课t真正演出时，赢得的掌声最多。