作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。怎样写教案才更能起到其作用呢？教案应该怎么制定呢？下面是我给大家整理的教案范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
1、懂得散文中“比喻”手法的特殊作用，学习并理解“洁白”、“松软”等词汇，学习运用“……好像……”的句式。
2、通过欣赏散文，使幼儿对散文诗感兴趣，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。
3、根据散文原有的格式，引导幼儿学习适当的仿编。
活动准备
图片、配乐散文诗磁带
活动过程
一、学习作品内容
教师：你们看到过小雪花吗？什么时候看到的？
老师有一张小雪花的图片，你们想不想看？
1、幼儿观看图片，完整欣赏散文诗。
2、提问：诗里说了些什么？听了有什么感受？
3、再次欣赏散文诗。
二、体验作品
1、欣赏第一自然段
提问：小雪花是怎样落下来的`？
2、欣赏第二自然段
幼儿交流讨论：
为什么说雪花像“美丽的白纱”、“闪光的银帘”、“松软的棉絮”？
为什么能让空气更加清新？
3、集体朗诵散文诗。
三、迁移作品
1、提问：你看到小雪花落到哪里？小雪花还会落到哪里？那里会有什么变化？
2、幼儿回答发表自己见解。
3、请幼儿自己说说：如果你是小雪花，你想落在哪？
四、幼儿创编
教师：你们喜欢小雪花吗？请你们像诗中说的那样也说一句话好吗？
1、幼儿自由组成小组，练习仿编，教师引导。
2、小组相互交流练习。
小雪花
我是洁白晶莹的小雪花，
我从高高的云层轻盈地飘下。
我落满高山，
高山披上美丽的白沙。
我落满屋顶，
屋顶铺上一层闪光的银瓦。
我落满松柏，
松柏结出许多棉花。
我落满光秃秃的树枝，
树枝盛开梨花。
我落满麦田，
麦田盖上松软的棉絮。
我落满地面，
地面铺上洁白的地毯，
闪着耀眼的银花花。
我是洁白晶莹的小雪花，
我从高高的云层飘下。
[教学目标]
1、熟悉作品和涉及的作者的生平、代表作。
2、结合语境，揣摩词语、句子的含义及表达效果。
3、品读并能正确理解和评价作者在作品中蕴含的丰富的情感内容。
[重点、难点]
1、揣摩、分析文章优美绝妙的语言。
2、领悟人类情感之美，陶冶性情，提高审美能力。
[教学思路]
1、主体学习（学生自主阅读、体会），在阅读中整体把握散文的艺术和优美的语言运用。
2、探究学习（学生提问，教师点拨分析），把握作品的细节，了解、品味文章的语言魅力。
3、审美训练，以积极的态度和充沛的情感投入到文章中，寻找与作者的共鸣点，更好的理解作者高尚的审美情趣。
4、多媒体课件辅助理解文章。
[课时安排]
《霞》1个课时
《我的家在哪里》1个课时
[新课导入]
第一课时
是我国著名的现当代作家，儿童文学家冰心写的。我们还在小学应该学过她的其他文章，
如《寄小读者》、《再寄小读者》等作品。
[作者简介]
打开多媒体
主要资料：
冰心（1900--）现当代著名作家。原名谢婉莹，原籍福建长乐，在福州出生。幼年即广泛接触古今中外文学，参加过五四运动，到美国留过学，走过世界各地，也留下了许多作品，提倡爱的哲学，她的语言清丽、平易、自然、简洁、含蓄、富有哲理，她是中国现当代著名的文学老人，儿童文学家。
主要作品：
诗集：《春水》、《繁星》
小说：《两个家庭》
散文：《寄小读者》《再寄小读者》
附冰心相册。
[进入新课]
刚才我们再一次回顾冰心老人的一些情况。虽然她已离我们而去，但她的笑容永远留在我们心中。
接下来，我们看一组图片。
打开多媒体，展示霞的幻灯片。
大家喜欢霞吗？
霞——大自然鬼斧神工的杰作。
下面我们进入课文的学习。
[课文学习]
一、整体感知
1、自由朗读课文
2、大家一起朗读课文。
思考题：
你最有感触或最欣赏的句子有哪些？
你最不理解的句子有哪些？
二、精彩语段赏析
1、“愿你的生命中有够多的云翳，来造成一个美丽的黄昏”
黄昏使人伤感，落霞给人一种灿烂的美感。
2、云彩更多,霞光才愈美丽.从云翳中外露的霞光,才是璀璨多彩的。
从人生角度看，生命的霞光经过重重的云翳，会放射出更夺目的.光彩。经历丰富，有过沧桑的人生是美丽的人生；经历过痛苦磨难的生命，才是更有意义和价值的生命。
3、生命中不是只有快乐,也不是只有痛苦,快乐和痛苦是相生相成、互相衬托的。
作者对人生富有哲理的深层感悟。生命应该是丰富多彩的，只有成功没有失败的生命是罕见的，也是残缺的；只有快乐没有痛苦的生命是少有的，也是缺乏深刻的。
4、快乐是一抹微云，痛苦是压城的乌云，这不同的云彩，在你生命的天边重叠着，在“夕阳无限好”的时候，就给你造成一个美丽的黄昏。
“生命的天边”指晚年、垂暮之年，“美丽的黄昏”一语双关，指人生的晚年如同天边的晚霞，同样是充满生机和无限美好的。
三、文章结构线索
触发：使我惊心的句子中的“sunet”
由叙述到抒情（第五段）
霞过渡
由抒情到议论（第六段）
人生的经历
感悟快乐与痛苦
生命的不息
四、《霞》小结
霞对于冰心来说，已不仅仅是一种美丽的自然景观，而是一种生命感悟的美化。作者透过“霞”表现出对人生的豁达和对生命的乐观。
布置作业：
1、收集整理有关“黄昏”“夕阳”“晚霞”的写景、抒情的诗句或文段。
2、预习《我的家在哪里》
重新浏览幻灯片，回顾整节课的内容。
活动目标：
1、学习朗诵散文诗，理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
2、尝试根据散文诗的句式结构仿编单句散文诗。
活动准备：
多媒体课件;苹果、桔子、葡萄等若干
活动过程：
一、问现在是什么季节?好，就让我带你们看一下美丽的秋天。
二、观看课件第一遍，欣赏散文诗“秋天的颜色”，感受秋天的绚丽多彩
1.我们来看一看、听一听它们到底是怎么赞美秋天的。(播放第一遍ppt)
2.你们刚才听见诗歌里有谁?它们是怎么赞美秋天的?
3.诗歌里说秋天是什么颜色的?
三、观看课件，欣赏第二遍，引导幼儿讨论：
1.小草说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)
2.枫叶说：秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)
3.白菊认为秋天是什么颜色的?为什么?它是怎么说的?(请个别幼儿学一学)
4.谁说秋天是绿色的?这又是为什么?(松树)它是怎么说的?(全体幼儿一起学一学)
5.大地告诉我们秋天是怎么样的?为什么?
四、请幼儿一起朗诵散文诗。
(1)教师带读，幼儿跟读。(2)问答式朗读。教师说上句，幼儿说下句。如,教师：“我问小草......”幼儿：“小草轻轻地告诉我说：'秋天是黄色的。'”(3)幼儿之间进行问答式朗读表演活动。
教师带着幼儿一起朗诵。注意轻轻地、沙沙地、微笑地、大声地、骄傲地。
五、仿编诗歌
2、鼓励幼儿进行仿编。
3、把幼儿仿编的话编成一首新的诗歌。
活动延伸：
小朋友们,让我们去外面寻找大自然中秋天的颜色,看看绚丽多彩的秋天吧。
3)为什么要送给荷花姐姐?
五、学习诗歌
1、整体朗诵，提出要求：声音自然、好听，有感情。
2、再次朗诵，讨论：“你最喜欢诗歌里的哪一句，为什么?”
3、分组朗诵，启发幼儿用动作表演。
六、编诗歌1、提问：下雨时荷花姐姐还会把绿伞借谁?
2、出示动物图片及背景，引导幼儿仿编。
3、分组仿编，鼓励幼儿与同伴讨论交流。
4、讨论：“平日生活中你帮助过谁，心情怎样?”
七、延伸活动鼓励幼儿将创编的诗歌画下来，在区角活动时，说一说，演一演。
教学目标：
1、掌握诗歌内容，能有感情的朗诵诗歌。
2、会用简洁的语言，形象生动的仿编诗歌。
3、理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
活动准备：知识经验准备：教师在活动前多引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
活动过程：
一、创设游戏情境，激发幼儿兴趣教师扮荷花姐姐，幼儿扮演小青蛙。
1)“下雨了，青蛙们快到我的绿伞下躲雨吧!”
荷花姐姐把什么当作伞送给了小青蛙?
三、引导理解诗歌内容
1、分析理解诗歌内容：
提问：
1)“刚才画面上是什么地方?天气是怎样的?”
2)小雨点落在地上的声音是怎样的?
3)小青蛙用什么躲雨?谁的绿伞借给了青蛙?
4)得到帮助的青蛙心情怎么样?用什么词来形容欢快的心情?
四、欣赏诗歌，体验帮助别人的快乐
1、教师朗诵诗歌。
2、提问：
1)想一想青蛙“呱呱”的唱歌声好像在说什么?
2)小雨点的“滴嗒嘀嗒”好听的伴奏声是送给谁的?
设计意图：
梦是一个给人以很多想象空间的虚幻世界。梦里什么事情都有可能发生，幼儿在日常生活中可能或不可能实现的愿望都能在梦中得到心情抒发。我们经常可以听到幼儿在谈论自己做过的各种各样的梦，他们对梦有着浓厚的兴趣。我选择的这篇散文诗，恬静优美，富有童趣，能够激发幼儿的想象力，开发幼儿的语言表达能力。幼儿在活动中可以体验诗的意境，畅谈自己的梦想，大胆讲述仿编，用语言来表达自己对美好梦境的向往。
活动目标：
1、理解作品内容，体验散文诗的优美意境。
2、根据自身经历大胆讲述，仿编部分散文诗。
3、发挥想象力，进行创造、表达。
活动准备：
1、小床、娃娃、被子、枕头
2、自制多媒体课件
3、大树、卡片、黑水笔
活动过程：
一、出示娃娃、导入课题。
嘘,洋娃娃睡着了,他在做梦呢?你猜她做了一个什么样的梦？
欣赏课件(配乐散文诗)
二、理解作品、体验意境
(启发幼儿回忆散文诗内容，体验优美意境，学习念散文诗，并为散文诗起名字。)
提问:1.听了这段散文你有什么感受?
2.散文里用什么好听的句子来告诉我们娃娃睡了?我们一起来说说!(眼睛睡了,嘴巴睡了,胳膊睡了,手睡了,腿睡了,脚睡了,只有鼻子在值班,呼---吸-----)
3.洋娃娃梦见了什么呀?(讲述3幅画面)
5,我们一起用好听的声音也来唸一唸这篇有趣的散文好吗?
三、感受不同画面，大胆讲述仿编。
小弟弟和小妹妹也做了许多的梦,请小朋友来说说他们做了什么样的梦,并仿编到散文诗中，激发幼儿大胆想象、讲述。
四、想象绘画、分享快乐。
启发小朋友讲出自己做的开心、快乐的梦，并画到卡片上，然后挂到梦幻树上与大家一起分享。
附：多彩的梦
眼睛睡了，嘴巴睡了，
胳膊睡了，手睡了，
腿睡了，脚睡了，
全身都睡了，
只有小鼻子在值班
呼——吸——
静静地我做了一个梦，
我梦见自己变成了大鼻象，
跟小朋友们玩滑滑梯；
我梦见自己变成了小厨师，
在和小猫做蛋糕；
我梦见自己变成了音乐家，
在小动物们开音乐会。
睡啊------睡啊-----
我做了许许多多的梦