一篇优秀作文需要有深度的思考和丰富的知识储备，这需要作者进行广泛的阅读和积累。欣赏一些优秀作文的范例，可以帮助我们更好地了解和掌握写作的要领和技巧。
有一天我去朋友家玩，一打开门，就有一只白色的“小狗"来迎接我们。它有着一双水灵灵的小眼睛，像两颗黑色的钻石，镶嵌在那可一爱一的小头上。它粉一红色的鼻子像一个小球在地上东嗅嗅，西嗅嗅。它看到我们来，嘴巴立刻变成了一条缝，露出了洁白的牙齿，好像在笑。它有着健壮的四肢，锋利的爪子，长长的尾巴。它还有着一身洁白无瑕的皮一毛一，散发缫色的光芒，像雪花一样。我忍不住称赞说：“好狗。”朋友急忙纠正我的错误，她说道：“不，这是一只白色的狐狸，它叫小雪花。”我没有吭声，只是惊讶地盯住小雪花。小雪花也盯着我，一连好几分钟。过了好一会儿，我才回过神来。
小雪花呢，到一旁去玩耍了。它跳到椅子上，柜子上，沙发上。它躲在楼梯下，凳子底下。灵活的就像一只猫。我想考考小雪花，真的有狐狸那么聪明吗？于是我把小雪花最喜欢的玩具藏到了口袋里。小雪花看起来很着急，它东跑跑，西跑跑找它心一爱一的玩具。它看到了我，嗅了嗅我的口袋，然后立刻咬住我的裤脚，大声怒号。我还给它的玩具，它才安静下来。它可真是聪明啊！
玩了好一会儿，它可巴巴地叫起来。朋友告诉我，它饿了。朋友为它准备了几块生牛肉，生猪肉和几条小鱼。它看到了它的饭盆，立刻像饿虎扑食一样扑了上去，狼吞虎咽地吃了起来。不一会儿，满满的一盘全部被它吃完了。吃好饭后，它和我们一起去看电视。它在沙发上占领了很大一块地方。它把头靠在沙发的垫子上，懒洋洋地看着电视，两只脚踏在沙发上。这时侯，它是多么优雅。看好电视后，它大概有些困了。它跑回自己的床上，开始呼一呼大睡。它睡的样子也非常可一爱一。
尽管我只见到它一天，现在都没再见到过它，但它可一爱一的样子仍浮现在我眼前，或梦里。
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雪花就在我们身旁。
飘飘洒洒。
我们在雪地里。
堆雪人，打雪仗。
雪和我们一起欢笑。
一起嬉戏。
雪，像一个个精灵。
在空中欢快玩耍。
又像一只只蝴蝶。
在空中翩翩起舞。
雪，也顽皮。
到处乱蹦。
钻进我们的。
帽子里，衣服里。
还跳到我们的嘴里。
让我们品尝。
这世上最美的饮料。
大唐镇小六年级：陈@烨。
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在一个寂静的清早，我还在床上“呼呼呼”的熟睡之中，外婆急匆匆地上来，笑眯眯地对我言道：“民民，民民，外面下起了鹅毛大雪哦!”我连上衣也顾不上穿，一骨碌地爬了出来，探出的头，往窗门外望去，哇，整个世界粉妆玉砌，房屋早被冬姑娘从天上带来的白被子覆盖住了。屋顶好像带了一顶白帽子，肃立在蒙胧的雪景中，枯黄的小草在白被子里沉睡去，花儿也在被子下面安歇下来;爱美的柳条染了一头时髦的银发，只有绿油油的老松柏挺直腰，一副不屈不挠的样子。你看，正如唐朝诗人岑参笔下的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。
我穿好衣服，便迫不及待地走出门外，哇，你瞧!多美的小雪花呀，又细，又厚，又柔，又轻，就似那高贵的白天鹅，轻轻抖动翅膀，一片片小小的雪花，飘飘悠悠地落下来;接着，雪花变得密密麻麻，就像是哪一位天神用力摇动玉树琼花，那飞落下的洁白无瑕的花瓣;后来雪越下越大，小雪花在半空中你扯我拉，仿佛无数扯碎了的棉花球从天空中翻落而下，整个世界都变得迷迷茫茫。
玩雪，可是在下雪时期必不可少的游戏活动哟!我与弟弟准备做一个雪人，我拿起一个大圆球，放在雪人身上，当作雪人的头，哈，基本的雪人完成了!我拿了两颗黑煤球，当作雪人的眼睛，拿了一根胡萝卜，插进头中央，当作鼻子，又拿了一把铁铲，作雪人的手。“哈哈，哈哈……”我们看着这怪模怪样的雪人不禁大笑起来，“哈哈哈!”欢声笑语回转在雪景中。
雪，他以素洁的灵魂、动人的姿态、神奇的变化。留下了数以万计的千古绝唱，显视了一幅雄阔而又清新的瑞雪图。但是，今年的雪却在湖南省、安徽省、贵州省等地区受到了严重的雪灾，使得很多工作人员未能回家过年。国家和人民也遭受了巨大的损失。看来，“瑞雪兆丰年”。
同学们，就到此为大家介绍完毕了，小编在这里祝大家都能早日写出一篇好的文章。
雪，在下着，飘飘扬扬地从天上落下，带给了世界一片洁白!精品作文频道为大家呈现了有关雪的作文专题，包含关于雪的作文、雪天记事作文、雪景作文、假如我是雪人作文、关于雪花的。
手抄报。
等内容，希望大家认真阅读。
活动目标：
1、知道随地乱扔垃圾杂物会使我们的生活环境变得脏乱、不干净。
2、初步产生厌恶脏乱环境的情感。
活动准备：
事先找到有垃圾的包干区。
活动过程：
1、谈话活动。
“今天老师经过我们的包干区，发现多了许多东西，使我们的包干区很脏、很乱，我们一起去看看吧。”
2、观察户外场地，引导幼儿发现随地乱扔的杂物。
提问：
（1）小朋友发现我们的草地上有什么东西啊？
（2）脏宝宝来过了会使我们的草坪变得怎么样？
（3）“我们应该把脏宝宝怎么样呢？
幼儿捡杂物，让草坪恢复干净。
3、总结谈话。
“今天草坪妈妈很高兴，谢谢你们把脏宝宝捡走了，草坪妈妈说这次它变干净了，那以后你们不要让脏宝宝到我的草坪上来了。”
活动目标：
1、知道桌椅不能随便乱踩的道理。
2、教育幼儿在日常生活中自觉地爱护桌椅。
3、培养幼儿的观察及口语表达能力。
活动准备：
1、请大班小朋友排练情境表演“悄悄话”。
2、表演头饰（画满痕迹的桌子、倒着的椅子等）。
活动过程：
一、通过看情境表演，激发幼儿对桌椅的情感。
组织幼儿观看情境表演“悄悄话”
1、画满痕迹的桌子：“伙伴们，你们看我多脏呀！全身上下都让蜡笔画满了！”
2、倒着的椅子：“你至少还能稳稳地站着，而我呢，一脚被小朋友踢在这里，四脚朝天躺着，小朋友连看都不看我一眼，好可怜啊！”
3、被划的椅子：“你们那算什么？看看我，满身都是小刀划的伤疤，疼死我了！”
4、歪扭的椅子：“哎呀呀，我的身子好痛好痛，小朋友一会骑在我的背上，一会儿又踩在我的身上，气死我啦！”
5、桌子们：“那算什么呀！小朋友每天咚的一声把你们扣在我们背上，那才叫疼呢！”
6、椅子们：“我们的头也被碰得好疼好疼啊。”“哎”
二、讨论：让幼儿懂得怎样去爱护桌椅。
1、你们听到桌子和椅子在说什么？
2、桌子和椅子为什么这么伤心？
3、我们应该怎么做？
三、学习儿歌，使幼儿进一步懂得怎样去爱护桌椅。
儿歌：小桌椅。
小桌椅，四方方。
天天与我在一起，
轻轻拿，轻轻放，
不踩不涂不乱摔，
做个文明的小乖乖。
四、实践活动：我做桌椅的好朋友（组织幼儿擦桌子、摆椅子等活动）。
活动延伸：
1、日常生活中随时提醒幼儿爱护桌椅。
2、讨论：桌椅是怎么来的，初步了解保护桌椅与爱护树木的联系。
活动目标：
1、知道虫儿最喜欢在草地玩，从而产生爱护草地的情感。
2、学习爱护虫子和草地的方法。
活动准备：
1、带幼儿到草地玩耍，获得有关草地的感性经验。
2、分别贴着红、黄、绿标志的透明瓶子三个，指偶6个（欢笑的、哭丧的.蚯蚓、蚂蚁、西瓜各一）。
活动过程：
一、探索：虫儿最喜欢在草地玩。
1、组织幼儿讨论：小虫子最喜欢在哪里玩？
2、实地观察：在哪里玩的小虫子最多。（带领幼儿依次在走廊、塑胶地、草地上找小虫子。）。
3、师生一起围坐在草地上分享自己的观察结果，得出结论：虫子最喜欢在草地上玩。
二、探索：虫子希望我们爱护草地。
1、指偶表演。
“呜――呜――呜――没事谁在哭呀？原来是小蚯蚓、小蚂蚁、西瓜虫。”
（1）出示指偶小蚯蚓。引导幼儿问小蚯蚓：小蚯蚓，你问什么哭啊？
教师以小蚯蚓的口吻说：“我们喜欢在草丛里玩，可是有些小朋友喜欢拔草，草拔光了，火辣辣的阳照下来，把我的朋友晒死了。我好伤心啊。我怕我也会被太阳晒干的。呜――呜――呜――。”
（2）出示指偶“小蚂蚁”。引导幼儿问小蚂蚁：你为什么哭啊？
教师以小蚂蚁的口吻说：“我喜欢在草地上玩，有些小朋友把垃圾扔在草地上，挡住了我回家的路，我迷路了，天黑啦，我一个人孤孤单单在外面过夜，好难过啊！”
（3）出示指偶“西瓜虫”，问西瓜虫为什么哭。
教师用西瓜虫的口吻说：“呜――呜――，我很喜欢在草地里玩，可是有些小朋友在草地上乱蹦乱跳，万一重重地跳到我身上，我就会被踩扁、没命的，我好害怕啊！”
2、组织幼儿讨论：怎么样才能使小动物不伤心呢？
让幼儿告诉小动物：“小蚯蚓，我以后不拔草啦。”“小蚂蚁，我以后不把垃圾扔在草地上，我要放到垃圾筒里。”“西瓜虫，我以后不在草地上乱蹦乱跳，我轻轻走。”
3、出示欢笑的指偶“蚯蚓、蚂蚁、西瓜虫”：谢谢你们！
4、提问：你们自己做到了，如果看见其他人没有做到怎么办呢？
结束：跟草地说“再见”，跟小虫子说“再见”
在本次活动中，教师利用彩纸的多色性，和幼儿一起感受了与彩纸游戏的乐趣。
活动中，教师不仅引导幼儿学会了单的撕贴彩纸的方法，还让他们通过色彩的搭配练习，进行创建“大花园”，巩固幼儿对常见色的认识，更让幼儿在撕纸、粘贴活动中感受到集体创作的乐趣。
其实对于小班的孩子来说，他们对颜色还不能很好的辨认，因此，在教学过程中教师注重引导幼儿学会辨别色彩与搭配，更注重了一些细节性的动作提示，以及语言提示，让幼儿随着活动环节的深入不知不觉的学会了这些知识，也让创建“美丽的花园”这一节活动变得更加精彩。
此节美术活动的成功之处，也在于教师巧妙运用了一些教学方法的原因，如：语言暗示、肢体演示、情境创设等。在感受作品成功的这一环节时，为了让全体幼儿都能感受到这份快乐，教师又采用了引导幼儿集体创作的方法，使幼儿在体验合作的乐趣中再次感受创作成功的快乐。
活动目标：
1、学会按顺序抹桌椅的方法。
2、对劳动感兴趣，能爱护桌椅。
活动准备：
抹布人手一块。
活动过程：
1、出示两张椅子（一张干净一张脏），使幼儿直观地比较干净和脏。
2、提问：
（1）你喜欢哪一张椅子？为什么？
（2）怎么样使这张脏椅子也变干净呢？
3、教师示范抹桌椅，让幼儿掌握抹椅子的方法。
4、明确抹椅子的方法与顺序。
（1）拿了抹布先干什么？
（2）抹椅子先抹什么地方？最后抹什么地方？
5、请一名幼儿用抹布练习抹椅子，其他幼儿空手练习。
6、抹布的一面脏了，怎么办？（示范换另一面）。
7、幼儿练习抹椅子、抹桌子。
8、教育幼儿爱劳动、爱护自己的桌椅。
雪花的类型很多，有六边形的，有五边形的，有大有小，但并不相同。每个都有各自的特点，每一朵都像是上帝给人们的礼物。这时，你即将会看到，你的睫毛上，衣袖上飘满了上帝给你的礼物，不一会儿便化了。往地上一看，白茫茫的，就像只有白色渲染，不用别人修饰的洁白的手工艺品那样。渐渐地，你会看到一条雪白的不留杂色的绸缎。在天上，白色的小精灵跳动着，慢慢的跳入你的视线。
白雪皑皑，像是由一条由春姑娘编织的绸缎，也像是银色的'冰路，而雪花带来的是没有一点杂色的世界，白的你舍不得踩上去。
星期二，我和同学们一起去观察雪花。
雪像一群白色的小精灵，让树儿穿上了银亮的白衣服，让大地穿上了洁白的外衣，银花朵朵......这都是雪花赠给大地的神奇的礼物；雪像一群穿着白色沙裙的小仙女，轻盈盈地在空中翩翩起舞，那么轻快的身影，那么飘逸的舞姿，令人心旷神怡......啊！美丽的。
看到那么多人在看它，一下子沸腾了，于是它开始活跃起来，变成了我们手里的大雪团，在人们的帽子上，羽绒服上开了花；或是变成了一个歪鼻子的小雪人，咧着嘴顽皮的笑着。落在树上的，一会跟树聊天，一会跟树做游戏......可开心了！啊！活泼的。
是美丽的；是活泼的......的性格真让人摸不透啊！！
一天，大雪纷飞，几个小朋友在雪地里玩耍，不知是谁提到了“堆雪人”这个词，于是，便展开了一个故事：小朋友们堆完以后都累了，因为冷的缘故，街上也没太多的行人，和小雪人便开始聊天了：说：“哎！”“怎么了，朋友？”小雪人问。“我不明白，你全身都是用我的朋友做成的，它们和我长得一摸样，为什么落到你身上就显得那么神气十足呐？”“因为我一开始小朋友们就把我打扮的比鲜花还美，哎？对了！既然都是雪，那你不如飘到我身上，展现出你的那一份美吧！”“好呀，好呀！”想都没想就飘向了小雪人。它哪里知道，它到了小雪人身上以后，小雪人身上就像多了一块鳞片似的，给小雪人惹上了麻烦……“呀！这是谁的好事！小雪人身上多了一片累赘！”原来一位小朋友看见了这片。他的叫声引来了许多小朋友。“要不然我们把它给‘gameover’了吧，我们再重新弄吧！”“好！”当小雪人被铲除时，说：“我该好好想想的”。
纷纷扬扬的，从天上轻轻地、自由自在地飘落下来。一会儿，树变白了，房顶上也变白了，小黑狗变成了小白狗，我们也变成了一个个蹦蹦跳跳的小雪人。我们仰着脸，不住地挥动着小手，欢迎来到人间做客。，谢谢你，给了我们一个童话般的世界！
活动目标：
1、感受人与花草树木的亲密情感。
2、初步认识区别物品的大小，能用“大”或“小”来表达物体，体会物体大小的相对性。
活动准备：
1、认识卡片上的各个动物。
2、大小动物卡片人手一份，大小礼物卡片人手一份，大小皮球若干、箩筐一只。
活动过程：
教师带着幼儿来到活动场地，围坐在草地上。
一、认识“大树”和“小草”，区别大小。
1、教师引导幼儿观察树和草，请他们比较树和草的大小，并和幼儿一起念儿歌：“大树大，大树叫小草娃娃；小草小，小草叫大树妈妈。”
2、请幼儿去抱抱大树妈妈，抚摸小草娃娃。
二、给大树和小草找邻居。
2、请幼儿按“大动物”和“小动物”分别取动物卡片放在大树脚下和小草丛边，边放边说：“大xx是大树的邻居，或小xx是小草的邻居。”老师个别指导。
三、给大树、小草和动物们送礼物。
1、师：“我们给大树妈妈和小草娃娃找到了邻居，我们再把带来的礼物送给它们，好吗？”
2、请幼儿按大小给卡片分类，大的挂在大树妈妈和它的大动物邻居身上，小卡片送给小草和它的小动物邻居。
四、玩“拣皮球”的游戏。
1、师：“大树妈妈和小草娃娃真开心，它们想和我们一起玩拣皮球的游戏，你们愿意吗？”
2、游戏：老师把大小皮球向四周滚出去，幼儿四散捡皮球，捡到皮球后说：“我捡了一个大（小）皮球。”（游戏2――3次）。
活动延伸：
在区角活动中，益智区增加比大小活动，美工区增加涂色活动――涂大树和小草。
设计理念：本次活动在理解歌曲内容的基础上，激发幼儿自主创编动作表示雪天情景，鼓励幼儿进行富有个性的展示。引导幼儿体验小雪花带给的快乐，感受大自然带给我们的神奇，用歌曲、动作充分表达自己对美的感受并用自然的声音来演唱。
活动目标：1.理解歌曲内容，并用自然的声音演唱。
2.创编不同的雪花飞舞动作感受雪花飘落时优美的情景。
重点：理解歌曲内容，用自然的声音演唱歌曲，感受小雪花飘落时的情景。
难点：创编不同的小雪花飞舞动作，表现乐曲的强弱规律。
活动准备：音乐磁带、歌曲图谱、小雪花图片、雪景图画。
活动过程：
一、谈话激趣,引入主题。
1.出示雪景图画。
小朋友们，在这幅图中你看到了什么？
3.小雪花会飘到哪些地方？（树枝上、房顶上、草地上、窗户上）会发出什么样的声音？（沙沙沙沙沙）。
二、学唱歌曲，理解歌词。
1.小雪花来做客还为我们带来了一首好听的歌呢，我们一起来听一听。
3.歌曲中你们听到了什么？（根据幼儿回答，随机出示图谱并清唱该句）。
4.幼儿学唱歌曲3—4遍（教师翻唱歌曲第一句提问，幼儿看图谱回答，一至两遍后互换）。
5.请幼儿边唱边编动作。
1.幼儿扮演小雪花，自由做雪花飘落动作。
师：现在我们要来扮演一朵美丽的小雪花，听着音乐，请你来做做雪花是怎么飘落的（鼓励幼儿边唱边做）。
师：小雪花要被吹走了，我们快快抱住它（引导幼儿找到好朋友抱成一团）。
四、活动延伸。
今天小雪花给我们带来的这首歌曲这好听，请你们回去把它唱给其他的小朋友听好吗？
活动目标：
1、喜欢整洁的环。
2、养成不乱东西的习惯。
活动准备：
布置两处有乱扔垃圾物品的现场（室内、室外）。
活动过程：
一、教师带领幼儿进入室内杂乱的场地。
提问：1、你喜欢这里吗？为什么？
2、这里为什么这么乱？
3、你会不会乱仍东西？
引导幼儿把仍在地上的东西检起来，放回原来的地方，边放边学说短句“我不乱扔东西”。
二、教师和幼儿一起欣赏整理后的房间。
提问：现在你喜欢这里吗？为什么？
行为练习。
教师带幼儿进入室外场地，观察幼儿能否主动整理，并引导全体幼儿一起整理场地。
活动延伸：
播放《猪八戒吃西瓜》的录象片，让幼儿理解乱扔东西给人带来的麻烦。
春夏秋冬这四个季节就如同四幅绚丽多彩的图画。春天是由姹紫嫣红的鲜花所描绘的，夏天是由青翠欲滴的树木所绘就的，秋天是被火红似火的枫叶所勾勒的，冬天则是用玉洁冰清的雪花所装扮的。
我最喜爱的季节冬天，喜欢它由纯洁的雪花和苍茫的天空相互辉映所形成的迷人风景。下雪了，一颗颗小小的雪粒，像撒下的白砂糖一样，它们在空中飘舞着，并不着急落地，好象舍不得离开天空似的。接着，飘飘洒洒的雪花漫天飞舞，像烟一样轻盈，像柳絮一样柔软，像玉一样洁白。那亮晶晶凉丝丝的雪花尽情的在空中绽放，随着风儿调皮的四处飘荡。它们悄悄跳入行人的衣领里，无声无息的消失了。渐渐地，雪越下越大，越下越大，一阵紧过一阵，一团团，一簇簇，像棉花球从天翻滚而下，整个世界变得迷迷茫茫，美不胜收。不多久就给大地穿上了一件厚厚的羽绒服，树上开满了串串“梨花”，轿车好似“刚出炉的奶油蛋糕”，大地铺上了白色的地毯……天地一片银装素裹，如同一个梦幻般的童话世界。
我爱，尽管它带给了人们许多不便，但人们却都喜欢这个洁净的世界。你瞧！老爷爷一边清扫着积雪一边乐呵呵地哈着热气说“今年又是一个丰收年”；学生们兴高采烈地踏着雪走向学校；特别是小朋友们在雪地上肆意的玩耍，他们堆雪人，打雪仗……欢笑声久久地在空中回荡。
我爱，它装扮着这个美丽的世界，更给人们带来了丰收的年景和美好的希望。
1.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
2.乐于参与演唱与表演，在表演中感受小雪花的美。
重点：初步理解歌曲，能用自然的声音演唱歌曲。
难点：对活动产生兴趣，有感情地参与演唱和表演。
大雪花图谱音乐（原声伴奏）电子琴。
（一）导入部分，激发兴趣。
1.师：风儿吹起来，会发出什么声音呢？（幼儿回答）。
2师：是不是这样呢?仔细听一听。
教师哼唱旋律：风儿吹，风儿吹，呼呼呼呼呼。
3师：风儿发出什么声音了？（呼呼呼的声音）。
4师：风儿为我们吹来了一个好朋友，它会是谁呢？一起来看看。
教师轻轻地、慢慢地出示雪花。
二、认真倾听，学念歌词。
1.师：“是谁呀？”（小雪花）小雪花飘呀飘，会发生什么有趣的事呢？一起听一听。
2.师念歌词1、2段，提问：你听到了什么？
根据幼儿的回答出示图谱，带领幼儿共同学念歌词。
3.师：小雪花从天空中飘下来，要跟我们说什么呢？
师念第3、4段：小雪花说了什么呢？（冬天来到了）。
出示3、4张图谱：对呀，小雪花说：我从天空中飘下来，告诉你，告诉他，冬天来到了。
5、我们也来学学小雪花说话吧。共同看图谱，学念歌词。
6、师：我们一起学学小雪花，把这4句连起来念一念。（共同学念歌词一遍）。
三、学唱歌曲。
1、师：你听，小雪花还给我们带来了一首歌曲呢。
播放录音，欣赏歌曲。
2、师：你们一定也很想唱吧，请你们听着琴声，轻轻跟着老师一起唱。
3、请男孩子试一试；请女孩子试一试。
4、动作表演唱：这首歌，还可以一边唱，一边表演了呢！（播发伴奏，教师表演）。
师：我们一边唱，一边表演吧。（跟伴奏表演）。
（三）游戏活动，延伸兴趣1.师：这首好听的歌曲，还可以变成好玩的游戏。和小朋友一起玩呢。先看王老师来玩一玩。
教师清唱歌曲，并邀请两名幼儿进行游戏。（强调，找会唱歌的小朋友，在唱到告诉你，告诉他时，邀请朋友）。
3.播放伴奏带，边唱歌、表演进行游戏。
（四）活动结束。
师：搬上我们的小椅子，到中二班继续跳舞吧。
本环节教师通过提问，引导幼儿积极思考，熟悉歌曲旋律，激发幼儿兴趣，为下面的活动做好铺垫。
通过提问——回答——小结，帮助幼儿熟悉歌词。结合图片，让幼儿对歌词的记忆更加形象化，更加方便记忆歌词。
重点学唱歌曲，以集体唱——分形式唱——表演唱的形式，加深记忆，巩固歌曲，为游戏环节的开展做铺垫。
目标学习与教师接唱歌曲，喜欢参加音乐活动。 。
活
动
过
程1、 出示图片，引起幼儿的兴趣。
2、 教师讲述故事并提问。
3、 教师示范并教唱。
4、 教师幼儿一起唱。
5、 幼儿教师边唱边表演。
冬天来了，冬爷爷披着一条雪白雪白的绒毛被子顺着风飘过来了。冬爷爷还带着它的心肝宝贝——过来了。
有像白雪公主那样洁白的小脸蛋。真可爱！真活泼！它在空中自由自在、无忧无虑地飞舞着。瞧！它的.舞姿多么美。一会儿飘到这儿，一会儿飘到那儿。
冬爷爷大声喊道：“我的，不要走得太远。”
说：“知道了，我不会走太远的。”说完，就朝冬爷爷做了一个鬼脸，跟冬爷爷摆了摆手，离开了冬爷爷的视线。
顺着北风飘呀飘呀，来到了一处墙角，看到了一棵小树，树上开着一些黄色的小花。好奇地问：“你好，我叫，我亲爱的冬爷爷常常叫我小宝贝，你叫什么？”
那朵花回答道：“我叫腊梅花。你是怎么来到这里的？”
“是冬爷爷带我来的。”开心道。
于是和腊梅花成了一对好朋友。
说：“这么冷的一个季节，你不怕冷吗？竟然还开着美丽的花朵。”
腊梅花自豪地说：“不，我不怕冷，我就是在冬天里开放的。”
羡慕地说：“你真勇敢！时候不早了，我也该回去了，不让冬爷爷会着急的。你有空到我那去做客哦！再见，腊梅花。”
腊梅花依依不舍地说：“那好吧！记得经常来看我。再见，。”
又回到冬爷爷地怀抱里了。
冬爷爷问：“，刚才你干嘛去啦！我找了好久都没找到你呢！”
眨眨眼，调皮地说：“我认识了一个新朋友，它就是勇敢坚强的腊梅花。”
“下雪了！下雪了！”小朋友们欢呼着、跳跃着，纷纷跑出了家门来迎接。
从天上飘落的看到大家这么喜欢自己，也高兴起来，一会垂直下落，一会上下翻飞，一会又斜着飘舞，象是在和小朋友们捉迷藏，又象是在说：“来抓我呀！看你们怎么抓得到我！”
飘累了，就在房顶上停了下来，不一会功夫，房顶就变成了银白色，刺着小朋友的眼睛。停够了，它又跑到了大树爷爷的身上，给大树爷爷披上的白色的棉袄，象是在说：“树爷爷，有了这个白色的棉袄，您就不会冷了”。等树爷爷暖暖和和了，又开始了它的旅行。它来到小朋友们中间，一会摸摸小朋友的头，一会又轻轻地抚摸一下小朋友的脸，逗得小朋友们戴上了帽子。在看到小朋友的衣领时，又有了想法，它嗖地一下钻进了小朋友的衣领里，只见小朋友个个缩起了脖子，它却又飞快地探出了身子，在半空中哈哈大笑。玩累了，笑累了，徐徐降落到大地上，睡着了。“刷刷刷”、“看我的”、“你中弹了”……“是谁呀？吵了我的'好梦。”有些生气地说。它抬起了头一看，原来是小朋友们在玩打雪仗游戏，到处充满着笑声。也忍不住了，它也要去玩玩了。在看到一个小男孩正准备用手里的雪球朝一个小女孩扔去，忽地飘了过去，瞅准机会遮住了小男孩的眼，小男孩一不小心，脚下一滑，摔了一个大跟头。
“哈哈哈……”笑着朝前跑去，它还要和更多的小朋友们去玩呢！