通过写心得体会，我们可以将自己的学习和思考成果进行记录和分享。在下面的范文中，我们可以看到不同人写心得体会的不同风格和思考方式。
随着互联网的迅猛发展，微课堂逐渐成为人们学习的新方式。我有幸参与了一次微课堂学习，并从中获得了很多收获和感悟。在这篇文章中，我将分享我的体会，谈谈对微课堂的认识以及从中所得到的一些经验和启示。
首先，微课堂让我感受到学习的自由和便捷。传统的课堂学习需要固定的时间和地点，而微课堂则解放了学习的束缚。我们可以根据自己的实际情况选择时间和地点进行学习，无论是在家、在办公室还是在咖啡馆，只需要一个可以联网的电脑或手机就可以轻松学习。这样的自由不仅提高了学习的舒适度，还能更好地解决时间和空间上的限制，让学习真正成为一种自主、自由的过程。
其次，微课堂使我的学习更加专注和高效。相比传统的课堂学习，微课堂更能够迎合我们这个快节奏的时代。通过短小精悍的课程视频，我可以选择自己感兴趣和需要的知识点进行学习，避免了对于无用信息的浪费。而且，微课堂通常会提供一些辅助材料，如课件、笔记和练习题，可以帮助我更好地消化和掌握所学内容。同时，微课堂还提供了一些学习工具，比如在线讨论和互动交流，让我能够与其他学员进行有效沟通和合作。所有这些特点使得我的学习变得更加专注和高效，节省了大量的时间和精力。
第三，微课堂促使我不断自我学习和反思。微课堂通常采取了在线自学的模式，学员可自主决定学习的进度和内容。这种自主学习的过程要求我自觉地建立起学习的习惯和规律，不能依靠老师的引导和监督。同时，微课堂的学习进程也会及时记录下来，方便我进行反思和总结。通过不断地自我反思和总结，我可以发现自己的学习差距和不足，并及时采取措施加以改进。微课堂的这种学习模式激发了我探索自我学习的动力，促使我成为一个更好的自我教育者。
第四，微课堂培养了我的合作能力和自主学习能力。微课堂提供了丰富的互动服务，如学员间的交流、老师的指导等。这些互动环境让我不断锻炼自己的合作能力，在与他人进行沟通和合作的过程中，我学会了尊重他人、倾听他人和接纳他人的观点。同时，微课堂的自主学习模式也培养了我独立思考和自主学习的能力。在这个过程中，我不再仅仅依赖老师的指导和授课，而是根据自己的实际需求主动寻找和学习知识。这样的学习方式让我变得更加主动和积极，拓宽了我的知识面和思维方式。
最后，微课堂让我深刻认识到学习的价值和意义。微课堂不仅提供了知识学习的平台，更是推动个人成长和发展的一种工具。通过微课堂的学习，我不仅扩充了自己的知识储备，还培养了自己的思考能力和创新能力。这样的学习收获不仅助于我在工作和学习中取得更好的成果，更重要的是让我明白学习是一种持续的过程，是一种改变和成长的机会。
总之，微课堂为我带来了学习的自由和便捷，提高了我的学习专注和效率，培养了我的自主学习和合作能力，并让我深刻认识到学习的价值和意义。微课堂的发展和普及必将对教育产生重大的影响和推动作用。我相信，在微课堂的指导下，我们每个人都能够实现自己的学习目标和追求自己的梦想。
随着科技的不断发展，微课堂已经成为了一种全新的教学模式。微课堂的出现不仅为学生们提供了更加灵活和个性化的学习方式，同时也为教师们提供了更多创新的教学手段。在参与微课堂学习的过程中，我深刻感受到了它的特点和优势。下面将从五个方面，对微课堂的感悟和收获进行体会。
首先，微课堂的互动性给我留下了深刻的印象。传统教育中，学生们往往只能在课堂上被动听讲，缺乏实际参与和表达的机会。然而，在微课堂中，学生们可以通过手机、平板电脑等设备随时随地观看教学视频，同时还可以随时发问，并得到即时的解答。这种互动的特点极大地提高了学生的积极性和参与度。在我参与微课堂学习的过程中，我发现自己更加愿意提问和思考，也更加勇敢地表达自己的观点，这为我个人的学习能力和思维能力的提升带来了很大的帮助。
其次，微课堂的个性化教学让我感到十分惊喜。在传统教学中，教师需要根据整个班级的进度来统一讲解和布置作业，难免会使一部分学生感到难以适应。然而，微课堂中的学习内容和进度可以根据个人的需要进行自由选择和调整。每个学生可以根据自己的实际情况，选择合适的视频进行学习，并根据自己的节奏进行思考和总结。这种个性化的教学方式，使我感到学习的过程显得更加轻松和高效，也降低了不少学习的压力。
第三，微课堂还带给我很多意想不到的收获。以前，在传统教学中，我总是只关注课本知识的学习，而对实际应用并不注意。然而，在微课堂中，我接触到了很多与课本知识相关的实际案例和应用场景，这让我对所学知识的理解和掌握有了更加深入和综合的认识。在微课堂的帮助下，我能够更好地将理论知识与实践相结合，培养了实际操作和问题解决的能力。
第四，和传统教学相比，微课堂的师生互动更加密切。在传统教学中，教师通常只在课堂上进行一次性的讲解，学生们仅仅是被动地接受。然而，微课堂中的学习，师生互动更加频繁和紧密。教师们经常通过微信、论坛等多种形式与学生们进行交流和互动，及时解答学生的疑问。在与教师的互动中，我感受到了主动学习的乐趣，激发了我的学习热情，也让我更加深入地学习和理解课程内容。
最后，通过参与微课堂学习，我对自己的学习方式和学习态度有了更加清晰和明确的认识。传统的教育模式往往以教师为中心，强调教师的指导和授予，学生的学习常常仅仅是被动地接受。然而，微课堂的出现，让学生们成为学习的主体，自主选择和掌控学习内容和进度。这样的学习方式虽然需要更多的自觉和自律，但却能够培养学生的独立思考和自主学习的能力。通过微课堂，我意识到学习是一种主动探索和积极参与的过程，只有主动参与，才能有更深刻的收获。
总之，参与微课堂学习使我受益匪浅。我不再被动地接受教学内容，而是能够主动思考和表达，有更多交流和互动的机会。个性化的学习方式让学习过程更加轻松和高效，也增强了我的学习兴趣和自主学习的能力。微课堂的互动性、个性化教学和师生互动等特点，不仅提升了我个人的学习能力和思维能力，也丰富了我的学习经验和知识见解。对于微课堂的感悟和收获，我将继续在今后的学习中加以应用和发展，更好地提升自己的学习效果和能力。
近年来，随着教育理念的不断更新，家长微课逐渐引起人们的关注和重视。家长微课作为一种新型的家庭教育方式，旨在引导和帮助家长正确引导孩子，培养孩子的良好学习习惯和学习方法。我最近有幸观看了一些家长微课，深受启发和感悟，下面我将从不同的角度展开叙述我的心得体会。
首先，通过观看家长微课，我深刻体会到了家庭教育的重要性。很多家长在孩子教育上一直在追求成绩，但忽略了培养孩子良好的学习习惯和学习方法的重要性。家长微课反复强调学习方法和学习态度的培养，提醒家长要注重孩子学习的过程，而非只关注结果。这引发了我对家庭教育的思考，家庭教育是孩子成长道路中的重要一环，教育类资源的开发和数据分析工具的应用，让家长能够更好的参与到孩子的学习中，通过家长微课这个平台，家长能够不仅传递知识，还能培养孩子的学习习惯。因此，家庭教育的重要性是不言而喻的。
其次，在观看家长微课的过程中，我不禁感叹教育的力量。家长微课不仅给家长提供了授课的机会和方式，也给了家长学习的机会。我从中看到了学科的知识，而更多的是看到了教育的真谛。一节节微课中，家长们和老师们分享了自己的教育经验和见解，有的家长和老师把孩子当做朋友，和孩子们一起成长、探索，有的家长和老师坚持不懈，用心教育每一个孩子。这些教育者的付出和努力，不仅让学生受益匪浅，也给了我更多的教育启示。教育的力量无限，只要我们有心，就能把教育进行到底。
再次，家长微课给了我一个全新的交流平台。在这个信息爆炸的时代，我们可以利用家长微课与其他家长、老师进行交流、思考问题、分享经验。在观看家长微课过程中，我结识了许多热心、思想开放的家长。我们交流了在教育中遇到的问题和困惑，互相鼓励，互相启发。这种交流不仅让我感到了安慰和支持，也让我学到了很多宝贵的经验和方法。通过家长微课这个平台，我有机会与更多人建立联系，共同探讨教育的话题，为孩子的成长提供更多的支持和引导。
最后，通过观看家长微课，我发现了自身的不足和潜力。作为一名家长，我时常面临着对孩子教育的困惑和迷茫。观看家长微课，我在家庭教育方面的认知和素养得到了进一步提升。通过家长微课，我学会了更加科学的学习方法，也了解到了孩子在成长过程中可能会遇到的问题和困惑。这让我更加自信地去引导和帮助孩子，更有针对性地进行家庭教育。我也坚信，只要我不断学习，不断探索，我定能成为一名优秀的家长。
综上所述，观看家长微课给我带来了很多启发和感悟。我深刻意识到了家庭教育的重要性，感叹教育的力量，体验到了全新的交流平台，发现了自身的不足和潜力。家长微课不仅拓宽了家长的教育视野，更为家长和孩子之间搭建了一座沟通的桥梁。我相信，在家长微课的引领下，越来越多的家长将会改变教育观念，为孩子提供更好的成长环境。
随着互联网的普及和全民教育的推进，家长微课作为一种新型教育形式逐渐被家长们所接受和喜爱。家长微课通过利用互联网技术，为家长提供了便捷、实用的教育资源。近日，我参加了一个关于观看家长微课的活动，并从中得到了很多启示和感悟。下面我将从方便学习、了解孩子、培养教育意识三个方面来谈谈我对观看家长微课的心得体会。
首先，观看家长微课方便了学习。借助家长微课的便利，家长们不需要再费时费力地去专门接受各种教育培训，只需打开手机，下载相应的微课软件，轻松观看家长微课。家长微课的学习时间和地点都可以自由选择，减少了时间和空间上的限制，使学习变得更为灵活和自主。同时，在观看家长微课过程中，家长还可以通过回看、重听等方式进行反复学习，以加深对知识和技能的理解和掌握。观看家长微课，让学习变得更加方便快捷。
其次，观看家长微课可以帮助家长了解孩子。孩子的成长是家长最为关心的话题之一，但很多时候，家长却很难真正了解孩子的内心世界和需求。通过观看家长微课，家长可以更好地了解教育学、心理学等领域的知识，从而更好地与孩子进行沟通和交流。家长微课中的教育心理学知识可以帮助家长了解孩子的发展特点和心理变化规律，从而更好地理解和引导孩子。观看家长微课，有助于家长与孩子建立起更为亲密和良好的关系。
最后，观看家长微课可以帮助家长培养教育意识。家长微课中的教育理论知识和实践技巧，都是家长们进行科学教育的宝贵财富。通过学习家长微课，家长可以更好地了解如何教育自己的孩子，从而更好地帮助他们成长。家长微课中的实例分享，让家长们看到了优秀家庭教育的案例和经验，激发了他们对教育的热情和兴趣。观看家长微课，可以提高家长们的教育水平和专业素养，为他们更好地教育孩子提供了有力的支持。
综上所述，观看家长微课对于家长们而言，是一种便捷、实用的学习方式。通过观看家长微课，家长可以方便地获取教育资源，了解孩子，培养教育意识。与传统的教育形式相比，家长微课具有时间灵活、地点自由等优势，可以更好地满足家长们的学习需求。因此，我鼓励更多家长参与到家长微课的学习中来，提升自身的教育素养，为孩子的成长和未来发展提供更好的支持和帮助。
微课是一种新型的教育形式，它应用了现代科技手段，提供更加灵活、便捷的学习方式。自从微课的推广以来，越来越多的学生开始逐渐习惯性地使用它来学习。作为一名学生，我有幸体验到这种新型学习方式带来的方便和便利。接下来，我将分享我在学习微课过程中的心得和体会。
第二段：微课的优点。
学习微课的最大优点就是可以灵活选择学习时间和地点，不坐在教室，不受时间限制，不需要寻找合适的学习环境。只要有电脑或者手机，可以在家里、公园、咖啡店等地方随时随地地学习。此外，微课采用短时的听课形式，可以大大地节省学习时间。传统的听课方式时间长、浪费精力，而微课的短时听课可以让我们有效地从繁琐且繁重的学习任务中解脱出来。
第三段：微课的互动性。
微课在教学环节中融入了互动学习的概念，让学生成为学习主体。比如在学习外语方面，微课的听力和口语训练环节中引入了互动学习，通过语音识别或实时交流的方式来提高学习效果。这种互动式学习的教学方式，可以充分展示学生自身的能力，提高学生的自信心，有利于学生在学习中的进一步提高。
第四段：微课的问题。
微课的推广还存在一些问题。首先，有些学生对于微课学习还不够熟悉，没有充分利用微课的优势，没有很好地掌握微课。其次，一些微课制作者在拍摄微课时对于内容的选择并不够准确，也没有考虑到学生实际的学习需求。这些问题都需要微课制作者和学校共同进行解决。
第五段：结论。
微课虽然不是完美无缺的，但是毋庸置疑，微课是一种优秀的新型学习方式。微课的总体优势在于灵活性、互动性和效率性，它可以促进学生的自主学习，并且提高学生的学习效果。但就像任何新兴技术一样，微课也存在一些问题，需要学生善用微课资源，学习微课过程中积极反馈问题，并向制作者提供相关资料和建议。随着技术的进一步提升，微课的新型学习方式将会在教育体系中发挥更大的作用。
近年来，随着科技的不断发展，微课讲座成为了学习的一种新形式。相比传统的课堂教学，微课讲座以其便捷、灵活的特点受到了广大学生的喜爱。我曾有幸参加了一场关于创业的微课讲座，不仅开阔了我的视野，还给我带来了许多感悟和启发。在这篇文章中，我将分享我对这场微课讲座的理解和心得体会。
第一段：预热构思（150字）。
作为大学生，我们面临着就业的压力和迷茫，有的同学选择考研，有的同学选择出国深造，而更多的同学选择创业。因此，为了提高我们对创业的认知，学校组织了这场微课讲座。当天，我提前到达讲座现场，看到已经有很多人在等待着。我不禁期待这场讲座会给我带来怎样的启发和收获。
第二段：大胆创新（250字）。
讲座正式开始时，主讲人首先要求我们摒弃传统的思维模式，并勇于创新。他鼓励我们不要害怕失败，要敢于尝试新的事物。他举了一些创业成功的案例，有的案例让我感慨万分。这些创业者并不是天赋异禀，而是通过不断学习和实践，创造了属于自己的机会。这让我明白了创业不只是靠天赋，更需要我们大胆的创新和不断的努力。
第三段：价值观重塑（250字）。
讲座中，主讲人还强调了对于价值观的重塑。他说，一个人的价值观决定了他的行为准则和人生追求。在创业的过程中，我们要树立正确的价值观，明确自己的目标，并为之努力。我深有体会的是，一个人的成功并不仅仅是指经济上的成功，更包括对于社会的贡献和对他人的帮助。这样的成功才是真正的成功。
第四段：团队协作（250字）。
在创业过程中，一个人是无法完成所有事情的。因此，一个优秀的团队是创业成功的关键。主讲人告诉我们，团队合作是一种技能，也是一种态度。一个优秀的团队需要有良好的沟通、协调和合作能力。此外，团队成员要有共同的价值观和目标，相互信任和支持。通过这次讲座，我明白了成功创业是团队共同努力的结果，只有团队每个成员都尽心尽力，才能取得真正的成功。
第五段：总结收束（300字）。
通过这场微课讲座，我对创业有了更加深入的认识和理解。我明白了创业并非一蹴而就，而是需要勇气、智慧和毅力的过程。同时，我意识到创业不仅仅是追求经济上的成功，更需要我们对社会的回馈和责任感。此外，团队在创业过程中的重要性也有了更深的体会，一个团队的凝聚力和合作能力决定了创业的成败。因此，我决定将这些理念运用到我的学习和生活中，培养创新意识，树立正确的价值观，学会团队协作，为将来的创业之路打下坚实的基础。
总之，这场关于创业的微课讲座给我带来了很多启发和收获。它不仅加深了我对创业的认知和理解，更让我明白了成功创业的关键所在。我相信，只要我将这些理念融入到我的学习和生活中，我一定能在创业的道路上取得成功。
微课已经成为当今教育领域中的一种重要的教学模式，越来越多的老师开始在课堂上使用微课进行教学。微课的特点是短小精悍、内容简洁明了、形式多样性。微课的受众也越来越广泛，通过微课不仅可以帮助学生快速掌握知识，更能够激发学生的学习兴趣和学习动力。那么，作为学生的我们，究竟从微课中收获了什么？下面我们一起来探讨。
第二段：感悟。
每当我打开自己的手机，就立刻能看到提醒我上交作业、完成测试的消息，而这一切，都是建立在微课的基础之上。我认为，微课能够帮助我们更好地理解和掌握新知识，特别是那些抽象的知识点和难以理解的概念。通过视频讲解，图片演示和动画效果等方式，老师可以更加直观地向我们传达相关知识，这样对我们的学习效果就会有很大的促进作用。此外，由于微课通常时间较短，内容精简明了，这种节奏对于我们学生来说更容易理解和接受。
第三段：体会。
微课不仅仅在学习上有很多的功效，在我们的日常生活中也能感受到微课的存在。比如，在我们每天上学的路上，可以通过手机关注微信公众号和微博账号，来学习最新的新闻动态和科技知识。这种方式比纸质杂志和书籍要更加方便和快捷。此外，在学习外语或者扩展自己的技能方面，微课也是一种非常好的选择。通过观看各种课程视频，我们能够了解到更多的文化和知识背景，在这个信息化的时代，这种渠道变得更加方便快捷。
第四段：发现。
然而，在我们体验微课的时候，也会发现一些问题。比如，有时候微课的讲解过于简单，缺少深度剖析，这时候，需要我们自己去探索和研究相关领域的知识。此外，有些微课的内容可能没有那么清晰，这时候需要我们积极与老师沟通，寻求更好的解答和理解。总之，我们在体验微课的时候，应该要保持开放的心态，从中发现和改进自己的学习方式。
第五段：结论。
微课无疑是一个非常有效的学习工具，在我们的学习生活中，它已经逐步成为一种非常重要的内容。通过微课，我们可以更好地掌握知识点，提高自己的学习效率，同时也能够在老师的指导下更加深入地了解某些专业知识。当然，在体验微课的时候，我们也应该要积极发现和解决相关的问题，从而进一步提升我们的学习效果和学习质量。
微课已成为当今学生学习的重要方式之一，它的便捷性和灵活性深受广大学生的喜爱。作为一名学生，我也从微课中获得了诸多的收获，在这里，我将与大家分享我对微课的一些感悟和体会。
第二段：微课的便利性。
微课通过网络平台提供在线课程，学生可以自由选择时间和地点进行学习。通过微信、QQ等通讯软件，我们可以与老师或其他学生进行交流、讨论，提高学习效果。这种灵活性让我感到十分便利，尤其是在忙碌的学习和生活中，微课为我提供了更多的学习时间和空间。
第三段：微课的信息量大。
微课作为一种线上教学方式，它的短小精悍，能够在短时间内传达大量的知识和信息。通过观看微课，我更系统地理解了专业知识，掌握了更多的技能和方法。此外，微课还可以在短时间内传达大量的动态图片、视频等信息，让学生更加直观地感受到知识的实用性和可行性。
第四段：微课激发了我对学习的兴趣。
微课内容生动有趣，而且体现了很强的实用性。每当我看到一个新的微课，都会兴致勃勃地去了解它，甚至过程中我还会产生一些新的想法。由此可以看出，微课不仅帮助我扩展了知识面，还激发了我对学习的兴趣，让我愿意更加主动地学习和探索。
第五段：微课让我拥有了更多的自主学习方式。
微课的灵活性和自主性，让我可以自主选择课程、学习资料，更加自由地进行知识的探索和学习。通过观看微课，我还学会了很多自主学习的方法，如如何规划学习时间和任务，如何组织学习笔记和资料等。这些方法对于我今后的学习和工作都具有重要的指导意义。
结论。
总的来说，微课为我提供了便利的学习方式，开拓了知识视野，激发了我对学习的兴趣，并让我具备更多自主探索和自主学习的能力。因此，我相信，在未来的学习中，微课的重要性和作用会越来越突出。
微课讲座是当今时代的一种教学模式，它通过结合教学视频和互动讨论，为学生提供了更加灵活和自主的学习方式。近日我参加了一场关于微课讲座的培训活动，并从中获得了深刻的感悟和体会。在这篇文章中，我将分享我从这次培训中得到的启示，并展望微课讲座对教育的潜在影响。
微课讲座有很多优势，其中最重要的一点是其灵活性。学生可以根据自己的实际情况选择何时何地观看课程，充分利用碎片化时间进行学习。此外，微课讲座还提供了丰富的多媒体资源和互动功能，使学生能够更好地理解和记忆所学知识。另外，由于微课讲座的内容可以根据学生的反馈进行调整和修正，教师能够更准确地把握学生的学习状况，并及时修改教学方法。
微课讲座对学生的影响是多方面的。首先，通过微课讲座，学生可以获得自主学习的能力。他们可以按照自己的节奏进行学习，并且在学习过程中提出问题和分享思考，增强了自我驱动和批判性思维能力。其次，微课讲座能够满足不同学生的不同需求。一些学生可能对某些知识点有困惑，通过反复观看微课讲座，他们可以更好地理解这些概念。另外，在微课讲座中的互动讨论也为学生提供了与同学讨论和思考的机会，促进了合作学习和团队合作能力的培养。
微课讲座也对教师的工作产生了积极的影响。首先，它为教师提供了更多的时间和精力去关注和指导学生的学习。传统教学中，教师需要进行大量的课堂讲解和展示，但微课讲座将这些内容都集中到了在线视频中，教师只需要监督和辅导学生的学习就可以。其次，在微课讲座中，教师可以通过学生的反馈来进行教学方法的优化和改进。通过观察学生在观看微课讲座时的反应，教师可以得知哪些部分引起了学生的困惑，从而进行有针对性的讲解和澄清。
第五段：微课讲座的潜在影响。
微课讲座具有巨大的潜在影响力，可以对教育领域进行革新。首先，微课讲座可以弥补地域差距，使教育资源的分配更加公平。通过网络，学生可以随时随地观看优质的讲座，并与其他学生进行交流和合作。其次，微课讲座还可以促进教育内容的更新和优化。教育资源可以随时进行更新和调整，以适应不断变化的教学需求。最后，微课讲座还可以鼓励学生创新和实践。许多微课讲座都强调实践和操作，学生通过观看这些讲座可以获得实际操作的经验和启发，从而更好地发展自己的创造力和实践能力。
总结：
通过参加微课讲座的培训活动，我深刻认识到微课讲座的优势和潜在影响。微课讲座可以为学生提供更加灵活和自主的学习方式，并能够提高学生的自主学习能力和批判性思维能力。同时，微课讲座还为教师提供了更多的时间和精力关注学生的学习，同时改进自己的教学方法。基于这些优势，微课讲座有望成为未来教育的主要教学模式，为广大师生带来更好的学习和教育体验。
近年来，随着家庭教育的重要性被广泛认可，越来越多的家长开始寻求各种途径提升自己的教育水平。家长微课作为一种新兴的在线学习方式，为家长们提供了方便、有效的学习途径。我最近观看了一些家长微课，并从中收获了很多。以下是我对观看家长微课的感悟心得体会。
首先，观看家长微课让我认识到了教育的重要性。家长微课中的内容都是围绕着家庭教育展开的，涉及到了孩子的学习方法、性格培养、身心健康等多个方面。通过了解这些课程，我意识到孩子的教育不仅仅是学习知识，更是培养他们的个性和兴趣。作为家长，我们需要了解孩子的特点和需求，制定科学合理的教育计划，从而为他们打下坚实的成长基础。
其次，家长微课帮助我更好地理解了孩子的成长过程。作为家长，我们常常会遇到孩子成长中的问题和困惑，不知如何应对。通过观看家长微课，我了解到孩子的成长是一个渐进的过程，需要家长给予适当的引导和支持。课程中的案例分享和专家讲解，让我认识到每个孩子都有自己的成长规律和时间表，需要我们耐心等待，给予他们适当的自由和空间。
第三，家长微课提醒我要重视家庭氛围的建设。通过观看家长微课，我深刻地意识到家庭氛围对孩子的成长和发展起到至关重要的作用。一个和睦、温馨的家庭氛围有助于孩子建立积极向上的人生观和价值观，培养他们的责任感和爱心。因此，作为家长，我们要注重亲子之间的沟通和交流，创造一个良好的成长环境，让孩子在家庭中感受到温暖和关爱。
此外，家长微课还帮助我提升了自己的教育能力。通过观看家长微课，我收获了很多关于教育的知识和技巧。课程中的教育理论和实践经验让我受益匪浅，使我理解到教育需要因材施教，并且要灵活应对不同的教育情境。我学到了很多与孩子沟通的技巧和方法，如倾听、关注和理解。这些知识和技巧使我在教育孩子时更加得心应手，有效地解决了以前遇到的一些问题。
最后，观看家长微课让我感受到了学习的乐趣。家长微课的内容生动有趣，讲解质量高，让人容易进入学习状态。通过观看家长微课，我感受到了学习的乐趣和成就感。每当我学到一些新的知识和技巧时，我都会产生一种满足感和自豪感。这种乐趣驱使我不断地学习、提升自己，不仅受益于家庭教育，也为自己的成长和发展注入了活力。
总之，通过观看家长微课，我收获了很多关于教育和家庭教育的知识和经验。家长微课让我认识到了教育的重要性，帮助我更好地理解了孩子的成长过程，提醒我要重视家庭氛围的建设，提升了自己的教育能力，同时也让我感受到了学习的乐趣。在今后的教育过程中，我将继续运用这些知识和经验，以更好的方式引导孩子成长，共同创造一个美好的家庭教育环境。
微课堂，是一种以视频为载体，利用互联网进行教育的新形式。相比传统的线下授课，微课堂具有灵活性强、内容丰富、互动性高等优点。在参与微课堂的学习过程中，我不仅加深了对知识的理解，也积累了许多宝贵的经验和教训。下面，我将从学习效果、互动体验、时间管理、自主学习和创新思维等方面谈一下我在微课堂中的感悟与收获。
首先，我要说的是微课堂给我带来的学习效果明显提升。线上学习不受时间和空间的约束，可以让我随时随地进行学习。这就使得我可以进行灵活的安排，根据自己的时间安排合理进行学习。同时，微课堂拥有丰富的教学资源，包括文字、图片、视频等多种形式，这大大丰富了学习的内容。我通过观看视频、参与讨论和完成作业等方式，更加深刻地理解了学习内容。因此，相比传统的线下授课，微课堂的学习效果要好得多。
其次，微课堂的互动体验非常棒。在微课堂中，我可以和老师进行即时的互动，提问疑惑并得到答复。而在传统的线下授课中，我可能由于种种原因而不敢开口提问，错过了很多深入理解问题的机会。此外，在微课堂的讨论区，我可以和其他学员进行交流和讨论，互相学习借鉴。这种互动不仅增进了我们对知识的掌握和理解，也提供了一个分享经验和解决问题的平台。
第三，我在微课堂中学会了良好的时间管理。由于学习的灵活性，有时候我会容易陷入散漫的状态，浪费了大量的时间。然而，微课堂的内容是有限的，任务也是有截止日期的，所以我需要合理安排好时间，高效率地完成学习任务。学会了时间管理，不仅使我更好地完成学习任务，也培养了我的自律能力和自主学习的能力。
第四，微课堂激发了我对自主学习的热情。在微课堂中，我不再依赖老师的指导和督促，而是自己主动地探索学习的路径。在学习的过程中，我会主动地去查找相关资料，参考不同的观点，丰富自己的知识储备。在经过这样的自主学习后，我发现自己对知识的理解更加深刻，也获得了更多的学习经验和方法。自主学习不仅帮助我积累了更多的知识，也提升了我解决问题的能力和创新思维。
最后，微课堂的学习方式激发了我的创新思维。与传统的线下授课相比，微课堂更加注重学生的主动参与和自我思考。在微课堂中，我会被要求完成一些开放性的问题或作业，这要求我具备一定的创新思维能力。通过对问题的思考和解决过程，我学会了从不同的角度出发，寻找创新的解决方案。这样的创新思维培养不仅在学习中有用，也将对我未来的职业发展产生积极的影响。
总的来说，微课堂给我带来了许多宝贵的经验和教训。通过微课堂的学习，我提高了学习效果，体验到了互动的乐趣，掌握了良好的时间管理和自主学习能力，积累了创新思维。我相信，这些经验和能力将对我未来的学术和职业发展起到积极的推动作用。
近年来，随着互联网技术的日益发展，微课讲座逐渐成为人们学习的新方式。微课讲座以其简洁、便捷的特点受到广大学生和职场人士的青睐。我最近也通过微课讲座学习了一些知识和技能，从中获得了不少启发和感悟。以下是我对于听微课讲座的心得体会。
首先，微课讲座具有灵活性和个性化的优势。在传统的课堂教学中，学生们需要按照固定的时间和地点去上课，而微课则打破了这种束缚。只需要一台电脑或者手机，就可以随时随地进行学习。不论是在家里、在办公室，甚至是在公共交通工具上，只要有时间和网络的支持，就可以借助微课讲座学习知识。这种灵活性使得我们可以根据自己的时间安排，高效地进行学习。
其次，微课讲座提供了高质量的学习资源。许多著名高校和教育机构都推出了自己的微课讲座平台，这使得广大学生和职场人士可以接触到一系列优质的学习内容。通过微课讲座，我曾听到过来自世界知名学者的讲座，还学习了一些前沿科技的应用方法。毋庸置疑，在微课讲座平台上进行学习，我们能够接触到更多的学术资源和专业知识，提升自己的学习水平。
第三，微课讲座帮助我们养成自学能力。在传统教育模式中，学生们多是被动学习的状态，通过老师的讲解和指导来获取知识。而微课讲座则鼓励学生们主动参与，独立思考和解决问题。在微课讲座中，我们需要自己找到学习的焦点，进行重点的整理和总结，提升自己的综合素质。通过微课讲座，我发现自己的自学能力和信息获取的能力得到了提高，这对于今后的学习和工作都是极其有益的。
此外，微课讲座也为我们提供了与他人交流的平台。微课讲座中，往往有评论区或者在线讨论的功能，让学生可以与其他人进行交流和互动。我在学习微课讲座的过程中，常常会在评论区与其他学生交流意见和心得，互相促进学习。这种交流和互动不仅可以扩展自己的知识面，还可以结识一些志同道合的朋友，共同进步。
最后，通过微课讲座，我发现自己对于学习的态度和方法也得到了一定程度的改变。以前，我通常喜欢一次性地进行大量的知识点的学习，希望通过大量灌输的方式来提高自己的学习效率。然而，通过微课讲座，我发现通过分散的、有针对性的学习方式，可以更好地理解和掌握知识。微课讲座往往将复杂、抽象的知识点进行分散和解构，便于学生们逐步理解和消化。这种学习方式使得我更容易掌握所学内容，并且能够更好地应用到实际问题中去。
综上所述，通过微课讲座学习，我获得了灵活性、个性化的学习方式，接触到了高质量的学习资源，并且培养了自学能力和交流能力。微课讲座为我们提供了一个全新的学习平台，让我们可以随时随地进行学习，以更加高效的方式提升自己的知识水平。我相信，在未来的日子里，微课讲座会越来越受到重视，并在学习中发挥更加重要的作用。
随着信息技术的发展，网络上各种软件教学、英语教学、书法讲座、教学公开课、自制教学短片等不同形式、内容的微视频以星星之火之势广泛发展起来。我们把时间在十分钟内、有明确教学目标、集中说明一个教学内容的视频课程称为微课。
微课讲授的内容呈“点”状、碎片化，有教法精讲、考点归纳，也有学习方法、经验技能等方面的讲解和展示。微课能够通过视频全面、真实地进行课前翻转、课后巩固教学，“10分钟左右的时长符合当今网络时代信息碎片化的阅读方式。”因此，微课作为一种信息技术与教学融合的手段被迅速推广。以往大量的课堂实录、教师讲座等形式的视频，整个教学过程被完整录制，内容容量大，播放时间长，节目形式和传播渠道比较单一，制作难度高，并不适合学生自主学习。而微课针对一个个知识点进行讲解，节目时间短，教学内容明确，制作便捷，方便存储到手机、平板电脑等各种多媒体移动终端设备上观看，符合移动学习时代知识的传播规律，不仅适合学生个性化、深度学习的需求，也能促进教师的专业成长。
一、微课的选题和教学设计。
选题是微课制作最关键的一环，教师拍摄制作前要研究教学内容，针对某个教学重点、难点、易错点、易混淆点进行录制。微课切忌拍摄成一堂完整的课堂实录，切忌课堂搬家。一节微课要用十分钟以内的时间讲透一个特定的知识点。
在设计和制作微课的时候，要从学生的角度去考虑，充分了解学生学习情况，“以学生为本，面向学生，为了学生学习”。每个微课教学目的明确，教学思路清晰，要有效解决具体的教学问题，注重情景化、趣味化、可视化。微课可以根据课程的需要，突破教室的局限，综合使用各种展示工具、多媒体表现方式，在各种位置、场景下录制，以灵活多样的形式和内容，激发学生学习兴趣。
二、微课制作的形式与技术要求。
目前，微课制作的形式非常多，可以是教师进行情境性的内容讲解或展示实验教学过程;可以是教师在黑板上或纸上的板书，清晰醒目地展示某个运算推理过程;演示课件等形式。选择用什么微课表现形式取决于课程教学的需要。
现在微课制作技术门槛大大降低，可选择的设备也十分丰富，摄像机、数码相机、摄像头、手机甚至平板电脑都可以用来进行拍摄录制。电脑屏幕上的操作可以使用录屏软件录制。
微课的视频质量对教学效果影响非常大，所以微课要求拍摄主体明确，背景整洁。视频输出分辨率可以为320*240、640*480、720*576等大小，格式为mpg、mp4、flv、mov等，录制解说时使用外接麦克风，音频采用mp3、aac格式，解说声音宏亮清楚，外部环境安静无噪音。采用录屏软件截屏录制时电脑分辩率为1024*768，颜色位数为16位。屏幕字体颜色搭配醒目。在保证声音图像质量的前提下，尽量控制微课文件大小，50m内为宜。
三、微课的录制与后期编辑。
1.摄像机拍摄。
讲授类、演示类的课程可以用摄像机拍摄。教师可以自己使用家用摄像机单机拍摄，将摄像机固定在三脚架上，确定好取景范围后就可以拍摄。录制过程中教师要自然放松，保持良好的教学仪表姿态，把镜头当作学生，注重目光交流。演示类的拍摄背景要简洁，最好是白色或是浅色。后期剪辑时再插入教学课件等资料。录制过程中教师如果出错，把讲错的地方重讲一遍，操作失误的地方重做一遍，保持整个教学过程的流畅，后期剪辑的时候再进行加工整理。
为了追求更优良的视听效果，提高录制效率，也可请其他教师或摄制人员使用专业摄像机协助拍摄。采用多机位进行拍摄，教学中近景、板书等画面拍摄，通过vga口采集多媒体课件展示画面一次性录制合成。教师在制作前要和录制人员多交流，准备表达教学意图，确保教学内容完整记录。注意音画同步，录音时使用领夹式无线专业话筒。
2.手机加白纸拍摄。
复杂的教学过程需要多人合作采用摄像机拍摄，其实对于一些小场景的演示型微课，就可以使用简单的拍摄工具拍摄制作，进一步提高教师自己制作微课的灵活性和便捷性。
可以采用手机加白纸拍摄的方式进行。这种方式技术难度低，操作简单，易于分享。首先选取一部在500万像素以上的手机或摄像头。把手机支架固定在桌子边缘，将手机固定到手机支架上。打开手机拍摄功能，调整手机拍摄的取景范围能覆盖整张白纸，并保证纸面字迹清晰，教师准备好白纸上的书写、绘图、演示等操作后开始录制。这样的拍摄过程非常简单方便实用。拍摄时保持白纸稳定，教师注意保持坐姿，头部不要进入画面，手部不要佩戴过多饰品。
3.电脑屏幕截屏录制。
对电脑屏幕截屏录制适合于制作软件操作类微课以及将powerpoint演示文稿制作成微课。教师可以使用camtasiastudio软件进行电脑截屏操作的录制。这款软件提供了强大的屏幕录像、视频剪辑功能，在后期编辑时能够添加字幕、标注，能自由裁剪，提供丰富的转场效果，还能自由变焦，能放大局部画面，并跟随鼠标移动。
对于录屏演示型的微课，尽量避免鼠标光标的随意移动，以免对学生造成学习干扰。录制过程中，鼠标的点击速度不能过快，要有适当停顿，在关键环节适当增加提示，便于学生跟上讲解的进度。
其实，在实际录制过程中，教师可以根据教学内容和实践操作过程的需要，灵活选择摄像机或手机等拍摄工具，混合使用上述一种或者几种制作方式制作微课。无论采用什么工具、什么方式，都必须保证录音质量。最好使用录音质量好的电容式麦克风。说话时将话筒放在离嘴远一点靠下的位置，不要靠太近，避免把爆破音和嘶嘶声都录进来，影响教学效果。
四、微课的后期编辑制作。
微课的后期编辑工作首先是纠错。将摄像机、手机等拍摄好的视频导入电脑，使用会声会影、edius、premier、cooledit等音视频编辑软件。剪辑要符合视觉习惯和教学规律。检查修改视频中出现的拼写或者语法错误，一定不能出现知识性、政策性错误;删、减教学过程中的停顿与拖沓声音与画面，保证整节微课的教学内容紧凑有效。
其次是添彩。每节微课应该制作简单的片头，内容包含微课题目、作者、学校名称、微课所属学科、微课适用对象及教材版本、单元、知识点等信息。可以根据教学需要在微课中添加提示总结字幕和动画效果，引入更多的教学资源，让教学内容更加丰富。编辑完成后，选择合适的视频格式进行视频输出。
五、结束语。
微课作为一种新兴的教学辅助方式已初见成效，但还不成熟和完善。有的微课形式传统单一，教学效果不明显;有些教学内容没有在10分钟内讲清讲透，不是所有的教学内容都适合制作成微课。这就要求教师能深刻理解教学的重点、难点，充分了解学生在学习过程中的各种问题与需求，重组教学内容，熟练运用各种教学工具与技巧，制作精良的微课。
各级教育主管部门和学校要大力开展相关的培训，让教师切实掌握微课制作的方法与技术,加强微课的实践与应用,注重宣传推广优秀的微课程。在微课的设计与制作上推广团队开发、体系开发、课题化开发的方式，进一步推动教学与信息技术的深度融合，推动微课在教学中的广泛应用。
今天接触到一个新名词，微课程。带着迷茫开始了与微课程的接触。通过接触，我似乎明白了：微课程是由文字、音乐、图画三部分组成。微课程以ppt的形式呈现，它没有解说的声音，在优美的.轻音乐中文件自动播放，静静地阅读文字，欣赏画面，引发深深的思考。
通过看几个实例，我感觉到了微课程的魅力所在。在短短的几分钟时间里，不需要解说，但却使人从故事中收到感动和启发。
通过培训让我了解到创作数字故事，需要发掘教育生活中的素材，提炼出主题，对材料进行组织整理写作，故事内容要深刻，激发人们的情感。微课程虽“微”但内容含量却不小，微课程的内容很具体，它所关注的是“小现象、小故事、小策略"。
这是一个新的学习方式的改变，需要我们在慢慢探索中不断学习，创作出自己的微课程。
4月11日，我聆听了大使郑玲玲的讲座，受益匪浅。在短短的不到三个小时的时间了，我知道了什么是微课，微课在课堂教学中的运用以及微课运用的前景。可惜我只是看到关于微课浅显的现象，没能学到微课的技术，这是我的一大遗憾。根据我对于微课的学习，浅谈几点感受。
1、微课产生的`必要性。随着科学技术的发展，信息化扩散的速度加快，微课的出现及使用越来越被需要。微课主要关注小现象、小策略，积累小故事，是基于教师专业发展和学生自主学习的一种手段。因此微课也分为两类：教师类微课程和学生类微课程。教师类微课程可以开发他人的作品，也可以开发自己的成果。
2、微课是什么?通过学习了解到微课是指源于教育教学实际，基于教师专业发展和学生自主学习，以主题模块组织起来的相对独立与完整的小规模课程，具"短"、"小"、"精"、爆的特点，适用于学校教育的各个领域及各种课程类型。微课表面是制作技术，其实质是精细观察、深度思考和思维方式的变革。微课时间微，只有5分钟，若干个微时间形成1+1大于2的效应。内容微：一次一个小点积少成多，四两拨千斤。要求微，每次启发一点点，量变引起质变。
3、通过学习我看到了微课运用在课堂的好处、优点。但是我只是走马观花的学了一点皮毛，觉得自己离微课很远。不会制作微课，对于微课可望而不可即，希望以后有机会能深度接触到微课的学习制作中。
之前接触到微课的时候，对它很模糊，没有明确的认识，我们会认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。通过微课的培训学习，使我对微课有了进一步的了解，通过微课每个老师能把自己的教学经验的精华部分简洁快速的传授给别人。微课，是校本教研新形式的产物，微课是指基于教学设计思想，使用多媒体技术在五分钟以内就一个知识点进行针对性讲解的一段音频或视频。在教育教学中，微课所讲授的`内容呈“点”状、碎片化，这些知识点，可以是教材解读、题型精讲、考点归纳;也可以是方法传授、教学经验等技能方面的知识讲解和展示。微课是课堂教学的有效补充形式，微课不仅适合于移动学习时代知识的传播、也适合学习者个性化、深度学习的需求。”
在新授课上微课的作用。课前复习，根据学生已有的知识基础和新知识所需的衔接知识点设计制作好微课，可以让学生在课下先看此微课，为新课做好准备。新课导入，教师根据新课知识点设计新颖的问题，吸引学生的注意力，为新课的讲解做好铺垫制作此微课。在开始上课后先让学生看此视频。知识理解，教师对本节重难点做点拨，典型例题引导学生探究规律。在学生自主探究或合作探究后一起看此视频。练习巩固，教师设计好少而精的习题并制作好微课，用于巩固本节知识。小结拓展，引导学生总结本节重点及规律，让学生将知识纳入已有的知识体系。再适当设计一些适应不同层次学生拓展延伸练习。此视频用于结束本课前放。微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
微课是新时代的产物，作为新时代的人民教师，我们有必要去学会正确使用它，并创造性的运用到我们的日常教学工作中去。微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。
随着信息技术的发展，涌现出了许多新生事物，微课就是其中的一种。之前接触到微课的时候，我认为微课是一次简短的课堂活动，或是记录课堂活动的一小段视频，或是将40分钟的一节课分解成多个课堂碎片等等。本学期，我校组织了一次微课制作的培训，在经过培训之后才有了较深入的了解。认识到微课是以阐释某一知识点为目标，以短小精悍的在线视频为表现形式，以学习或教学应用为目的的`在线教学视频。它主要表现在短小精悍，“短”是指视频长度短；“小”是指主题小；“精”是指设计，制作，讲解精良；“悍”是指学习效果震撼令人难忘。
通过薛校长的阐述，让我感触到我们的教学一直是老师与学生面对面教学，之后出现了在线教学，怎样能达到最有效的教育模式呢？那就将这两种模式结合在一起形成混合学习模式。我们传统的课堂教学是学校上新课，家里做作业，所有内容齐步走，只照顾到三分之一的学生，也没有做到因材施教，学生课后遇到问题怎么办呢？没办法解决就会到课外辅导班。而现在所推行的翻转课堂则是在家里看视频上新课，到学校来做作业参加讨论，家中他们可以按照自己的步调学习，随时在线与同学互动，回到课堂老师可以对有疑惑的同学进行个别讲解，也可对某知识点重点讲解。由此在课堂中可以解决学生出现的问题，学生也可回到家中再次观看视频进行学习。
此次培训中我还学到了微课设计与制作的环节，包括选题设计、撰写教案、准备教学素材与练习测试、制作课件、教学实施与拍摄、视频后期编辑以及教学反思。制作微课的方法，我们可以用录屏软件、摄像工具、录播教室、智能笔、ipad和专用软件等。其中的一些方法对于我们是很适用的，而且所用工具我们也可以找到，我们现在缺乏的应该是技术。以后当我们学会了微课并能很好制作的时候，我们要把握好的一点就是会不会为微课而微课呢？微课的作用为“解惑”而非“授业”，它用于不受时间空间限制的网络在线课后辅导，并不能完全代替课堂的新知识教学。微课是为教学模式的创新准备的，其存在的理由就是让教师教得更轻松，学生学得更快乐、更高效。因而，微课只是我们用于教学的辅助手段，在课堂教学的基础上，为孩子的课下学习提供更好的平台和帮手。
本期本组的组内研究课从第五周开始到第九周已圆满结束。本次的研究课活动有如下特点：
1、组内教师都能认真对待。
2、能体现本组的微型课题的研究，培养学习自觉预习课文的习惯，提高课堂教学的效率。
在教学过程中，教师们都能相机检查学生课前的预习情况，如生字的掌握，对课文的理解、把握，学生提出的疑问等，教师能根据学生预习的'情况，及时调整自己的教学。真正做到根据学生的需要出发，组织教学，教学的针对性强。
3、注重学生良好学习，习惯的培养。
教师们能站在对学生终身负责的高度来认识，大处着手，小处着眼，培养学生良好学习习惯。如大胆发言的习惯，认真倾听的习惯，保持良好坐姿（读书姿势、写字姿势）的习惯，边读边思边勾画批注的习惯等的培养。
4、学洋思，见行动。
“微课程”（microlecture）这个概念，最早是由美国新墨西哥州圣胡安学院的高级教学设计师、学院在线服务经理戴维·彭罗斯（davidpenrose）于20xx年秋首创的，目前已经在该学院得到应用。微课程是以在线学习或移动学习为目的教学内容，一般1~3分钟，突出关键的概念、主题和活动，引导学生利用网络这个强大的工具，根据所提供的资源和活动，建构自己需要的知识。
国内率先提出微课程概念的是广东佛山教育局的胡铁生，他对微课程在教与学两个方面的革新提出了建设性的观点。
深圳市龙岗区教师进修学校的李玉平老师带领其他教师成立了微学时代工作室，开发了一系列微课程，以数字故事的形式讲述了教学中的一个又一个非常有意义的变化，受欢迎的`程度完全超出他们的想象。（注：这里的数字故事型微课，对应于我所分类的“传道型”微课）。
20xx年11月，佛山教育局又启动了首届中小学新课程优秀“微课”征集评选活动，已征集到了1700多节优秀“微课”参赛作品，内容覆盖了小学、初中和高中各学科的教学重点、难点和特色内容，“微课”类型多样，展播一个月来，访问量超过了5万人次，受到广大师生和家长的热捧。（注：佛山目前主要做的是“授业型”微课——针对知识点的微课和“解惑型”微课——针对典型例题试题问题的微课）。
这里的“微课”并不等同于微课程，但它们之间有很大的联系。“微课”是指按照新课程标准及教学实践要求，以教学视频为主要载体，反映教师在课堂教学过程中针对某个知识点或教学环节而开展教与学活动的各种教学资源有机组合。“微课”视频的时间相对于微课程较长，一般为5~8分钟左右（最长不宜超过10分钟），但其更符合视觉驻留规律和中小学生的认知特点。佛山市教育局副局长赵银生博士指出，微课是广大师生喜闻乐见的一种资源表现形式，它具有主题突出、情景真实、短小精悍、动态生成等特点，具有十分广阔的教育应用前景。同时，佛山市微课评审专家、佛山教育学院副教授容汝佳表示：“佛山市教育局开展的“微课”资源建设与应用活动，是我市教育信息化工作的一项创举，微课的关键是抓住学科教学知识点来组织与建设教学资源，具有开发简单高效、使用方便灵活，便于网上教学交流等特点，微课对广大教师的备课、教学、反思和研究具有积极的作用，也是学生进行自主学习、合作学习探究性学习的优质资源。”
应该说，微课是国内研究者对微课程这一术语的新解读，使其更加得本土化，为国内教育教学所接受。同时，也满足了移动学习的需求。
移动学习+微课程=？
我想起了“聚焦教育变革——20xx中国教育信息化峰会”上，英特尔全球教育总监briangonzalez发表的题为《教育变革—全球趋势和经验》的主题演讲。briangonzalez提出了颠倒的教室——这一新的教育模式。所谓颠倒的教室，是指教育者赋予学生更多的自由，把知识传授的过程放在教室外，让大家选择最适合自己的方式接受新知识；而把知识内化的过程放在教室内，以便同学之间、同学和老师之间有更多的沟通和交流。
我突然感到，微课程的运用将会在很大程度上促进这种新的教育模式的有效实施。试想一下，教师将精心制作的有针对性的微课程上传到教学服务器上，学生通过移动设备浏览或下载这些微课程，进行课前学习。由于微课程内容的引导性、丰富而准确的链接，学生能够很自然地在这种非正式学习环境下，形成深度学习的思维习惯，还可以将疑难问题实时地反馈给教师，或利用移动设备自带的通讯工具来寻求同伴的帮助。课上，大家带着自己的问题探讨解决方案，以及做一些测评、沟通的工作。
这将是一种非常有效的教学方式，但同时对微课程的内容设计提出了更高要求。
1、怎样做到短小精悍？
2、怎样促进学习者的深度学习？
微课程的创始人戴维·彭罗斯（davidpenrose）曾经说过：“微课程是一个知识挖掘的框架，我们将告诉学习者在哪里挖？需要挖些什么？而我们将对这一进程进行监督。”从这段话中，我们不难找出两个问题：
1、怎样构筑这样一个知识框架？
2、以怎样的方式告诉学习者在哪里挖？
解决好这两个问题，上面的两个问题就随之而解。可究竟该怎样解决？欢迎大家一起探讨！