人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
中学生已进入人生的青少年阶段，情感开始盟发，对爱恋有一种朦胧的感觉，但是中学阶段是人生的黄金时代，是学习的大好阶段，如果我们的学生不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。所以作为家长和老师应该正确的引导学生努力学习，做到--"我们不早恋"。
1、使学生充分认识到早恋的危害性，树立正确的恋爱观。
2、正确对待家庭、恋爱和事业之间的关系，排除干扰，加倍努力学习。
二。班会准备
1、召开全班学生会议，要求学生查阅有关青春期的生理，心理发展特征，以及如何保持个人心理健康的资料。
2、对学生进行有关青春期心理发展特征及正确对待恋爱问题的讲座。
3、以小组为单位，讨论：
（1）在中学为什么要禁止谈情说爱？
（2）早恋一定会尝到苦果吗？为什么？
4、利用作文课，以"我们不早恋"为题目，将讨论中感受最深的一点写成休会。
三。班会程序：
男主持（杨康）：同学们，我们正处在青春期发育的高峰阶段，由于身心的迅速发展，一些同学出现了早恋的现象，如个别约会、递纸条等。这一现象如不加以正确引导，将会极大地影响我们的学习和生活。为了杜绝早恋现象的发生，特举行本次班会，现在请大家就早恋的表现及危害问题自由发言。学生自由发言。
女主持（周丽）：早恋的表现及危害，同学们已谈了许多，现在请刘小伟同学小结。
刘小伟同学小结：随着改革开放和经济的发展，目前中学生的早恋现象呈上升趋势，据调查，中学生早恋有如下特点：
（1）年龄下降，年级超前。据统计，早恋人数约占学生人数的10%左右，其分布态势约为初一占25%，初二占40%，初三占35%。
（2）一触即发，发展迅速。从双方开始接触到确实恋爱关系，一般不超过两星期，其中时间最短者，只是一起看过一场电影。
早恋的危害有如下几个方面：
（1）分散精力，影响学习，不利于青少年的成长，如某校一位16岁的女生，刚进该校时，成绩优异，由于与同班的一位男同学产生了爱慕之情，并很快谈上了恋爱，上课"走神"，下课思念，放学约会，结果不到一学期，学习成绩急剧下降，最后竟没有升入高中。
（2）走上犯罪道路的开端。某校学生李某，16岁，学习成绩优异，被学校列为保送重点高中的"尖子"。可是他偶尔看了张黄色小报，结果一夜辗转反侧。第二天他就盯上了同班的一位女同学，并很快与她谈上了"恋爱"后来逐步走上了犯罪道路。
（3）家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦。杨康：关于早恋的表现及危害，刘小伟同学的小结。可能有的同学却把早恋说成缘分。下面请同学们就缘分问题自由发言。
学生自由发言
周丽：有关缘分问题大家已谈了许多，现在请刘倩同学小结。
刘倩：缘分，大意是人与人之间的关系是命中注定的，泛指人与人或人与事物之间发生联系的可能性。一个人的婚姻的选择是由若干因素组成的，如对象的相貌、体型、身高、健康、道德、个性、爱好、文化程度、职业、家庭的经济状况、居住地点、社会地位等。如双方的追求符合设计的模型，那才能有结合的可能，也可说有缘分，否则不可能。学生早恋，往往考虑不到这些，仅从某一方面或某几方面着眼，所以，到后来不成功的，只能尝到苦果。
杨康：由于只有五分钟了，下面请班主任徐老师总结。
女：当我们肆无忌惮地走在大街小巷里，那缠缠绵绵的情境仿佛是一种时尚。
男：可我不想让自己也融入这道风景，因为我明白，我不可以!
女：花开在不该开的季节里，只会早早凋谢。
男：我不会迷失自己的方向。
女：我不想承受无谓的悲伤和痛苦，更不愿意在二人的世界里挣扎。
男：当未来在远方执着地呼唤
女：所有路过的美丽都显得那么微不足道
男：没有时间可以让我们踌躇
女：更不可以为了短暂的美丽虚度了宝贵的青春。
男：生活中，有些美丽需要错过，
女：有的时候，错过并不意味着遗憾，或许让我们愈加成熟。
女：尊敬的各位老师
男：亲爱的各位同学
合：大家下午好!
女：七年级4班“珍惜青春，拒绝早恋”主题班会(合)“花开应有时”，正式开始!
男：人生是绚丽的画板，青春是斑斓的色彩，时光是无形的画笔，这一切在不经意间勾勒出我们生命最绚烂而美妙的时刻。
(观众回答)
男：对，这就叫早恋。
女：中学生正处于生理和心理的特殊时期，会很容易出现早恋现象，而早恋对于中学生人生道路又有着非常大的影响，基于这些原因，今天，我们在这里召开以“珍惜青春，拒绝早恋”为主题的班会。
男：帮助大家建立正确的男女同学交往观念，塑成良好的学习氛围。
女：其实呀，发生在生活、经济上不能完全独立，同时又比法定结婚年龄小很多的青少年这一特定群体里的恋爱行为，比如中小学生的恋爱就属于早恋。
男：刘兴宇，你说的是课本上的理论，你知道我们身边的同学是怎样定义早恋的吗?
女：这个，呃，我，不知道。
男：好，那我们就首先来欣赏情景剧《都是情书惹的祸》，表演者：李溦溦，程洋，曾玉莹。
(王少喆《偶然》)
男：是否有过一双温柔的眼眸让你砰然心动?是否有个灿烂的笑容让你挥之不去?是否有个熟稔的名字让你牵肠挂肚?不用害羞也无需讶异，少年时期由好奇感偶然产生的爱慕之情是正常的，这种感情不是真正的恋情，来得快去得也快，因此不提倡。有一首诗这样说道：
(赵钰《妙龄时光》)
女：多美的诗句，年轻的我们，要做的事有很多，要走的路也很长，该把握青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
男：看了这么多触目惊心的例子，刘兴宇，你还敢早恋吗?
女：不敢，我才13呀。
男：那，你们敢吗?
(观众起哄，不敢!)
对，还真应了那句话：生命诚可贵，花开应有时!
女：是呀!早恋啊，是一枚包着糖衣的苦果。
男：像你这么优秀的*，我们男生只好敬而远之了吗?
女：为什么?
男：这不是怕早恋嘛。
女：其实，男女同学之间的交往是正常的、有益的，我们就没必要回避，更不必拒绝，因而要正视它。正如我是一名班长，班上的事务我都很关心，班上每个人我都很在乎，但我也不能因为怕人误会而对我们班男生不管不顾啊。
男：嗯，像我这种在学习过程中有困难的同学，也不敢找优秀的女同学探讨了吗?
女：我想不仅我俩有这样的疑虑吧，要不，我们来问问他们。
男：好!同学们，我们一起来讨论一下，如何建立起积极向上、健康发展的异性关系?
女：希望大家各抒己见，踊跃发言。
女：每个人说的都有道理，都要树立正确的异性交往观念，建立起积极向上、健康发展的男女同学关系。
男：我们要记住：正确对待;相互尊重，平等待人;妥善解决;恰当处理对异性的情感。
女：没有人愿意观赏提前开放的花朵，它的形态太娇太嫩;没有人愿意品尝尚未成熟的果子，它的味道又苦又涩。爱需要学习、爱需要能力;与其匆匆步入爱河，不如静静等待成长。
男：大好的年华不能收获不成熟的爱情，而要吸收知识的营养。这就是我们青春的主旋律。下面，就让我们一起来唱响青春的赞歌，歌唱我们的青春绽放美丽的花朵。
男：我们现在正处于最美好的青春年华，正被赋予很多选择和机遇。聪明的你，请用你的智慧，为自己做个选择，使你在10年20年甚至更久以后回想今天，不会遗憾，不会后悔!
女：我们既然是在春天，就不要去做秋天的事，不要以为我细小的手指可以抚平你心中的创伤，不!它能承受的只是拿书的力量。所以请收回你热烈的目光。
男：把我连同你青春的心事一块儿，尘封进那粉红色的回忆吧。
女：请谨记我们的主题：(合)“花开应有时”、
我们要(合)珍惜青春，拒绝早恋!
男：下来，请我们的班主任刘老师做总结陈词。
女：本次“花开应有时——珍惜青春拒绝早恋”主题班会到此结束
男：谢谢大家!
早恋，成长路上的“美丽陷阱”
早恋虽然是一件美好的事情，不过发生的不是时候。
现在大家都把中学生的恋爱称之为“早恋”，我想这里面有三层含义：第一是说这个年龄谈恋爱有点早；第二，这个阶段谈恋爱有点早；第三，这个恋爱谈得不合规定。怎么理解呢？因为中学生在这个阶段，承担着为人生创造一个更高起点的艰难的重任，这中间光学习的事，就足够把一个学生压得喘不过气来了，如果再掺杂上一个谈恋爱的事，精力一分散，学习就更没法儿把握住了，所以我们的“中学生守则”里也强调了不准谈恋爱，也是担心学生会因为谈恋爱耽误学习。
学习是宁静才能致远的事情
我当老师这么多年，至少我教过的学生里，没有一个因为谈恋爱提高学习成绩的，都是因为谈恋爱，使得学习受到负面的影响。所以在中学生这个阶段、这个年纪谈恋爱，是有点太早。
早恋虽然是一件美好的事情，不过发生的不是时候。一个人恋爱、成家、立业、生儿育女，这都是一生必然经历的事，但是人生的每一个阶段，都有每一个阶段的主要任务。我觉得中学生这个阶段，他的主要任务就是把学习搞好，为他的一生，做一个很好的铺垫，找一个很好的起点，然后在这个基础上，再去恋爱、结婚、成家立业，这就顺理成章。中学生阶段，主要任务应该是抓好学习，结果你把恋爱这件事再弄进来，麻烦了，中学阶段就有了两个主要矛盾：一个是学习，另一个是谈情说爱，甚至是要白头到老，海枯石烂，这两个矛盾就要打架了，结果弄得鸡飞蛋打，学不好，感情受了伤害，最后两个人反目成仇。这样的事情太多了。
我记得2003级那个班，有一个女同学，跟我们班一个男孩谈上了。这个女同学在谈恋爱之前，是我们年级排名前50名的学生，结果跟这个男孩一谈以后，成绩就急剧下滑，滑到了年级的300名以后，家长不知道怎么回事，我也没有把她谈恋爱的事情告诉家长。结果有一次这个女孩考完试以后，哭哭啼啼地到办公室找我，说：“王老师，我承认我现在在谈恋爱，但是因为我知道自己谈恋爱，所以现在一有点儿时间我就学习，我想凭高一高二我那个学习基础，就是不学，也不至于摔到300名以后吧，更何况我现在很投入地学习，结果我的成绩不但不前进，反而大踏步地往回退。到底什么原因呢？”我就告诉她：“你知道学习是个什么事吗？学习是心如止水，宁静才能致远这样一件事儿。你看，在一个非常平静的湖面上，哪怕掉下一片树叶，也能荡起无限的波纹，长久地消散不去；但是在一个浊浪翻滚的湖面上，你就是抛下一块大石头，溅起几朵浪花，也能立即被浪给吞没了。所以一个学生一旦涉足恋爱，他的心里就如同一个浊浪翻滚的湖面，这时候外部的刺激，就很难在他的心里留下痕迹，而且原来学习的那点沉淀，也全部被淹没了，所以他的脑子就处在一片空白中。你现在的学习，与其叫学习，倒不如叫麻痹自己。因为你现在上着课，也在想着那个男孩，是不是？”她说：“是。”我说：“你现在做作业，也想着那个男孩，是不是？”她说：“是。”我说：“你的学习从来没有一刻的宁静，所以你原先虽然有比较好的基础，但是已经被这个浊浪翻滚的湖面完全吞没了，你现在没有沉淀，过去学的东西都想不起来了，你的问题就在这儿。”这个孩子感觉到事情的严重性，就对我说：“老师，你说得确实对，我再也找不着过去那种心态非常宁静的学习的感觉了。”我说：“这就是你学习退步的原因，你要想让自己的学习上来，那只有一个办法，你得把跟这个男孩的这段感情，逐步地淡化，让你的学习逐步归于平静，这样你过去的沉淀，就会不断被激活了。”那女孩在我的建议下，就慢慢地淡化了跟那个男孩的感情，以后她的学习也就逐步提了上来，现在正在美国留学呢。
别把安慰当爱情
很多中学生一旦涉足恋爱，时间看似抓得很紧，但是成绩为什么急剧下滑？就是因为心乱了，外部的刺激已经不能在心灵中产生印记。比如说平常心态很宁静的时候，老师一讲就能明白，现在老师一讲，她不是想讲课的事，而是想那个男孩去了，你想她还能安心学习吗？有的学生涉足早恋，可能未必是因为遇到多么喜欢的人，而是因为在生活、学习中遭受了挫折，没有及时找到排解的途径，结果阴差阳错地就恋上了。
了。这个女孩长得很漂亮，一米七几的个子，很有气质。她喜欢的那个男孩呢，个子比她矮，还天天弓着腰，畏畏缩缩的，一点儿不精神。我压根儿也没想到，他俩人能好上，这也太不般配了。我就把那个女孩叫到我办公室来，我说：“听说你们俩人好上了？”她说：“是。”我说：“这个事儿挺奇怪的，你得说说我听听，怎么好上的，我对你们这个过程，挺感兴趣的。”那个女孩就跟我讲，说是那一次期中考试没考好，结果我开班会，把那些学生轮番地表扬了一遍，就没表扬她。这也是强人所难，我在班会上总结期中考试，怎么去表扬退步很大的学生啊？这就反映了学生的一个心态：这个学生期中考试没考好，她心里很难过，再一看她那些同学都被表扬了，她没被表扬着，又很失落。结果这个女孩就闷闷不乐，情绪低落，就想到办公室去找我聊聊天，因为我的学生，一般比较郁闷的时候，都想到办公室去找我。可是那天刚期中考试完，很多学生都想去找我，她过去一看，前边排着一长串，排不上号，只好走了。回家以后，妈妈一看她脸色不好，一问怎么了，说这次期中考试没考好，妈妈就把她说了一顿，那孩子就更加痛苦。
回家一晚上这个情绪也没散，到了第二天回到学校，对她向往已久的这个男孩走过来了，一看这个女孩不高兴，也知道她的期中考试没考好，适时地走到了她的跟前跟她讲：“你这次虽然考得不理想，但是其实我们都非常佩服你，你看你学习能力有多强，你的基础有多扎实，各方面都很优秀，我们都非常尊重你。我的数学呢，应该说比你好一点，以后我来帮你，你一定要鼓足勇气。”因为女孩在这个时候，最需要别人的鼓励和帮助，结果来自老师的帮助没有及时到位，来自于家长的又是一种冷落和白眼，这个男孩适时走到她跟前，这个女孩简直把他当知音了，这辈子非他不嫁。这俩人就迸出火花了。
一听这个过程，我真是气坏了，我说你一次小小的考试没考好，你就表现得可怜兮兮，悲悲切切，恨不得全国人民都得来同情你，你有那么可怜吗？再一个我没有及时跟你谈，你没有及时解脱出来，这个男孩走到你跟前，你就遇到知己了，就非他不嫁，下一次再考差，另外一个男孩再来了，你再非他不嫁，你到底有没有品位？你别看我这样骂她，因为我和学生的关系很好，她自己觉得早就应该挨骂了，我这一骂，把这个女孩给骂醒了。她说老师我错了，我说你可别坑人家，那男孩为你可能陷得很深，你现在应该慢慢地淡化出来，不要伤了那个男孩，你也得保护好自己。这个女孩听了我的话，就慢慢地淡化出来，这件事就了了。
从这个例子上我感觉到，很多中学生的恋爱，并不是因为他想谈，而是或者因为学习上，遇到什么郁闷的事，没有人及时帮助他；或者是因为家庭战火不断，缺少温暖，孩子满心的苦闷无处诉说，这时一位异性的同学及时给他以帮助，那就是“非他不嫁，非她不娶”了。所以在一个特别温馨、特别和谐的家庭，这种中学生早恋的事情，一般都很少。
把美好的感情留过高考
时候？”我说：“你就保留到高考，我向你保证，在高中这个阶段，这个男孩绝对不能谈恋爱，只要我发现他跟谁谈，我立即把它灭掉，给你留着。然后你在这一个阶段好好地把你的学习搞上来，这个男孩呢，不会因为谈恋爱受影响，我相信他的学习成绩也能搞上来，一旦高考完，我就给你们俩人撮合一下，行不行？”她说：“老师你真好，那就照你说的办。”后来这个女孩就把对那个男孩美好的感情，深深地埋藏在心中，把它化为学习的动力。
你这不叫帮他，你这叫害他
还有一个女孩，自己学习很好，但同桌男孩学得很差，结果我就发现，这两个人不太对头，上课也说话，平常也形影不离，我越看越不对劲。后来我就问这个女孩，她说谈上了。我说你这不坑人家吗，你看人家这个男孩，学习比你差得多，人家指望跟你一个桌，你帮帮人家，你这可好，帮成自己的老公了。再一个呢，那个男孩本来学习那么差，你长得又那么漂亮，他一跟你谈上以后，天天被你的美色所迷倒，他怎么去学习？那个女孩也笑了，她说老师我确实一开始不想跟他谈，但是后来他有什么问题都问我，而且他把家里那些不开心的事都讲给我听了，我感觉这个男孩挺可怜的，所以我想帮帮他，结果没想到，帮着帮着帮出感情来了，你说怎么办？我说你这不叫帮他，你这叫害他，这样下去你俩的学习都要下滑的。我说你可千万别这么没出息，你这样才貌双全的女孩，等将来考上大学之后，我给你介绍一个非常棒的男朋友，行不行？我建议你高中这三年，不要考虑个人问题，考上大学以后，我给你介绍。这个女孩高高兴兴地走了，以后跟那个男孩的感情也就越来越淡化了。通过这两个例子，我觉得老师和学生之间，就这个早恋问题，不要遮遮掩掩，犹抱琵琶半遮面，你只要出于对学生的理解、尊重和负责的态度，就可以直言不讳地谈，有什么话都讲开，学生就能够比较正确地认识这件事，也能比较理智地处理好这个问题。
既不要伤害他，但你又得拒绝他
我在沂水一中工作期间，有一年教复读班，班上有个女孩子，应届的时候，她和班上一个男孩好，后来男孩考上清华了，女孩却没考上。那个时候在沂水一中，各个班里没有信箱，所有给学生的信，都寄给班主任，由班主任来转。我知道家书值万金，只要学生来了信，一定会及时地送给学生。我发现从清华大学寄来给这个女孩的信，基本上一周一封，这么频繁的信件交往，中间肯定有一些问题。那一天我就跟这个女孩谈，我说：“怎么看见清华的一个人经常给你写信呢？”她说：“老师，那是我高中期间的男朋友。”我说：“现在两人感情怎么样？”她说：“老师，不瞒你说，我们一开始感觉挺好，现在越谈越累。”我说：“为什么？”她说：“你看他每周给我一封信，我就得给他回，我要不给他回信，他就非常地苦恼，甚至都觉得我要变心了。原先我给他回信，是洋洋洒洒，现在我给他回信，成了一种负担，但是我又不想伤害他，又不想拒绝他，老师你说我怎么办？”我说：“你这样做是对的，既不要伤害他，但你又得拒绝他，要不这一年复读，你一点希望都没有，你能明白吧？”她说：“我能理解，那么老师我怎么给他回信？我怕写重了伤害了他，写轻了他还给我写信，我把握不住这个度。”后来她说：“老师，要不你替我写回信，行不行？”我说：“你能相信我吗？”她说：“我相信你。”后来我代替这个女孩，以这个女孩的口气，给这个男孩写了一封回信，结果我那封信一写出去，从此以后，对方也就不再来信了。这个女孩的心态得到了一种保护，所以她最后考上了一个比较理想的大学。现在这两人结婚了，而且我在青岛工作期间，他们还抱着小孩去看过我。说起这一段经历，我觉得男孩也好，女孩也好，对我的这种行为都是非常肯定的。
通过这几个例子，最后可以做一个结论，就是中学生谈恋爱百分之百地会对他的学习造成负面影响。所以作为一个中学生，要尽量地避免这种事情。
开场白：
男：同学们，我们已进入人生的青少年阶段，我们慢慢长大，身心逐渐成熟，情感开始萌发，我们有时会对异性产生好感，深陷其中，不能自拔。
女：然而中学阶段正是人生的黄金时代，是学习的大好时光，如果我们不能正确的认识到两者间的关系，终将酿成苦果。
男：为进一步有效地让广大同学认清早恋的危害，把握人生航向，顺利度过青春期。我班特举办“拒绝早恋”主题班会。
女：下面我宣布：高一(8)班“拒绝早恋”主题班会
合：现在开始!
男：首先请大家欣赏有x同学带来的
串词：
4.听完了了x同学为我们带来的，再让我们把目光投向x同学的
5.有位作家曾说过：早恋似一朵带刺的玫瑰，我们常常被它的芬芳所吸引。然而，一旦情不自禁地触摸，又常常被无情地刺伤。下面请出x同学为我们讲讲早恋的危害。
结尾：
男：同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时代更要珍惜。
女：这段时光犹如明媚的春天，如果播下理想，洒下汗水，就将会有收获;如果你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲伤。
男：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长。我们应该把握住青春，去做我们该做的事情，不轻易去爱，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情。
女：年轻的朋友们，请把好生命的舵，在知识的海洋里航行时不迷失自己，让未来少一些遗憾，多一份精彩!
合：高一(8)班“拒绝早恋”主题班会到此结束。
1、使学生充分认识到早恋的危害性，树立正确的恋爱观。
2、引导学生把爱慕化为纯洁的友谊，形成健康的异性交往观念，并能利用“异性效应”不断完善和提高自己，顺利地渡过青春期。
1、查阅有关青春期学生的生理、心理发展特征，以及如何保持个人心理健康的资料。
2、查阅资料，了解早恋对中学生的影响。早恋主题班会3、准备表演舞台剧的表演。
班级讨论、角色扮演、诗歌欣赏等。
主持人：班长和学习委员
主持人1：同学们，我们正处在青春期发育的高峰阶段，由于身心的迅速发展，一些同学不能够正确看待自己的性特征的发展，出现以下的现象。请欣赏表演：
主持人2：请同学们就以上的表演的现象谈自己的感受。
待学生发表自己的感受后，做出小结：
主持人1：我们喜欢用“花季雨季”来描绘这一年龄阶段，这个时期男女同学生理上心理上都发生了变化，使彼此之间产生了好奇和好感，不由自主地去接触异性、了解异性，或想取悦异性，以获得对方的青睐，又或者会互相吸引、互相仰慕对方，产生爱慕之情，这属于一种正常的心理现象，可是这不成熟的单纯的幼稚的爱慕之情不是真正的恋爱。它就像天空中的云彩变幻莫测，正如徐志摩《偶然》诗中所描写的一样，转瞬间会消灭了踪影，请欣赏诗歌朗诵。
我是天空里的一片云
偶尔投影在你的波心
你不必讶异
更无需欢喜——
在转瞬间消灭了踪影
主持人2：高中时期是人生黄金时期，是为梦想而奋斗的关键时期，学习是我们的主要任务，我们还没有能力承担爱情这份责任，应该把握这美好时光多学一些知识和技术，不断丰富和完善自已，这才是明智的。那么，结合剧情分小组讨论：高中生恋爱的“利”与弊。
根据各个小组学生代表的讨论结果进行小结，并板书列出以表格：
专心学习，为了理想而奋斗。
学生汇报有关资料搜集的情况，朗读给同学们听。
早恋的危害小结有如下几个方面：
3、家庭纠纷的祸根。早恋往往不能取得双方家庭的同意，即使成功也难获得家庭和睦。
同学们，人生对每个人来说都很宝贵，人生的黄金时代更要珍惜。这段时光犹如明媚的春天，如何播下理想，洒下汗水，将来就会有收获;如你沉溺于幻想，并将未成熟的青苹果早早摘下品尝，将来只能是一场空悲伤。因你的阅历太浅，易把出于生理或情绪的一时冲动当作爱情来理解。感情不稳定，何来永恒?事业尚未稳定何来成就?经济尚未独立，何来保障?责任不能承担，何来爱情?建立在沙丘上的高楼大厦，是永远不会牢固的。作为高中生的你们，正肩负着家里人的期望，正是实现梦想的最佳时期，希望你们珍惜这段黄金时期，专心致志，为自己人生的梦想而奋斗!
一、班会准备：
1、老师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这一主题。
2、组织学生浏览一些青春期生理、心理方面的资料。
3、选定主持人，准备串词。
4、确立节目名单，安排好节目顺序，准备ppt材料。
二.班会目的：
1、通过这节主题班会，让学生对“早恋”有一个全面的认识，明白当前早恋具有一定的消极影响，从而理智处理情感问题，形成拒绝早恋的自觉意识，树立与异性交往的健康观念。
2、通过这节班会，让学生树立正确的情感价值观，确立远大的理想和信念，认清当前的主要任务在于学习，意识到学习的重要性。
3、通过这节班会，促进学生与学生间的交流与沟通，鼓励学生敢于发表个人的独特见解与观点，从而增强学生们主动发言的积极性。
三、班会过程：
女主持人导入：
同学们，我们是处于花季中的少男少女，我们开始进入人生的青少年阶段，与此同时，我们的情感开始盟发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依然有些人出现了早恋的现象。
男主持人：现在，我们认真看一下由同学a.b.c.d扮演的早恋现象之一。
第一环节：情景模拟，认识早恋
同学a：李慧活泼、好学、善良，王明乐于助人富有才智，他们坐在前后桌，常常一起聊天，讨论学习上的问题。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信给李慧，并叮嘱她回家才看，李慧急忙回到家打开信，原来信的内容是如此简单——(语速慢而又慢，深沉的)同学c.d扮演动作。
(同学b)：亲爱的李慧：
自从你坐在我的前面，你学习的热情让我佩服，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一起我是多么的快乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉!
爱你的王明
女主持人：李慧和王明的行为属于恋爱吗?(若干同学各抒己见)
女主持人：那么，我们一起来看看心理学上是怎么分析的?
(播放幻灯片：心理学上对早恋的分析)
早恋，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为，缺乏思想情感方面的考虑，具有朦胧性、矛盾性、变异性、差异性等特点。
男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。那么，早恋是利大于弊，还是弊大于利呢?就这个问题，我们来展开辩论。
第二环节：辩论赛：中学生恋爱的“利”与“弊”，是“利”大还是“弊”大?
男主持人：(点击幻灯片)以组为单位，全班四组分为两部分，一二组辩题是“利大于弊”，三四组辩题是“弊大于利”。
女主持人：谢谢同学们的精彩发言。从发言中，我们知道中学生谈恋爱既有“利”也有弊。有的人认为，“早恋”能够满足情感的需要，避免孤独寂寞，有助于对异性的了解，是一种浪漫的行为。但是，持反对意见的人还是有绝大多数的，在他们看来，“早恋”缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，容易导致心灵创伤;感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情;可能会导致另一个“好奇”，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年;更多见的是带来更多的烦恼，带来更多的压力，从而影响学习的效率......
第三环节：认清早恋的危害，学会处理情感，时刻敲响警钟
男主持人：总结了同学们的观点，我们可以清楚地知道，“早恋”是弊大于利的，而且对青春时期的我们具有一定的消极影响及危害。那么，除了以上提到的一些关于早恋的消极影响，有没有同学要补充一下自己的观点来说明早恋具有危害性呢?(5-6人回答)
女主持人：同学们的发言，都具有自己的独特见解，很不错。现在我们一起来看看幻灯片上的一些早恋事例，了解早恋的危害。(点击幻灯片“早恋案例”)
事例一：“失恋少年自杀，体内鲜血流出一半”;事例二：“北京：初中生‘情侣’相拥卧轨自杀”身亡;事例三：“初中生情陷三角恋酿惨剧”。
男主持人：以上的事例，看了让人心酸。我们说，人的心灵是脆弱的，而处于花季期的我们更是如此，当遇到一些不顺心的事时，心里难免纠结，甚至还会想不通。所以，在认识到早恋危害性的同时，我们还要学会处理自己的情感。
女主持人：我们说，渴望憧憬美好的爱情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的。”年少还不懂事的我们，应该把握好这妙龄时光，树立远大的'理想，好好学习，做到心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。
请同学们欣赏配乐诗舒婷的《致橡树》：(点击ppt：《致橡树》原文)
男主持人：多美的诗句啊!诗人不愿要附庸的爱情，不愿作趋炎附势的凌霄花，依附在橡树的高枝上而沾沾自喜。诗人也不愿要奉献施舍的爱情，不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟，不愿作一厢情愿的泉源，不愿作盲目支撑橡树的高大山峰。诗人不愿在这样的爱情中迷失自己。诗人要的是有共同的伟岸和高尚，有共鸣的思想和灵魂，扎根于同一块根基上，同甘共苦、冷暖相依的伟大爱情。们共同分担困难的威胁和挫折的考验;同样，他们共享人生的灿烂，大自然的壮美。
女主持人：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自己活得轻松些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
女主持人：现在，让我们一起来朗读《致橡树》，感受诗人的情感价值观。
男主持人：读完《致橡树》，我们说，虽然早恋不可取，但是我们不能因为担心早恋而失去与异性同学健康交往的机会，我们不可以丢失在开花季节应该培育的真诚友谊，我们还是要倡导健康的男女同学的真诚交往。
女主持人：是的，我们这一群少男少女们每天学习在一起，共同成长，离不开我们彼此的相互帮助和关怀，那么，怎样做才能让我们今天纯洁的友谊化为明天成长的力量呢?让我们一起走进主题班会的第四环节。
第四环节：友谊天长地久
小品：《大扫除》(教室里，一幅大扫除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇，非常吃力，底下女生扶着，男生甲提水来了)
男生甲：哎，还是我来吧。
女生甲：谢谢，(小心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)
女生乙：(赶忙扶着椅子)，哎，小心啊!
女主持人：同学们，在刚才的小品中，我们看到了男女同学之间同样有友情，那么怎样正确进行男女同学之间的交往呢?(5-7个同学发言)
男主持人：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。(播放ppt：与异性交往原则)
(1)学会尊重、善于沟通。有的学生与异性交往时，也不管别人受不受得了，什么我喜欢你、我对你一见钟情等没心没肺的话随口而出，这就是对人不尊重。只有相互尊重才能使自己和周围的人变得高尚和有价值。善于沟通则要求异性同学之间应平等和谐地对话，心平气和地相互倾听与理解。异性之间应以小组或集体的形式交往，形成一堆一堆的现象而不是一对一对的。讲话的内容方面也要美好一点。
(2)坦率而不卤莽，细腻而不絮烦，活泼而不轻浮，真诚而不做作，忠诚而不失信，华美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑可以说纯洁的友情是快乐的源泉，又是健康的要素。而早恋则相反，早恋滋生的一般是嫉妒、焦虑等消极情绪。
(3)异性伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充实、坦然，生活才会充满灿烂的阳光。尤其是现代独生子女较多的年代，兄弟姐妹般的异性朋友有利于弥补家庭的不足。
女主持人：在了解了如何与异性交往的原则技巧后，我们来欣赏歌曲《友谊天长地久》，也祝愿我们同学间的友谊能够天长地久，永恒不变。
结束语：
男主持人：通过今天的主题班会，我们每一个稚嫩脆弱的心灵都受到了感染，但愿通过今天的班会，让我们全体同学充分认识到我们眼前的中心任务是学业，是学习，面对情感，我们只能精心收藏，小心呵护。让我们在学习中建友谊，树理想，共进退。
下面我们请班主任李老师作总结。
一、班会准备：
1、教师召开班干部会议，明确班会“不早恋”这一主题。
2、组织学生浏览一些青春期生理、心理方面的资料。
3、选定主持人，准备串词。
4、确立节目名单，安排好节目顺序，准备ppt材料。
二.班会目的：
1、经过这节主题班会，让学生对“早恋”有一个全面的认识，明白当前早恋具有必须的消极影响，从而理智处理情感问题，构成拒绝早恋的自觉意识，树立与异性交往的健康观念。
2、经过这节班会，让学生树立正确的情感价值观，确立远大的梦想和信念，认清当前的主要任务在于学习，意识到学习的重要性。
3、经过这节班会，促进学生与学生间的交流与沟通，鼓励学生敢于发表个人的独特见解与观点，从而增强学生们主动发言的进取性。
三、班会过程：
女主持人导入：
同学们，我们是处于花季中的少男少女，我们开始进入人生的青少年阶段，与此同时，我们的情感开始盟发，对爱恋有着一种朦胧的感觉。有人说，青春期的这一种爱恋就像是一朵带刺的玫瑰，我们常常被他们的纷芳所吸引，然而一旦情不自禁的触摸，却常常就被无情的刺伤。尽管如此，我们身边依然有些人出现了早恋的现象。
男主持人：此刻，我们认真看一下由同学a.b.c.d扮演的早恋现象之一。
第一环节：情景模拟，认识早恋
同学a：李慧活泼、好学、善良，王明乐于助人富有才智，他们坐在前后桌，常常一齐聊天，讨论学习上的问题。一次，在周五放假回家的路上，王明神秘地塞了一封信给李慧，并叮嘱她回家才看，李慧急忙回到家打开信，原先信的资料是如此简单——(语速慢而又慢，深沉的)同学c.d扮演动作。
(同学b)：亲爱的李慧：
自从你坐在我的前面，你学习的热情让我佩服，你甜美的笑脸和声音让我难以忘怀，和你在一齐我是多么的欢乐，我情不自禁地喜欢上你，为你陶醉!
爱你的王明
女主持人：李慧和王明的行为属于恋爱吗(若干同学各抒己见)
女主持人：那么，我们一齐来看看心理学上是怎样分析的
(播放幻灯片：心理学上对早恋的分析)
早恋，即生理上和心理上均未成熟的少男少女，由于性意识的萌发而对异性产生了特殊的情绪体验，并有意识地爱慕异性的行为，缺乏思想情感方面的研究，具有朦胧性、矛盾性、变异性、差异性等特点。
男主持人：由此可见，“早恋”是我们对异性的一种好奇，并不是真正的恋爱。那么，早恋是利大于弊，还是弊大于利呢就这个问题，我们来展开辩论。
第二环节：辩论赛：中学生恋爱的“利”与“弊”，是“利”大还是“弊”大
男主持人：(点击幻灯片)以组为单位，全班四组分为两部分，一二组辩题是“利大于弊”，三四组辩题是“弊大于利”。
女主持人：多谢同学们的精彩发言。从发言中，我们明白中学生谈恋爱既有“利”也有弊。有的人认为，“早恋”能够满足情感的需要，避免孤独寂寞，有助于对异性的了解，是一种浪漫的行为。可是，持反对意见的人还是有绝大多数的，在他们看来，“早恋”缺乏对恋爱的真正理解，一旦失败，容易导致心灵创伤;感情陷入二人世界的狭小圈子，不利于建立广泛友情;可能会导致另一个“好奇”，导致情感放纵，结交一些行为不良的社会青年;更多见的是带来更多的烦恼，带来更多的压力，从而影响学习的效率......
第三环节：认清早恋的危害，学会处理情感，时刻敲响警钟
男主持人：总结了同学们的观点，我们能够清楚地明白，“早恋”是弊大于利的，并且对青春时期的我们具有必须的消极影响及危害。那么，除了以上提到的一些关于早恋的消极影响，有没有同学要补充一下自我的观点来说明早恋具有危害性呢(5-6人回答)
女主持人：同学们的发言，都具有自我的独特见解，很不错。此刻我们一齐来看看幻灯片上的一些早恋事例，了解早恋的危害。(点击幻灯片“早恋案例”)
事例一：“失恋少年自杀，体内鲜血流出一半”;事例二：“北京：初中生‘情侣’相拥卧轨自杀”身亡;事例三：“初中生情陷三角恋酿惨剧”。
男主持人：以上的事例，看了让人心酸。我们说，人的心灵是脆弱的，而处于花季期的我们更是如此，当遇到一些不顺心的事时，心里难免纠结，甚至还会想不通。所以，在认识到早恋危害性的同时，我们还要学会处理自我的情感。
女主持人：我们说，渴望憧憬完美的感情并没有错，俗话说：“什么季节开什么花;不成熟的果实是酸的。”年少还不懂事的我们，应当把握好这妙龄时光，树立远大的梦想，好好学习，做到心中有爱不轻易地去爱，要守住那份青春的纯真，这才无悔青春。
请同学们欣赏配乐诗舒婷的《致橡树》：(点击ppt：《致橡树》原文)
男主持人：多美的诗句啊!诗人不愿要附庸的感情，不愿作趋炎附势的凌霄花，依附在橡树的高枝上而沾沾自喜。诗人也不愿要奉献施舍的感情，不愿作整日为绿阴鸣唱的小鸟，不愿作一厢情愿的泉源，不愿作盲目支撑橡树的高大山峰。诗人不愿在这样的感情中迷失自我。诗人要的是有共同的伟岸和高尚，有共鸣的思想和灵魂，扎根于同一块根基上，同甘共苦、冷暖相依的伟大感情。们共同分担困难的威胁和挫折的考验;同样，他们共享人生的灿烂，大自然的壮美。
女主持人：年轻的我们，要做的事还很多，要走的路还很长，该把握住青春，去做我们该做的事情，把我们的爱珍藏心底，把我们的爱化作纯洁的友情，更不要轻易去恨，让自我活得简便些，让青春多留下些潇洒的印痕，这才无悔青春。
女主持人：此刻，让我们一齐来朗读《致橡树》，感受诗人的情感价值观。
男主持人：读完《致橡树》，我们说，虽然早恋不可取，可是我们不能因为担心早恋而失去与异性同学健康交往的机会，我们不能够丢失在开花季节应当培育的真诚友谊，我们还是要倡导健康的男女同学的真诚交往。
女主持人：是的，我们这一群少男少女们每一天学习在一齐，共同成长，离不开我们彼此的相互帮忙和关怀，那么，怎样做才能让我们今日纯洁的友谊化为明天成长的力量呢让我们一齐走进主题班会的第四环节。
第四环节：友谊天长地久
小品：《大扫除》(教室里，一幅大扫除忙碌的景象，女生甲正爬上桌子上的椅子擦电风扇，十分吃力，底下女生扶着，男生甲提水来了)
男生甲：哎，还是我来吧。
女生甲：多谢，(细心翼翼下，拿拖把拖地，男生甲敏捷地上椅子)
女生乙：(赶忙扶着椅子)，哎，细心啊!
女主持人：同学们，在刚才的小品中，我们看到了男女同学之间同样有友情，那么怎样正确进行男女同学之间的交往呢(5-7个同学发言)
男主持人：男女生之间的正常交往，那是一种纯真的友情。(播放ppt：与异性交往原则)
(1)学会尊重、善于沟通。有的学生与异性交往时，也不管别人受不受得了，什么我喜欢你、我对你一见钟情等没心没肺的话随口而出，这就是对人不尊重。仅有相互尊重才能使自我和周围的人变得高尚和有价值。善于沟通则要求异性同学之间应平等和谐地对话，心平气和地相互倾听与理解。异性之间应以小组或团体的形式交往，构成一堆一堆的现象而不是一对一对的。讲话的资料方面也要完美一点。
(2)坦率而不卤莽，细腻而不絮烦，活泼而不轻浮，真诚而不做作，忠诚而不失信，华美而不奢侈，深沉而不怪癖，幽默而不油滑能够说纯洁的友情是欢乐的源泉，又是健康的要素。而早恋则相反，早恋滋生的一般是嫉妒、焦虑等消极情绪。
(3)异性伙伴是兄弟姐妹加朋友，使人心里充实、坦然，生活才会充满灿烂的阳光。尤其是现代独生子女较多的年代，兄弟姐妹般的异性朋友有利于弥补家庭的不足。
女主持人：在了解了如何与异性交往的原则技巧后，我们来欣赏歌曲《友谊天长地久》，也祝愿我们同学间的友谊能够天长地久，永恒不变。
结束语：
男主持人：经过今日的主题班会，我们每一个稚嫩脆弱的心灵都受到了感染，但愿经过今日的班会，让我们全体同学充分认识到我们眼前的中心任务是学业，是学习，应对情感，我们只能精心收藏，细心呵护。让我们在学习中建友谊，树梦想，共进退。
下头我们请班主任李教师作总结。