教学工作总结是一个系统的教学反思过程，可以激发教师的教学热情。以下是小编为大家整理的一些教学工作总结范文，供大家参考和学习，希望对大家的教学工作有所启发。
成果名称:校企业合作共建校内生产性实训基地在船舶工程技术专业中的实践。
完成单位:(1)武汉船舶职业技术学院,(2)上海佳豪船舶工程设计股份有限公司。
成果主要完成人:李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华。
申请人及简况。
姓名。
专业技术职称。
所在单位。
近三年年均教学工作量。
在该成果中承担的工作。
李庆宁。
高级工程师。
武汉船舶职业技术学院。
610学时。
主持项目设计引进实施。
陈长江。
教授。
武汉船舶职业技术学院。
150学时。
参与项目设计实施。
陈彬。
高级工程师。
武汉船舶职业技术学院。
600学时。
参与项目实施。
熊绪。
副教授。
武汉船舶职业技术学院。
80学时。
参与项目引进。
朱春华。
高级工程师。
上海佳豪船舶工程设计股份有限公司。
80学时。
参与项目设计实施。
一,成果主要创新点。
1,争取企业对高等职业院校在资金,技术等方面的投入,建立校内生产性实训基地,使得专业教学软硬件水平得到显著提高.
2,探索出了实行产权联结,按现代企业的制度运作,建立双向嵌入的校企合作的长效机制,共同进行专业实训室的建设,共同制定专业核心课程生产性实训教学大纲,构建以校内生产性实训基地为主体的实践教学体系.
3,在船舶类高职院校率先与船舶专业设计公司合建生产设计工作站,并开展实船生产设计,进行生产性实训教学,使学生有了直接参与船舶生产设计的真实的教学平台,能真正做到从学校到岗位的零距离.学生生产性实训的成果用于企业生产,具有良好的`社会效益和经济效益.设计收入设立“上海佳豪武汉船院学生奖励基金”,还可以作为工作站的发展基金,进一步推动生产性实训基地的发展.
4,专业教师以工程师身份积极参与工作站的船体生产设计,与企业的工程师进行了联合设计和技术交流,企业的工程师定期对教师进行了“tribon”软件和造船新工艺,新技术的培训,为校内实训基地训练了一支高素质“双师型”教师队伍.
二,成果主要内容概述。
1,与行业企业合作建设校内生产性实训基地――上海佳豪武汉船院船舶生产设计工作站,工作站既作为佳豪公司人才培养实训基地,也作为船舶工程技术专业的生产性实训教学基地.学院提供近600o的场地,xx年9月佳豪公司投入50余万元,购置电脑,安装船舶设计软件.6月再投资200余万元安装“tribon”“sb3ds”软件.使学生在真实的工作环境中结合所学专业,提高职业能力,养成职业习惯,提升职业素养,“工学结合”培养应用性人才.
2,学校和企业“双向兼职,双岗双职”建立良性运作机制,构建了共同参与的校内生产性教学基地的管理体系,工作站工作团队由本院师生和上海佳豪公司派驻人员组成,工作站站长由学校专业老师担任,企业管理按公司的管理制度进行.工作站承接船舶产品生产设计任务,将实船产品引入生产性实训教学,船舶工程技术专业的教师以工程师身份参与船舶生产设计,与佳豪公司的工程师共同指导学生,与企业的工程技术人员进行广泛的技术交流,掌握本专业的最新技术和新工艺,提高了自身实践教学水平,培养与锻炼了一支“双师型”教师队伍.
为进一步加强我园安全隐患排查和整治，预防安全事故的发生，我园认真组织实施，制订了工作方案，进一步明确责任，现将本次安全隐患排查及整治工作情况总结汇报如下。
一、安全隐患排查情况。
玉阳幼儿园对校园及周边环境进行了检查，我们发现仍存在着一些安全隐患：
1、综合楼施工处后门为开放式，隔离墙高度不够，存在极大安全隐患。
2、消防设施及防雷设施还有待健全。
3、个别班级卫生间有漏水现象。
4、中班及大大班教室里面灯管已坏，樱桃班电线线路有故障，芒果班走廊栏杆螺丝松动。
5、全园各班经过班级检查木制桌、椅、床部分有松动现象，需要修理。
6、操场草坪有杂草。
7、操场秋千螺丝生锈，松动，修要更换修理。
8、幼儿园大门前放学期间道路狭窄，易出现拥堵现象。
针对以上相关情况，我们做了大量的工作。
二、加强整改，组织实施。
1、提高认识，加强安全教育领导和管理工作。为进一步加强我园日常安全管理工作，牢固树立“安全第一”的思想，切实落实安全工作责任制，我园认真组织全园师生学习安全常识及制度，并吸取近期发生安全事故的教训，特别是针对当前幼儿园药品管理，食品安全等情况，我园制定了相关安全工作措施以及相应的应急预案。
2、加强对幼儿进行安全教育和管理工作。我园严格贯彻执行《中小学幼儿园安全管理办法》以及区教育局下发的文件精神规定和要求，进一步加强对幼儿进行安全教育。全员树立安全意识，切实加强对幼儿进行安全教育，食物中毒、保护身体、性教育、心理健康、疫情、交通等安全事故的教育以及应对洪水、火灾、雷电、暴力、拐骗等突发事件的安全知识教育，广泛宣传预防传染病常识，不断提高师生的防控意识，切实增强了广大师生的防控意识和自救自护能力。
3、加强幼儿园与社会各部门及家庭的联系工作。根据我园的实际情况，组织和动员全社会都来关心孩子的生命安全，共同做好幼儿校外安全工作，家长会、家庭访问、家长会等形式，加强了学校与家长的沟通和联系，并取得家长的支持和配合;幼儿园大门口前公路上车辆很多,我们在两处显眼地方设立了明显的安全标识，并加强对学生家长的安全教育，要求接送学生必须手牵手送至大门内。
4、严格实行安全责任制。幼儿园建立领导安全巡视制度和节假日值班制度，值周领导带领值周教师每天对校园进行巡视，各位教师发现问题应在第一时间内进行处理和报告，严格实行安全责任制，并与教师签定了安全工作责任状。
三、今后的工作。
幼儿园上下形成了人人有责任、事事有人做、时时有监控、天天有督办、月月有检查的良好局面。但是，由于多种因素的影响，我园安全工作形势依然十分严峻，校园周边环境治安整改工作仍有待于进一步完善，对此，我们认真分析和勇于正视学校安全及校园周边环境治安整治工作中存在的问题。我们将采取强有力措施，进一步深化专项整治，搞好幼儿园安全和治安工作。
(一)、强化思想认识。师生在园内生活、学习和工作，安全工作任务极为艰巨，社会关注程度十分集中，绝不能有任何的松懈和疏忽。否则，后果不堪设想。我们必须维护改革发展稳定大局，关心下一代健康成长的高度，进一步认清形势，提高认识，统一思想，理顺和建构学校安全整治长效机制，做到环环相扣，点点相连，密而不繁，疏而不漏，确保万无一失。学生家长和社会各界人士也必须具有高度的紧迫感、使命感和责任感，做到人人重视安全、事事安全第一，确保学校安全管理和治安整治卓有成效。
(二)针对安全排查出现的问题及时进行整改及修理工作。
1、对于安全隐患极大的施工后门未安装及隔离墙太矮问题，因客观原因园内无法自行解决，我园已多次对施工方提出改进意见，也就此情况向上级主管部门进行了汇报。
2、早晚离园的交通拥挤现象，我园现采用分时段分班级放学的办法得到缓解。
3、园内硬件维修分批于每周六、周日完成。
4、草坪杂草已清理。
(三)、强化饮食卫生。
1、是必须加强宣传，进一步提高学生饮食卫生安全意识。要利用校内各种宣传阵地定期刊发播报有关饮食卫生安全的信息，要通过教师引导，劝阻学生不买街头无照商贩出售的盒饭及食品，不食用来历不明的可疑食物，使幼儿养成良好的饮食卫生习惯。
2、是必须建立台帐，进一步健全学校食品购销台帐制度。食品购销情况直接关系到学生的饮食卫生安全，学校应该严把食品采购索证关，严防伪劣、不合格食品进入学校，及时建立食品购销台帐，保证食品安全问题有据可查。
3、是必须坚持督查，进一步做好饮食卫生每日检查制度。对于学校的饮食卫生问题要常抓不懈，坚持做好每日检查制度。
(四)、强化疾病防控。
1、要加强晨检，控制传染病在学校的蔓延。开学来，学校严防甲型h7n9传染病，加强晨检和疫情的报告。
2、要加强消毒、通风，切断传播途径。要选择合适的时间加强消毒，降低病菌的存活时间和密度，切断传播途径。
1、要教育幼儿遵守交通规则，限度的避免人身伤害。
2、要教育幼儿不乘坐超载车、不合格车辆、农用车、三轮车。
3、要做好监督工作。
(六)、强化治安安全。
1、要做好幼儿园封闭工作，严格外来人员入校登记工作，严禁社会闲杂人员进入幼儿园。
2、要做好幼儿园安全保卫工作，确保我园、师生财产人身安全。
3、要加强对幼儿遵纪守法教育，及时发现情况，及时化解矛盾，严防家长来园闹事事件的发生。
4、制定了反暴预案机制，及时与分管片警联系，取得配合，预备开展相关的安全演练。在园内通过不同形式的安全工作会议，加强全园教职工、家长、幼儿的自我防护意识，杜绝突发以外事故的发生。
(七)、强化目标责任。维护校园及周边治安秩序，是维护社会稳定工作的重要组成部分，幼儿园进一步加强领导，强化幼儿安全责任制。
(八)、强化师德师风。教师注意为人师表，注意语言文明，不辱骂学生，不体罚孩子，教育幼儿注意方式方法。教师要了解幼儿，关注孩子的心理健康。对班级中有些能力差的幼儿，要加强疏导。
(九)、强化教育宣传。要通过多种方式和途径，采取多种措施，在深度和广度上狠下功夫，切实加强宣传教育。广泛开展各种形式的活动，如升旗仪式、演讲、安全知识讲座、家长会议等教育活动。要开展好每日的安全教育课，要利用班、队会等有利时机开展社会实践活动。要加强幼儿道德品质教育、纪律教育和卫生健康教育，从根本上解决问题。同时要求行管及安全员多下班级，多接触幼儿，了解幼儿，发现苗头性问题，及早处理。教育幼儿做到：
1、严禁攀坐防护栏，不得在楼层的楼梯或走廊追逐，奔跑，打闹，以防跌倒、摔伤;早操、游戏课以及户亲爱活动时不要拥挤，推搡，以防发生踩踏事故。
2、不摸、不动灭火器材、电线、各种开关;为防止火灾和意外事故，除实验外，所有教室及其他场所严禁违反规定使用明火。
3、是严守交通规则，注意交通安全。出入幼儿园门步行，放学后不要在校门外逗留。
4、保护自己的身体，免受伤害。
5、保持乐观开朗的性格，不开心的事及时向老师倾述。
6、具有防骗、防拐、防性侵、防暴力意识，发生意外及时告诉家长及老师。
综上所述，我园在安全管理中，严格执行上级的有关要求和精神，为幼儿创造健康成长的良好条件和环境，是我们不容辞的责任。我们将向管理要安全，向道德要安全，切实做到认识再升华、责任再增强、作风再转变、措施再到位，上下一心、左右联动，深化整治、扎实工作，确保我园安全及周边环境治安良好。
通过多年的课题研究，我发现，成长记录这种发展性评价，以丰富广泛的内容、新颖多样的形式、评价者的多元参与而受到学生、家长、老师的喜爱，它仿佛是架起了一座通向学生心灵的五彩桥，为孩子们的健康成长和不断发展，铺就了一条宽广瑰丽的道路。
通过这次执教《有趣的成果袋》一课，我对发展性评价有了更深层次的理解。
由于发展性评价强调评价是以促进学生的可持续发展为目的，不仅关注评价对象的现实表现，更注重评价对象的未来发展，即通过评价不断促进每个学生的全面发展和各方面能力的不断提高。
我们在《成果袋》活动过程中要求：“注意收集和记录孩子的成长和进步，减少孩子的消极感受，增强孩子成功的情感体验，从而使他们不断得到激励，快乐地成长进步。”为了是孩子们有这个初步的意识，在活动前期，我就给学生播放了一段有关综合实践活动课程精彩瞬间的视频，充分的激发了学生的兴趣，让孩子们找到了与自己平日里开设活动相同的地方，引起共鸣，为本活动的进行奠定了良好的基础。
活动开始时，我有目标的提出了问题“看着了些内容丰富多彩的活动内容，让我们一起来想一想一个完整的主题活动从前期资料的搜集到活动的过程再到成果的展示，我们都会有什么样的内容需要保留？”学生有目标的进行回答，将活动中的各类成果名称一一列出。那这时正好是一个培养学生分类整理你能力的好时机，通过活动，学生不仅将所有细小的各项进行了整理，同时对综合实践活动的过程性积累有了进一步的认识与了解。培养学生的合作意识、口头表达能力。
培养学生的分类整理能力与规划能力。
如果让孩子们在短短的一节课时间内将整个成果袋完成是不现实的，那么为了让学生有目标、有计划地进行探究学习，我将实践操作的内容落在制作“成果袋目录”上，这样任务更具体，更有操作价值，这也充分的体现出综合实践活动课程内容、选题“近、小、实”的原则，而且也是整个“成果袋”中最重要的一部分。
在此环节中，学生根据活动中刚刚总结出的目录内容，来进行有新意的设计制作，能够充分的体现出学生的创新所在，比如学生可以将确定的内容换一个名字，有些学生就将“自我介绍”换了一个名称叫做“多彩的我”，将“资料库”变成“博士讲堂”等等，而且在图案的设计与绘制的过程中也体现了创新。
通过活动，我也发现孩子在设计成果袋的时候出现的一些问题，同时也给我带来一些思考。
有些孩子不知道什么是值得我们保存的，因为他没有养成这样的好习惯，所以他要我不认为制作成果袋有什么必要，根本也没有重视这个活动，但当看过视频，激起共鸣的时候才有同感，可见我们的孩子并不明确积累的意义和价值，有待教师在今后的学习生活中培养孩子正确的生命观和价值观。
在经过几次试讲以后，我发现好多孩子制作了“成果袋目录”，但利用的效果并不好，只是课堂按老师的要求进行了热热闹闹的设计制作，如果没有后续活动的话。很难让“成果袋”发挥其作用，这也是我们教师们应该持续开展、督促的活动，需要教师在以后的活动中，将“成果袋”真正用运用到综合实践活动中，发挥其不可替代的作用，也能持续促进孩子各方面能力的长期发展。
奖励教学成果推进教学改革。重庆市教学成果奖励办法应该如何制定?下文是重庆市教学成果奖励办法，欢迎阅读!
第一条为了鼓励教育工作者进行教育教学的研究和改革，提高教学水平和教育质量，对取得教学成果的集体和个人进行奖励，根据国务院《教学成果奖励条例》的规定，结合本市实际，制定本办法。
第二条本办法所称的教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量，实现培养目标己产生明显效果的教育教学方案。
第三条本市行政区域内各级各类学校、学术团体、其他社会组织、教师及其他个人，均可依照本办法的规定申请重庆市教学成果奖。
(一)全国首创或市属先进;。
(二)经过两年以上的教育教学实践检验并取得明显效果。
(一)高等学校教学成果项目，由所在学校择优向市教育行政部门推荐;。
(三)中等职业技术学校、其他学校和学术团体以及其他社会组织教学成果项目，由主管部门或者所在区县(自治县、市)教育行政部门择优向市教育行政部门推荐。
申请书。
(三)反映教学成果的学术总结材料;。
第八条重庆市教学成果奖由市教学成果奖评审委员会(以下简称评审委员会)负责评审。
评审委员会由具有高级专业技术职称的人员组成，人选由市教育行政部门或市教育行政部门会同有关部门提名，报市人民政府批准。
第九条评审委员会成员及工作人员应当客观、公正地进行评审。在评审本人或者与本人有直接利害关系人员的教学成果项目时应当回避。
评审委员会成员及工作人员在评审工作中不得与参评成果项目持有人单独接触，不得透露所评审项目的技术内容及评审情况。
第十条对申报重庆市教学成果奖的项目，市教育行政部门应当自收到推荐之日起90日内向社会公布。任何单位或者个人对该教学成果权属有异议的，可以自公布之日起90日内提出，由市教育行政部门裁定。
经公布和裁定无异议后的重庆市教学成果奖申报项目，由市教育行政部门提交评审委员会评审。
第十一条对评审委员会评定的重庆市教学成果获奖候选项目，市教育行政部门应当自评审工作结束之日起30日内向社会公布。任何单位或者个人对获奖候选项目或评审工作有异议的，可以自公布之日起30日内提出，由市教育行政部门裁定。
经公布和裁定无异议后的重庆市教学成果获奖候选项目，由市教育行政部门会同市人事部门报市人民政府批准。市人民政府对获奖者颁发相应的证书和奖金。第十二条重庆市教学成果奖每4年评审1次。
第十五条重庆市教学成果获奖项目，应当记入获奖者本人考绩档案，作为考核、晋升、评定职称的依据之一。
第十六条获得重庆市教学成果一等奖的，由市教育行政部门择优向国务院教育行政部门推荐申报国家级教学成果奖。
第十七条对弄虚作假、剽窃他人教学成果获奖的，由市教育行政部门报经市人民政府批准，撤销其奖励，追回奖金和证书，并责成有关单位给予行政处分。
第十八条评审委员会成员及工作人员在评审工作中有弄虚作假、徇私舞弊以及其他违反评审纪律行为的，由其主管部门依法给予行政处分;市教育行政部门报经市人民政府批准，取消其评审委员会成员资格;因其违法行为获取奖励的，撤销获奖者的奖励，追回奖金和证书。
第十九条推荐单位提供虚假材料，协助他人骗取重庆市教学成果奖的，由市教育行政部门通报批评;情节严重的，暂停或者取消其推荐资格;对负有责任的主管人员和其他直接责任人员，依法给予行政处分。
第二十条本办法自20xx年4月1日起施行。
第一条。
为奖励取得教学成果的集体和个人，鼓励教育工作者从事教育教学研究，提高教学水平和教育质量，制定本条例。
第二条。
本条例所称教学成果，是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。
第三条。
各级各类学校、学术团体和其他社会组织、教师及其他个人，均可以依照本条例的规定申请教学成果奖。
第四条。
教学成果奖，按其对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生的效果，分为国家级和省(部)级。
第五条。
具备下列条件的，可以申请国家级教学成果奖：
(一)国内首创的;。
(二)经过2年以上教育教学实践检验的;。
(三)在全国产生一定影响的。
第六条。
国家级教学成果奖分为特等奖、一等奖、二等奖三个等级，授予相应的证书、奖章和奖金。
第七条。
国家级教学成果奖的评审、批准和授予工作，由国家教育委员会负责;其中授予特等奖的，应当报经国务院批准。
第八条。
申请国家级教学成果奖，由成果的持有单位或者个人，按照其行政隶属关系，向省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或者国务院有关部门教育管理机构提出申请，由受理申请的教育行政部门或者教育管理机构向国家教育委员会推荐。
国务院有关部门所属单位或者个人也可以向所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门提出申请，由受理申请的教育行政部门向国家教育委员会推荐。
第九条。
不属于同一省、自治区、直辖市或者国务院部门的两个以上单位或者个人共同完成的教学成果项目申请国家级教学成果奖的，由参加单位或者个人联合向主持单位或者主持人所在地省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门或者国务院有关部门教育管理机构提出申请，由受理申请的教育行政部门或者教育管理机构向国家教育委员会推荐。
第十条。
国家教育委员会对申请国家级教学成果奖的项目，应当自收到推荐之日起90日内予以公布;任何单位或者个人对该教学成果权属有异议的，可以自公布之日起90日内提出，报国家教育委员会裁定。
第十一条。
第十二条。
省(部)级教学成果奖的评奖条件、奖励等级、奖金数额、评审组织和办法，由省、自治区、直辖市人民政府、国务院有关部门参照本条例规定。其奖金来源，属于省、自治区、直辖市人民政府批准授予的，从地方预算安排的事业费中支付;属于国务院有关部门批准授予的，从其事业费中支付。
第十三条。
教学成果奖的奖金，归项目获奖者所有，任何单位或者个人不得截留。
第十四条。
获得教学成果奖，应当记入本人考绩档案，作为评定职称、晋级增薪的一项重要依据。
第十五条。
弄虚作假或者剽窃他人教学成果获奖的，由授奖单位予以撤销，收回证书、奖章和奖金，并责成有关单位给予行政处分。
第十六条。
本条例自发布之日起施行。
说明：
2论文由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励；
3论文内容必须围绕中学教育和中学教学，且有一定学术性。
4同一篇论文在不止一家刊物发表，按最高级别奖励一次。
论着出版奖励根据着作在有关方面所获得的奖项具体决定。
说明：
1课题奖励为集体奖励，奖金主要用于购买资料和开展研究活动等；
2同一课题在不同层次立项的，按最高级别计算；
3凡某一层次的重点课题，按高一级课题计算；
4对学校教育教学质量的提高起到重大作用的课题报请校长室申请特别奖励；
5课题主持人须是我校在职教职工。
（1）国家级一等奖奖励200元，二等奖奖励100元，三等奖奖励50元；
（2）省级一等奖奖励100元，二等奖奖励80元，三等奖奖励40元；
（3）市一等奖奖励80元，二等奖奖励40元，三等奖奖励20元；
说明：
2成果由多人合作完成的，只对第一作者进行奖励。
上周，在学校领导的带领下赴__县二小参加由西峡县创立并正在推广的“三疑三探”教学模式。通过听课观摩、座谈交流、参加报告会、实地查看等形式，我对三疑三探教学模式进行了全面学习，受益匪浅。
“三疑三探”的好处就在于紧扣了一个“疑”字和一个“探”字，在课堂教学中不断地提出问题解决问题，把学习的主动权交给学生，教师是引导者参与者，把课堂变成学生学习、展示、思考、合作、交流的舞台。我将从以下四方面对这次学习简要总结如下：
一、对“三疑三探”教学模式要求发生变化。
设疑自探：解疑合探：质疑再探：运用拓展：，上午听了三节英语课，在八十班听得一节课中，教师把设疑自探：解疑合探：质疑再探：运用拓展这几个环节都会在一堂课中出现。结果到下课的时候，还有三个教学环节没有完成。个人觉得一堂课全都完成四个环节，时间不够用。如果把这几个环节分两节课完成，时间就充裕了很多。
二、对老师的讲解重新加以重视，
“三疑三探”在让学生会主动发现问题，独立思考、合作探究、归纳创新问题，勇于评价问题中养成勇敢质疑、善表达、认真倾听和不断反思的好习惯，实现了教与学方式的彻底改变。但也会出现一个问题，大多数学生只能对书面上出现的问题提出疑问，对深层次的问题认识不到，老师如果不加以系统的讲解，单靠学生可能耗时耗力也无法解决。这次学习我发现西峡老师在这方面也进行了教学调整，在学生评价完一道题后，针对出现的问题进行系统的拓展，有时要用十多分钟才能讲清楚。然后学生再评价老师再拓展讲解。这样才能既锻炼了学生的能力，又能够使学生对知识有了系统性和深层次的认识。
三、充分利用课前时间提高教学效率。
上习题课和讲评课前提前将答案发下去学生自己对答案，再利用早自习时间小组内讨论解决大部分问题，极个别问题老师再在习题课和讲评课上集中解决，新授课也是一样让学生提前预习自我设疑自我探究，在开始上课时学生提出自探提纲直接进入解疑合探阶段进行合探展示评价。
四、重视校园和班级文化建设。
这个学校特别重视校园和班级文化建设。一进入校园你就会发现到处是标语，还在教学楼侧墙上张贴很多需要通过学生自主探索，才能找到答案各种问题。在激发学生兴趣的同时，也拓展了学生的视野，从中学到很多知识。在班级的墙面上张贴四星一组，班级功勋榜，等等，通过各种方法各种途径来激励学生学习。
通过学习，我知道了如何做一名创新型教师：
一、创新型的教师要创新课堂教学模式。
一个富有创新型的教师，心中不该只想着学生的分数，应更多地考虑学生的思维能力是否得到提高，创新意识是否得到加强，应更多地为学生今后的生存发展着想。因此创新性的教师要实现以下几个转变：
1、变传授知识为培养能力。把培养能力增长才干作为教育的根本目的，把传授知识渗透在培养能力，培养方法之中，变知识积累第一，能力培养第二为培养能力第一知识积累第二。
2、变封闭的课堂为开放的课堂。开放的教学形式，组织者可以是教师，也可以是学生，地点可以是课堂，也可以是自然社会。
3、变教条式，灌注式为“三疑三探”教学模式。
二、创新性的教师要真正发挥学生的学习主体作用。
没有主体性和自觉性，就不能有创新。因此教师在教学中要处理好主导作用和主体作用的关系，真正发挥学生的创新主体作用。
总之，这次学习收获颇多。无论是三疑三探，还是双分管理。还有其它一些好的教学方法，肯定都有很多值得我们的好的地方。当然，也肯定有不适合我们的地方。无论学习任何一种教学方法，都要杜绝死板硬套。要根据自学校和学生的现状来创造出真正适合自己的好方法。不要盲目跟风，要去其糟粕，取其精华。
(一)奖励申请表或申请报告。
(二)单位的组织机构代码证书、营业执照或者上级主管部门批准成立的文件。
(三)符合本办法第六条所列条件的相关证明材料。如相关部门的验收证明、荣誉称号批准证明或者复核证明等。
(四)市旅游部门要求提供的相关资料。
中国名牌产品是由“中国名牌战略推进委员会”(以下简称“名推委”)评选出来的荣誉称号。该称号的有效期为三年，凡荣获中国名牌产品称号的产品按国家有关部门的规定免于各地区、各部门各种形式的质量监督检查，对符合出口免检条件的依法予以优先免检、并自动列入“打击假冒，保护名优”活动中重点保护名优产品的范围。
中国中佳信集团的贝雅诗顿化妆品\\中国联想集团的联想\\海尔\\等都是中国名牌产品.
国家质量监督检验检疫总局制定了名牌产品管理办法。评选中国名牌产品，每年评审1次。各省、自治区、直辖市评选省、自治区、直辖市名牌产品，每两年评选一次。
申请中国名牌产品称号，应具备下列条件：
(一)符合国家有关法律法规和产业政策的规定;。
(三)年销售额、实现利税、工业成本费用利润率、总资产贡献率居本行业前列;。
(五)产品按照采用国际标准或国外先进标准的我国标准组织生产;。
(六)企业具有完善的计量检测体系和计量保证能力;。
(七)企业质量管理体系健全并有效运行，未出现重大质量责任事故;。
(八)企业具有完善的售后服务体系，顾客满意程度高。
申报简表。
成果名称:。
校企合作共建校内生产性实训基地。
在船舶工程技术专业中的实践。
成果完成人:。
李庆宁,陈长江,陈彬,熊绪,朱春华。
成果完成单位:。
武汉船舶职业技术学院。
二等奖。
推荐单位名称(盖章):。
武汉船舶职业技术学院。
推荐时间:二0一一年三月三日。
成果科类:工学。
武汉船舶职业技术学院。
附件3：
一、总体要求。
1、成果情况与所解决的问题。
（1）方向性：成果符合党和国家的教育方针，体现立德树人根本任务，引领当代教学改革和发展的方向。
（2）重要性：成果所解决的问题在高等教育教学领域的重要程度。
2、成果解决教学问题的方法。
（1）科学性：成果在研制和实施过程中遵循教育教学和学科发展规律，符合人才培养和学生身心发展规律、适应经济社会发展需要。
（2）实用性：成果解决问题的针对性和方法的有效程度。3.成果水平及创新情况。
（1）成果创新：成果在教育理论、教学理念、教育教学改革实践中的创新程度。
（2）成果水平：成果的先进程度和在本领域的认可度、影响力。
4、成果应用及推广（1）应用成效：成果在深化教学改革、促进内涵发展、提高教育教学质量中的实际应用效果。
（2）应用程度：成果的应用范围、应用程度和学生受益程度。
（3）推广价值：成果的推广应用价值。
为更好地发挥优秀教学成果评奖工作对教学、教改、教研的促进作用，使这一项工作规范化、制度化，特制定本办法。
一、设奖目的设立优秀教学成果奖的目的是为了充分调动广大教育工作者(教师、教学辅助人员和教学管理人员)的积极性、创造性，全面贯彻国家的教育方针，确立教学工作在学院中的中心地位，加强教学工作，进行教育教学研究，深化教育教学改革，积极推进素质教育，提高办学水平，形成学院特色，从而全面提高教育教学质量。
二、评奖标准和条件。
(一)教学成果是指反映教育教学规律，具有独创性、新颖性、实用性，对提高教学水平和教育质量、实现培养目标产生明显效果的教育教学方案。具体包括：
3．合自身特点，推广、应用已有的教学成果，并在实践中进一步创新和发展，对提高教学水平和教育质量有显著效果的成果。(二)申请校级优秀教学成果奖的个人或集体的主要成员应具备以下条件：
3．接承担本院的教学工作、教学管理或教学辅助工作；4．项成果的主要完成人和主要合作者总计一等奖不得超过6人，二等奖不得超过4人。
三、评奖范围和重点。
凡我院教师(含兼职)、教学辅助人员和教学管理干部在每次评奖申请期前完成的个人或集体教学成果均可申请评奖。奖励的重点是在改革方面迈出重大步伐并取得显著成绩的教学成果。
四、奖励的等级。
院级优秀教学成果奖设一等奖和二等奖，均由学院颁发奖金和荣誉证书。特别突出的教学成果经评委会推荐、院领导联席会议批准可授予特等奖。
五、申请要求．评奖时间和评审。
申请院级优秀教学成果奖需填《优秀教学成果奖申请书》一式3份，《优秀教学成果申请简表》一式15份，并报送论文或成果科学总结(一式3份)及能说明成果水牛、效果的有关资料一套。
对有可能申请国家级一等奖、特等奖的项目，应提前准备好报送反映该项成果的录相材料(四分之三录相带。十五分钟以内)。
申请项目的材料要真实、完整、规范，符合评奖的标准、条件和要求。
我院优秀教学成果评奖工作每二年进行一次。申请期为偶数年份6月1日至lo日，逾期不再受理，评奖时间为当年6月11日至30日。
六、成果的评审和奖励。
学院成立优秀教学成果评审委员会。评审会须有五分之四委员到会，投票方有效。
（一）评审院级优秀教学成果。赞成票应占到会评委的二分之一以上(不包括二分之一)。
（二）推荐省级以上优秀教学成果，应在一等奖以上项目中产生，赞成票应占到会评委的三分之二以上(不包括三分之二)。
院评委会评审结果经校领导批准后，向全院公布，并实行争议期制度，争议期10天。凡有争议的项目，在争议没有解决前不予授奖，也不申报上一级奖励。
对公布的获奖项目提出争议或举报，必须采用书面形式，写明项目名称、获奖等级和存在问题，要写清本人真实姓名、工作单位、联系地址、电话等，并有本人亲笔签名，否则不予受理。学院对提出争议或举报者给予保密和保护。对诬告他人者予以通报批评。
凡涉及项日实质性内容的争议，由申请系（部）级单位核实并提出书面处理意见，报学院裁决。争议期内争议未能协调处理完毕，即取消该项目的获奖资格。争议期结束后，学院对获奖项目颁发荣誉证书和奖金，组织申报省级以上优秀教学成果奖工作。
获奖项日的奖金不得重复发放。对获省级以上优秀教学成果奖的项目，学院将补发差额部分的奖金。
各级优秀教学成果奖的奖金，归项目获得者所有，任何单位和个人不得截留。
优秀教学成果奖的奖金，应按贡献人小，合理分配，不得搞平均主义。
两个以上系级单位合作完成的获奖项目，由申报系级单位与有关单位协商提出奖金分配方案，报学院备案，必要时学院也可进行协调。
各级优秀教学成果奖的评审工作一定要实事求是。凡属弄虚作假或剽窃他人成果者，一经发现，即取消获奖资格；已经获奖的，要通报取消其奖励和待遇，追回奖金和证书，并按情节轻重给予行政处分。
七、奖励工作的组织。
分重要的意义。因此，要精心组织成果的申报、评审工作。要采取各种形式，宣传获奖成果，并认真做好获奖成果的推广工作。
学院教务处负责申报材料的日常工作。
将奖励坚持到底(八年级下册班主任工作心得)。
每周日晚上批改周记，我都会被几个孩子感动着。要么和我谈心事，要么和我谈班级的问题，要么说一些感激我的话。总之，读来暖暖的，柔柔的，如一股清泉滋润着我的心田。
最近这两周为了改变学生的学习风貌，营造一些学习氛围。我利用好黑板的边边角角，写上一些激励性的话语。左上角一直写着班训：让别人因为我的存在而幸福。班级格言：爱出者爱返，福往者副来。左边角写上：离地生中考仅有×天。中间上角写上了一些激励性的语言。右上角写上静、净、竟、进。这个班的孩子真的太闹腾了，的确需要沉下来，静下来搞学习才行。所以我把每周星期三定为静息日，因为这一天的纪律是最让我头疼的，凡是在这一天表现最好的三位同学，都能够获得我亲自赠送的巧克力一枚。当然，表现最差的三位，是要加倍惩罚的。
班会课公布了这项措施后，有的同学就质问我，难道星期三才需要静息吗？我说当然不是。那不如把星期三改为巧克力之约吧！挺浪漫挺有情趣的'称呼呢！我也欣然同意了。上次教学生写了诗歌，并征集诗集名字时，最后敲定了《初语》，只要学生喜欢就讲究凑合了。
星期三早上，有几个女生就凑过来问我，老师，你把巧克力买了没有？咋呢？你们想吃呀！还没买呢！我笑着说。那你什么时候买？你能不能给我吃第一颗嘛！我今天表现要特别好。几个你一言我一语，叽叽喳喳似小鸟叫，我多么希望学生能随时这么亲切的和我交流。这个巧克力要奖给上周表现极不好，但今天表现最好，有所改变的同学。哦，大家很失落的走了。
吃完晚饭后，我去超市买了“金帝”的巧克力。利用公共自习之前的时间，进行了一个民意调查，尤其是班委干部那里得到第一手资料，对第一次获得巧克力的同学已心中有数。有几个学生找我拉关系，你奖给我嘛！我表现特别好。另外一个男生自告奋勇的对我说，我今天表现好，上课很认真，课下也没打跳。我故意卖关子说，看不出来，你今天还创造了奇迹哟！没得你的。其实早就确定了有他。
到了发奖的时候了，个个孩子面露微笑期待着，巧克力落谁家。我叫出学生名字时，掌声便响起来了。当这三个孩子领到巧克力时，一脸的笑容，下面的同学也投来了羡慕的眼神。到了说获奖感言的时候，三个孩子都说得很真诚，感谢伏老师的巧克力，我以后要继续表现好，多得一点巧克力。最后我总结了几句，虽然这枚巧克力不值多少钱，小小的礼物，大大的爱，是对你们的肯定与认可。我相信不久的将来，你们当中的某些人，一定会记得每周星期三巧克力之约。在我们的生命里，让青春多留下一些美好的回忆，多一些感动，好好珍惜当下，毕竟我们在一起的日子也就这么一年多了。多在学习上用点心，朝着目标，勇往直前。有两个女生马上说，伏老师，你再说，我们都又要哭了。或许我的巧克力今天只能感染这三个学生，但我相信坚持下去，那表现不好的十几个，一定会有所改变的。
从上学期为学生买了一个笔记本开始，这学期又为学生买了两次胶棒，文件袋。他们急需要什么，我就会叫生活委员利用周末时间去办理。或许我是一个比较感性的人，比较理想化，更多的时候，我希望能在孩子们的心中种下一些善念，留下一点回忆，增加一抹暖色。
我的性格就不能做到一个有权威的班主任，或许这是我的致命弱点，毕竟我们需要一些短期效益。我不是在蒸空中存在着，比如平时的考核，比如年终的奖励，或许这些都会影响到我。如果将这些看淡一点，内心平和一点，就要好过多了，不要期求太多，良心安然无愧便好。
伏亚芳。
第一条为鼓励和引导涉旅企业向标准化、个性化、特色化、品牌化的方向发展，提高本市涉旅企业管理水平，充分发挥旅游标准化在本市旅游行业发展中的示范作用，促进本市旅游产业结构转型升级，根据《国务院关于加快旅游业发展的意见》(国发〔2009〕41号)、《全国旅游标准化发展规划(2009-)》《海口市旅游标准化建设发展纲要(2015-)》等文件，结合本市实际，制定本办法。
第二条本办法适用于本市行政区域内旅游标准化工作的奖励。
第三条旅游标准化工作奖励应当遵循在旅游标准化工作主体上有创新，在旅游标准体系内容上有拓展，在旅游标准实施效果上有突破，在促进海口旅游产业发展上有成效的目标。
第四条市旅游、财政等部门和市旅游标准化建设委员会(以下简称“市旅标委”)共同负责做好旅游标准化奖励工作。
市旅游部门会同市旅标委负责受理涉旅企业奖励申请和初审，统一支配和使用年度旅游标准化工作奖励经费。
市财政部门负责安排年度旅游标准化工作奖励经费和奖励资金的复核及拨付工作。
各区人民政府，市公安、工商、质监、安监、食药监、人社、环保、卫生、交通港航、农业、文体广电、海洋渔业等部门在各自职责范围内配合做好旅游标准化奖励工作。
第五条市财政部门每年安排年度旅游标准化工作奖励经费不超过200万元，列入年度预算。市财政部门可根据每年度旅游标准化的具体工作情况适当增加奖励经费。
旅游标准化工作奖励经费的支配和使用坚持“公开、公正、公平”的原则。
旅游标准化工作奖励经费应当专款专用，任何单位和个人不得以任何理由、任何形式截留、挪用。
第六条符合下列条件的单位可以申请专项资金奖励：
(一)被评定为“海口市旅游标准化示范单位”的试点单位。
(二)被评定为“制定旅游地方标准先进单位”的单位。
(三)在本市开展旅游标准化创建工作期间新评定为3a级及以上的旅游景区(点)、三星级及以上的旅游饭店。
(四)每两年通过复核的被评定为“海口市旅游标准化示范单位”的单位。
第七条奖励标准：
(一)对首次被评为“海口市旅游标准化示范单位”的试点单位，给予6万元奖励。试点单位通过每两年一次的复核，每次再奖励2万元。
(二)对“制定旅游地方标准先进单位”一次性给予2万元奖励。
(三)对在本市开展旅游标准化创建工作期间，新评定为5a级旅游景区(点)的，一次性给予50万元奖励;新评定为4a级旅游景区(点)的，一次性给予10万元奖励;新评定为3a级旅游景区(点)的，一次性给予2万元奖励;新评定为五星级旅游饭店的，一次性给予10万元奖励;新评定为四星级旅游饭店的，一次性给予3万元奖励;新评定为三星级旅游饭店的，一次性给予1万元奖励。
对符合上述多项奖励条件的单位，只按最高额度的奖励条件进行奖励，不再重复奖励，但“海口市旅游标准化示范单位”的复核奖励除外。
第八条申请专项资金奖励按照以下程序办理：
(一)符合申请条件的单位，应在规定的时间内向市旅游部门提出奖励申请。市旅游部门应当自收到申请人申请之日起10个工作日内决定是否受理，并告知申请人。如需申请人补充申请材料的，应当在3个工作日内一次性告知申请人补充。
(二)奖励申请受理后，由市旅游部门组织相关部门在10个工作日内进行初步审核。经初步审核不符合奖励条件的，市旅游部门应当在3个工作日内将审核结果及其理由书面告知申请人;初步审核符合奖励条件的，市旅游部门应当在3个工作日内将初步审核结果及相关材料报送市财政部门复核。
(三)市财政部门应当在接到市旅游部门报送的初步审核结果及相关材料的5个工作日内，委托第三方进行审计复核。经审计复核不符合奖励条件的，市财政部门应当在3个工作日内将复核结果及其理由交由市旅游部门书面告知申请人;经审计复核符合奖励条件的，市财政部门应当在3个工作日内将复核结果报送市政府批准同意，并将奖励资金拨付至市旅游部门，由市旅游部门负责将资金拨付到相关单位。
第九条申请专项资金奖励应提供如下相关材料：
(一)奖励申请表或申请报告。
(二)单位的组织机构代码证书、营业执照或者上级主管部门批准成立的文件。
(三)符合本办法第六条所列条件的相关证明材料。如相关部门的验收证明、荣誉称号批准证明或者复核证明等。
(四)市旅游部门要求提供的相关资料。
第十条相关部门违规截留、挪用资金的，所截留和挪用的资金予以追退，并依法追究有关人员的行政责任。
第十一条各类旅游标准化建设荣誉称号、资格等由市旅游部门或其他法定主管部门依法另行评选或认定。
第十二条本办法的奖励措施适用于本办法实施之后符合本办法所规定条件的单位，以及本办法实施之前的、被评定为“海口市旅游标准化示范单位”的试点单位的复核奖励。
第十三条本办法实施中的具体应用问题由市旅游部门负责解释。
第十四条本办法自发布之日起施行，有效期五年。本办法施行之前对我市创建全国旅游标准化示范城市有关单位的奖励，适用《海口市旅游标准化工作奖励暂行办法》(海府办〔2014〕19号)的规定。
省级特等奖（3项）。
1.民族政治学学科与人才培养体系的创建及实践。
云南大学周平方盛举赵春盛王燕飞。
2.创建及规范再生资源科学与技术专业的探索与实践。
昆明理工大学宁乎郝吉明瞿广飞。
陈建中唐晓龙。
3.农业生物多样性创新人才培养基地建设与实践。
云南农业大学朱有勇胡先奇王云月。
何霞红陈斌。
省级一等奖（30项）。
1.以全球医学基本要求（gmer）为标准，创建口腔医学临床实践教学模式。
昆明医学院丁仲鹃奚春睿雷雅燕。
朱红董宝财。
2.软件类专业实践教学体系的构建与实施。
云南大学王世普梁宇姚绍文李彤柳青。
3.围绕统计学省级重点专业建设，探讨统计人才培养新模式。
云南财经大学石磊王力宾李兴绪。
费宇雷健敏。
4.旅游管理学科与人才培养体系的创建及实践。
云南大学田卫民杜靖川吕宛青。
杨桂华李洁。
5.以培养医学生的创新能力为目标，构建具有基础医学特色的实验教学体系。
昆明医学院孙俊李树清李明。
郭泽云王文林。
6.边疆民族地区高校体教结合培养高水平竞技体育人才的改革、创新与实践。
云南师范大学刘坚陈志青金黄斌。
赵玲玲何光煜。
7.面向东南亚国际化人才培养的体系创新与实践。
云南师范大学伊继东武友德吴雁江。
魏红明庆忠8.西南林学院创新型人才培养模式的研究与实践。
西南林学院刘惠民姚孟春赵龙庆。
赵乐静廖春华。
郭兆刚杨国祥。
云南师范大学张雄侯德东杨卫平刘应开杨卫国。
王磊刘永刚28.基于地域特色的土建专业群建设研究与实践。
云南民族大学普林林甄朝党董兴马永涛冉德君30.搞好东南亚语种群特色专业建设，服务国家和云南发展战略云南民族大学甄朝党杨光远陆生刀承华周德才省级二等奖（69项）。
黄光伟金旭东。
赵学先何叔涛3.禁毒学（教材）。
5.写作教学改革方案及其实施成果。
保山师范高等专科学校邓忠汉尹康平。
徐东李忻琪。
王春彦王龙。
10.高校多元化网络教学环境构建及应用。
云南大学邓世昆董立昆李红灵。
11.“金属矿开采技术”重点专业建设。
昆明冶金高等专科学校叶加冕王育军。
况世华翁春林。
段永祥。
12.《中医基础理论》课程辅助教学系统的开发与应用。
云南中医学院吕峰王志红李永强何丹张潍纤。
13.综合实用型小学教师培养模式探索与实践。
昆明学院李晋德李宗梅王昆建。
齐逾杨平。
14.高职高专院校思想政治理论课教学及管理模式探索。
临沧师范高等专科学校李红梅那金华。
15.联合办学培养一专多能实战型法医学人才。
昆明医学院刘清李利华瞿勇强。
韩晓华李建京。
16.云南广播电视大学远程开放教育管理模式创建与实践。
云南广播电视大学李昭明张卫平。
火寿平杨立峰。
王一帆。
17.云南财经大学“读写议”教学模式改革与实践。
云南财经大学李国疆旷锦云石福荣。
林云胡琦。
云南大学任新民陈国新李维吕。
刘亚建鄢显俊。
19.医学生课外素质教育创新模式的探索与实践。
昆明医学院李燕张爱云李瑞民。
张毅萍邵维庆。
20.以教学研究推动公共体育课教学改革，促进学生体质增强。
云南大学李国忠杨霞杨雪芹。
牟少华秦庆峰。
21.学分制综合教学管理系统的创新与实践。
云南农业大学李树坚陆自强饶志坚。
张海涛袁永华22.中外合作国际化人才创新培养模式。
云南财经大学刘尔思张洪烈潘雪冬。
钟伟杨淑香23.数据库系列教材建设（教材）。
云南大学刘惟一周永恒王丽珍。
张举成严和平25.校企合作高层次物流管理人才培养基地建设。
云南财经大学李严锋周少方郭思智。
王力宾冉文学26.云南民族民间舞在舞蹈教学中的应用与实践。
云南艺术学院朱红徐梅曾金华。
袁蓉殷宏光27.农科专业基础实验教学平台的构建与实践。
云南农业大学李正跃雷兴刚陈建斌。
李树坚刘勇28.独立学院应用型人才培养模式改革探索。
云南师范大学商学院张云钢王雪莲韩越赵宗泽。
黄晓园戴志荣30.西部地方院校大学英语模块教学研究与实践。
昆明理工大学杨世强王荣媛郝兴跃。
李玉琼刘艳31.提高临床医学教学水平的探索与实践。
昆明医学院陈明清韦嘉倪锐志。
赵卫何黎。
玲
32.机电设备维修与管理专业理实一体化和工学结合教学研究。
昆明工业职业技术学院张钢王红伟。
彭戎曹宇。
陈江晓孙丹婷35.热带园艺应用型人才培养模式的创新与实践。
思茅师范高等专科学校杜巍李宏伟。
毕廷菊章靖。
邢忠义张发龙。
张嘉智37.有机化学课程建设与应用研究。
曲靖师范学院汪帆杨思娅杨芬。
刘品华38.建设开放性实验室，促进创新型人才培养。
云南大学杨军宗容施继红。
吴永社段连鑫41.医学临床教学基地内部质量保障体系建设。
昆明医学院杨达宽夏晓玲何勤。
敖丽娟唐新明42.创新型人才培养的实验教学改革与实践。
昆明理工大学宋智夏锋唐荣。
刘桂芳熊志坚。
43.云南省高职院校人才培养工作评估研究与实践云南省高等教育评估中心张国华。
董云川。
刘康宁。
郝旭霞黄继元45.通用网络教学平台开发与应用。
云南农业大学杨毅雷兴刚饶志坚。
洪树琼曹志勇46.“形势与政策”课教育教学改革。
云南师范大学周本贞陈路李申文。
宋鹏云顾丽莉48.西部地区教育硕士培养模式的构建与实践。
云南师范大学郑勤红罗致含罗利佳。
殷英董云。
化存才黄永明51.构建教学平台促进团队发展探索与实践。
西南林学院胥辉王昌命李永和。
费建国郭盘江52.三年制煤矿机械专业整体教学改革方案研究。
云南能源职业技术学院赵瑞安邓开陆。
季春张书征。
李荣兴董华。
左力熊亚兵56.英力克：创建英语语言环境的可持续性发展模式。
丽江师范高等专科学校段平华沈紫拉。
杨丽萍王晓芸。
范丽仙许波。
昆明医学院隋军黄云超王绍尧。
刘林陈琍琍68.边疆农科高素质应用型人才培养的研究与实践。
云南农业大学雷兴刚戴志明郭华春。
段纲赵燕妮。
郭凤香贾现广。