心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。那么我们写心得体会要注意的内容有什么呢？那么下面我就给大家讲一讲心得体会怎么写才比较好，我们一起来看一看吧。
这次参加的数学思维讲座给我留下了深刻的印象。讲座内容通俗易懂，深入浅出地展示了数学思维在日常生活中的应用，让我对数学产生了新的认识。通过讲座，我深刻感受到了数学思维的重要性，下面我将从四个方面进行总结和体会。
首先，讲座让我认识到数学思维贯穿于生活的方方面面。在讲座中，讲者通过举例子、讲述故事等方式，生动形象地阐述了数学思维在日常生活中的应用。比如说在数据分析中，数学思维能帮助我们从庞杂的数据中提炼出有价值的信息；又比如在金融领域，数学思维能帮助我们进行风险评估和投资策略的制定。通过这些例子，我意识到我们在生活中不仅仅是解题，而是要注重数学思维的培养和应用。
其次，数学思维培养了我的逻辑思维和问题解决能力。在讲座中，讲者强调了数学思维对培养逻辑思考的重要性，并通过一系列的题目和实例培养了我们的逻辑思维。我发现，数学思维能够帮助我们理清问题之间的关系，提炼出关键信息，并通过逻辑推理找到解决问题的方法。这种逻辑思维的训练不仅对于数学问题有帮助，更能够应用到其他学科和生活中去。
除了逻辑思维，数学思维还培养了我的创新思维。在讲座中，讲者强调了数学思维的发散性和创新性。通过一些有趣的问题和思维实验，讲者引导我们去寻找不同的解决方法，并鼓励我们从不同的角度去思考问题。我体会到，数学思维不仅仅是做题和记忆公式，更是一种寻找创新和突破的方式。通过数学思维的训练，我相信我能够培养出更加独立和创新的思维能力。
最后，参加这次讲座让我明白了数学思维不仅仅是为了应对考试和解题，更是为了在现实生活中更好地理解世界和解决问题。通过讲座，我了解到数学思维是一种能力，它能够帮助我们理解世界的规律和本质。对于我而言，数学思维不仅仅是通过解题掌握技巧和知识，更是一种培养思维和能力的方法。我相信，通过坚持练习和思考，我能够不断提高数学思维水平，并将其应用到实际生活中去。
总之，这次数学思维讲座给我留下了深刻的印象和启发。通过讲座，我认识到数学思维贯穿于生活的各个方面，培养了我的逻辑思维和创新思维，让我明白数学思维的重要性和应用性。我将继续努力培养数学思维，运用它解决问题、发现问题背后的本质，为自己和社会做出更大的贡献。
高中数学，某些人来说是一门头疼的课程。现在，我以毕业多年的身份来谈谈高中数学的学习心得体会，说法有些偏颇，我的感受，希望对奋斗在高考征程上的人有些小小的启发作用。
我记得高一的次数学考试，我考了150，那次考试给了我的信心去把后面的学习搞好。其实我高考数学满分的人，我的分数那些真正高分的人来说普通，我更愿意站在原来学不好，后来怎么把数学学好角度去谈。
要坚定信心，不要觉得成绩是很甚至是不的事。我初中数学也曾经不及格过，可是后来我凭着一点一滴的努力让的成绩慢慢提。，要努力，除了努力努力！
不说废话了，说一下怎么把数学学好。
课本上的原理，例题要弄懂。来说，那些例题很典型的，也很浅显易懂的，了它们了最的东西，才能为做难题打下牢固的基础。
要挑好辅导资料。我这里就不推荐的资料了，免得大家以为我在推销。这里注意的一点是，你数学基础不好，那么不要好高骛远，去跟随潮流，别人买辅导资料你也买辅导资料。要有选择性。最好挑一本比课本上的例题难，又难的辅导书。建议大家可以看一下参考资料上面的题，你看了之后觉得那些例题还算有些深度，你看了有点思路，又可以马上解答的题，辅导资料就合适你。你看了半天，完全不知道那些例题在说，你还买了，最后你要花费去理解它，它，但最后对你学习成绩的又有用。
题海战术。比如说老师教了一节内容，里面涉及某个知识点，比如说在解析几何那里，会涉及引进x轴，y轴，z轴坐标轴来解答原本直观解答难以理解的题。老师教了知识点以后，你要早一点把辅导资料上于节的知识弄懂，才好为后面解答更难的题打下基础，后面的知识点在前面的基础上延伸的。（当然，我指的是专属解析几何块）
考试技巧。无非几个字——眼明手快！大家要细心，是选择题，有选项有迷惑性，一时粗心就丢了一道选择题而使你的整体分数和别人落下一大截。要会做的题来，实在不会的，巧妙地猜。有时，最不像答案的那答案，看上去表面很像答案的。
考试技巧。，细心，细心，再细心。总之，最好基础题拿到分数，最后的一两道大题能做几步是几步。
其实说起来，要怎么学好数学也一句话两句话就能说得完的。我这里说的绝大多数人来说是废话，，万变不离其宗，也许话你都听过，真正去做，付诸实践，又收到你意想的。
努力，不要一时的失败就放弃，失去信心。祝所有数学基础不好的学生都能战胜！
在高中数学的学习中，我们常常接触到许多抽象的理论和公式，甚至觉得它们与我们生活无关。然而，在金融数学导论的学习中，我深深地意识到了这些看似抽象的理论与我们生活息息相关。
首先，在学习复利计算时，我意识到了储蓄的重要性。每年投入一部分资金，以复利计算的方式进行投资，长期坚持下来，收益是惊人的。这启示我要立即开始储蓄，努力变为一个有钱有闲的人。
其次，在学习贝塔系数时，我明白了风险与收益的平衡。比如，一个风险较大的企业，其收益也会相对较高，但其风险也更大。而对于一个风险较小的企业，其收益则相对较低，但其风险也会降低。这让我意识到了在经济活动中，不能只考虑收益，还要考虑风险，合理地平衡二者。
最后，在学习期权定价时，我了解到了市场对于未来的不确定性。期权的买卖双方往往会根据对未来市场的判断来决定购买或出售股票，这也并不总是正确的。因此，我们需要学会区分市场上的信息和噪声，避免盲目跟从市场。
通过这门课程的学习，我不仅学到了数学知识，还学到了在投资和财务方面的一些方法和经验。我相信这门课程对于我未来的职业、生活都有很大的帮助。
数学复习大概分六个阶段。
第二阶段：在第一轮数学复习过后(复习全书看过一遍后)，此时你已经掌握了许多解题的方法，但这时，你喜欢的仍是高数题目，害怕线代和概率，因为你看是看懂了，却没有思路自己做，或许多的定理知道，但做题时想不起来，最坏的情况是看到线代和概率头范涨，很想不看了去打游戏。这时后，你就不可以在做题目了，因为线代概率是很有规律的，可以说是比较死的几类题型。你当前的任务是把线代和概率的课本上的定理熟记，然后还要知道原理的推导。把线代和概率的书看透了(书上的例题和定理和定理的证明)，那么你第二阶段也快过去了，恭喜你，你数学复习到了第三阶段。
第三阶段：感觉高数的题目有的是没思路的，而线代和概率已经不是原来那样的难了，也相对的容易起来，这时拿到题目的感觉是会了，但做不出来，就是要把课本放在旁边，看到定理解答，此时你拿到题目知道了怎么下手，就是还有的定理不是很熟悉，最郁闷的是，你刚把线代和概率的课本看完了，感觉你什么都懂了，什么都会了，拿到题目，你却又忘记了书上的很多定理，这种情况就好好复习，好好背诵并推理定理，熟能生巧嘛。第三阶段最大的特点是：高数，线代，概率绝大多数的题目都会了，还有一小点不是很熟悉，总体感觉良好，此时你做真题大概可以考到100——110，恭喜你，第三阶段就过去了，第四阶段来了。
第四阶段：随着复习的继续，你对线代和概率的手感越来越好(就是多练习)，最后已经感觉到线代和概率的题目很死了，没有什么技术含量，看到题目马上就有了大概的解题思路，而高数有证明题，不等式的证明，应用题却有时不好把握，现在对概率和线代十分的喜欢，对高数却有点害怕，害怕有你不会的题型，这个阶段是在第二轮复习结束的情况下会有的，此时你对考研数学有底了，不是十分的害怕，此时你要去考试能考110——130之间，此时你也要努力进入第五阶段。
第五阶段：这个阶段，你已经把数学的薄弱点强化了，对所有的题目都知道了大概的思路和方法，可以稍微想想考的是什么，有什么样的陷阱，方法怎么做最快，最方便。此时你拿到试卷的感觉是，所有的题目我都会了(大概的思路是对的)，接下来就是考计算量的。此阶段你除了继续强化你的弱点外，还要做大量的练习训练自己的计算量。此阶段你心里很舒服了，看到数学可以笑这面对了，数学可以说是比较容易的了，在考研里，数学的地位你已经掌握了，接下来的重点不在是数学了，因为第3轮数学复习结束，时间也到了11月12月了，此时的重点已经是专业课和政治了，但注意好了，每天数学都要做，手感也很重要的，建议此阶段数学要保证每天4小时，因为数学要生手了，你会没有信心的，此时也是考研李的瓶颈阶段，要平静的渡过去。此时你要参加考试可以考：120——140之间了，不要放下数学呢。
终极阶段：对于做了大量练习，和数学模拟试题的同学，此时对数学的感觉是，拿到一张卷子，不用思考了，拿到题目就知道证明做，也就是很多达人说的“做数学不是脑力劳动，而是体力劳动”这样的人是可以考140+的，数学达人多的是。你要达到这个境界时，你就是数学达人了。
天道酬勤，虽然很多辅导老师都会指出拒绝题海战术，对于数学，我们不得不承认，只用通过大量做题、反复总结才能找对做题的“感觉”。希望同学们在强化阶段戒骄戒躁，不要急于求成，只要坚持不懈，会有成功的那天!
近期，本人参加了由教育局举办的高三数学研修，该研修围绕高考数学的教学内容、考试形式和难点等方面进行深入探讨，并邀请了数学教研员进行授课和指导。通过这次研修，我获得了良多收获和体会，接下来我将结合个人经历，分享一下我的心得体会。
第二段：学到的知识
在研修课堂上，我们系统地学习了高考数学的各个板块的知识，包括函数、几何、概率与统计等，还学习了应如何帮助学生重点掌握高考数学难点知识点。在这个过程中，我发现很多原以为简单的知识，其实涵盖了很深的学术思想和复杂的运算。更加深入学习，我获得了丰富的学习经验，建议在上课时要认真听讲，自己思考，适时互动，才能深入理解数学知识。
第三段：备考策略
除了提供数学知识，研修老师还分享了许多高考备考和策略指导，如如何解题和处理考试时的紧张情绪等。在这方面，我认为，学生应该进行科学合理的复习，碎片时间的利用，定时进行测试，研究历年真题，让自己更加适应考试形式和气氛。同时，情绪管理也非常重要，应该避免焦虑和紧张，积极调整心态，避免考试中因为情绪的影响而影响了发挥。
第四段：课堂体验
在参加数学研修期间，我深刻体会到了一场高效率高质量的教学，尽管时间较短，但是一直收获颇丰。老师们的教学风格也是十分贴合学生的需求的，用最生动有趣的方式向我们传授数学知识。此外，课堂气氛也非常和谐，我们和老师们之间彼此尊重，相互信任，共同协作。学生热情高涨，老师充满耐心和耐性，形成良好的教学环境。
第五段：总结反思
通过这场数学研修，我受益匪浅。除了学到了数学知识，还学到了数学教学的方法和策略，以及如何做好情绪管理等。这次经历让我更加深刻地理解了数学的学习难度，也让我明白到艰苦的付出，才能取得好的成绩。毫无疑问，这次研修体会是最为深刻而宝贵的体验之一。希望自己能够牢牢把握这次机会，在接下来的数学学习和高考备考中更加自信，取得更好的成绩。
数学新课程标准明确指出，义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实行“人人学有价值的数学”。这不禁让我重新对这一理念加以剖析。19世纪恩格斯说：“数学是关于空间形式和数量关系的学科。”而作为数学学科三大部分(数与代数、几何和统计)之一的数与代数部分，它是中小学数学课程中的经典内容，它在义务教育的阶段的数学课程中占有相当重要的地位，有着重要的教育价值。在新的课程标准下，这一学习领域的目标、内容、结构以及教学活动方面都发生了很大的变化。下面从三个方面谈谈自己的感想。
(一)《标准》在总体目标中提出要使学生“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维。” 可见，理解数感、符号感让学生在数学学习的过程中建立数感和符号感是非常重要的，是进入数学学习的基矗在义务教育阶段学生要学习整数、小数、分数、有理数、实数等数的概念，这些概念本身是抽象的，但通过数学的学习，使学生能将这些数的概念与它们所表示的实际意义建立起联系，例如，一百万有多大，一把黄豆大约有多少粒等等。在课程标准中，重视对数的意义的理解，培养学生的数感和符号感，淡化过分“形式化”和记忆的要求，使学生在学习数学的过程中自主活动，不仅提高了自身的数学素养，还有助于他们利用数学头脑来理解和解释现实问题。
数学与现实生活是密切相关的。联合国教科文组织早在八十年代初就提出“数学问题解决应作为学校数学教育的中心”。因此，有价值的数学更多地体现在学生用数学的眼光和思维去观察、认识日常生活现象，去解决生活中的问题，获得或提高适应生活的能力。过去教师一直非常重视学生笔算的正确率和熟练度，学生缺乏估算意识与估算方法。但在日常生活中恰恰是估算较笔算用得更为广泛。我们常常需要估计上学、上班所用的时间，估计完成某一任务(烧饭、买菜、做作业等)所需的时间，估计写一篇文章所需的纸量，放置冰箱所需地方的大小，估计一次旅游所需的费用等等。因此，加强估算，培养学生估算意识，发展学生的估算能力，具有重要的价值。新课程标准也反复强调要加强估算，淡化笔算。
(二)“数与代数”有利于发展学生思维、能力，培养数学情感的数学。
在提倡“人人学有价值的数学”的今天，将这一理念落实到中学阶段，就要求我们教师不仅仅要关注学生知识技能掌握如何，更要关注到学生的情感、态度、价值观和一般能力的培养。学生的思维能力、思想方法、习惯、情感和态度对于学生今后去创造生活有着不可估量的价值。因此，“数与代数”作为基础部分，它的主要内容是研究现实世界数量关系和运动、变化规律中的数学模型，它可以帮助人们从数量关系的角度更准确、清晰的认识、描述和把握现实世界和解决现实世界的问题，能有效发展学生思维、培养数学情感的，就是有价值的数学。
数学教学心得体会
数学教学心得体会
数学心得体会400字
数学教学心得体会
数学讲座心得体会
第一段：引言（150字）
数学作为一门普遍被学生认为困难的学科，往往是他们成绩较低的主要原因之一。然而，通过多年的教学经验，我逐渐总结出一些提高学生数学成绩的心得体会。这些心得不仅适用于数学老师，同时也适用于学生本人。在这篇文章中，我将详细介绍几个关键因素，以帮助学生在数学学习中取得更好的成绩。
第二段：建立良好的数学基础（250字）
为了在数学学习中取得好成绩，首先需要建立良好的数学基础。数学的学习是一个逐步提高的过程，因此理解基本概念和方法非常重要。建立数学基础的最好方法是通过反复练习和实践，不断巩固基本知识。在教学中，我经常采取分层次教学的方法，根据学生的能力水平进行有针对性的辅导。我会针对学生的不同问题进行专项辅导，帮助他们逐渐掌握数学基础，并不断提高自己的成绩。
第三段：培养良好的数学思维习惯（300字）
数学是一门需要逻辑思维和分析能力的学科，因此培养良好的数学思维习惯对于提高数学成绩非常重要。在我的教学中，我鼓励学生主动思考和独立解决问题。通过解决实际问题和思考抽象的数学概念，学生可以锻炼自己的推理能力和逻辑思维能力。我也会引导学生学会提出问题和找出解决问题的方法，从而培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
第四段：掌握解题技巧和方法（300字）
为了取得更好的数学成绩，学生还需要掌握一些解题技巧和方法。在我的教学中，我会重点讲解一些常见的解题技巧，如代数运算、几何推理和数列求和等。我还会给学生提供大量的解题例子和习题，让他们通过练习和应用这些技巧和方法，逐渐掌握解题的套路。除了基本的解题技巧，我也会教授一些高级的解题方法，如数学模型的建立和应用，让学生在解决复杂问题时能够有所思考和应对。
第五段：消除数学焦虑和增强自信心（200字）
许多学生在数学学习中常常感到焦虑和自卑，这往往会影响他们的学习效果。因此，我认为消除数学焦虑和增强自信心是提高数学成绩的关键。为了帮助学生克服这种困扰，我会积极鼓励和扶持他们，让他们体会到数学学习的乐趣和成就感。同时，我也会和学生的家长保持良好的沟通，共同解决学生可能遇到的问题，从而减轻他们的压力和焦虑感。
总结（200字）
通过建立良好的数学基础、培养良好的数学思维习惯、掌握解题技巧和方法，以及消除数学焦虑和增强自信心，学生可以在数学学习中取得更好的成绩。作为一名数学教师，我将继续运用这些心得体会，帮助更多的学生提高数学成绩，并对数学学习充满热爱和信心。
20xx年9月27日，由市教育局教研室组织的中学数学基本功 大赛评比活动在敖汉旗新惠二中举行，我有幸参加了这次观摩活动。看到参赛的每一位老师都以自己的特色诠释着数学课堂教学中生命的对话，真可谓“八仙过海，各显神通”。置身于会场中，倾听着老师们一堂堂精心准备的课，在这里，我亲身领略着他们对教材的深刻解读，感受着他们对课堂的准确把握，体会着他们对学生的密切关注。他们在开启学生智慧大门的同时，也让我学到了很多很多新的教学方法和新的教学理念，引发了我对课堂最优化的思考。
回顾教师们的优秀课堂，我们可以看到每位老师的特点。有的老师擅长设计各种活动环节提高课堂气氛，有的老师课堂语言幽默丰富惹人好感，有的老师课堂紧凑主题突出，还有的老师激情饱满不仅令学生陶醉、痴迷，也让听课的教师们连声赞叹，佩服他们能在短短的四十五分钟内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且参赛老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
我觉得先不论学生的配合与否，光从老师身上我们就能感受到数学的多样和精彩。
1、扎实的基本功游刃于课堂，同时老师们具有优美圆润的音色，亲切大方的教态，灵活的教学机智，拉近了学生和教师的距离，容易让学生产生亲切感，更能在老师的引导下，充分动脑、动口、动手、主动积极地参与学习。
2、丰富的教学语言激情于课堂。教学语言的确是一门值得我们潜心研究的艺术，运用得恰到好处的教学语言能把学生引出狭小的课堂，深入人的心灵深处。
3、重视数学与生活的联系
教师作为学生学习的引导者为学生提供活动的舞台，调整学习的方向，是关键时刻予以适当点拔的学习过程的支持者。在课堂学习中，学习的材料来源不再是单一的教材，更多的是从学生的生活经验中来。导入的设计既具实用性又具时效性。再加上教师创造性的将融入此处，用生活中的数学，既调动学生学习的积极性，又巩固了刚学过的知识，而且还为后面的知识埋下伏笔。
中职数学国培培训是我参加过的一次非常有收获的培训。经过一段时间的学习和思考，我对该培训的体会感悟有以下五点。
首先，培训中注重理论与实践相结合。这次培训中，不仅有老师讲解数学知识的理论，也有丰富的实践操作，让我们通过实际操作去深入了解数学知识的运用。这种理论与实践相结合的方式，不仅使我们的学习更加生动有趣，也增强了我们对数学知识的掌握和理解力。
其次，培训中重视培养学生的问题解决能力。在数学国培培训中，老师们对我们的培养重点是要培养我们的问题解决能力，而不仅仅是掌握一些具体的数学公式和定理。他们鼓励我们在学习中主动思考，遇到问题时不仅仅求助于他人，更多的是希望我们能够自己去寻找解决问题的方法和答案。通过培养我们的问题解决能力，我们不仅能在学习中更好地应对各种问题，也能够在将来的工作和生活中更好地解决实际问题。
再次，培训中注重培养学生的创造力和创新思维。数学国培培训中，老师们鼓励我们在学习中多思考，多动脑，培养我们的创造和创新思维。他们不仅仅是教给我们一些数学定理和公式，更重要的是培养我们的思维方式和思维习惯。通过这样的培训，我们不仅仅能更好地掌握数学知识，也能够更加灵活地运用数学知识解决实际问题。
此外，培训中注重培养学生的合作和团队精神。在数学国培培训中，老师们安排了大量的小组学习和合作探究活动。通过这样的活动，我们不仅能够更好地合作解决问题，还能够学会与他人相互借鉴和学习。这样的团队合作和合作探究活动，不仅能够提高我们的学习效果，也培养了我们的团队合作能力和团队精神。
最后，培训中注重培养学生的学习兴趣和学习动力。数学国培培训中，老师们注重激发我们的学习兴趣和学习动力。他们通过生动有趣的教学方式，引导我们对数学感兴趣，并激发我们学习的动力。同时，他们也鼓励我们能够善于发现和利用身边的数学知识，使我们在学习中保持持续的兴趣和动力。
总而言之，中职数学国培培训不仅在数学知识方面给我带来了很大的提高，更重要的是培养了我在问题解决、创造思维、团队合作和学习动力方面的能力。这次培训不仅让我对数学有了更深入的理解，也让我在数学学习和实践中获得了更多的乐趣和收获。我相信，通过这次培训的学习和体会，我将能够在将来的学习和工作中取得更大的成绩和突破。
xx年，我有幸参加了xx学校的组织的小学数学学科知识培训活动，受益颇深！
通过理论的学习使我对数学学科知识有了更清楚的认识，数学学科知识：包括空间与图形学科教学知识、统计与概率学科教学知识、应用问题学科教学知识、计算课学科教学知识、概念课学科教学知识、数学广角、实践与应用学科教学知识等知识。
通过对学科结构论的学习，给我今后的教学很多启发：教师要整体把握教材，沟通学科知识之间的联系，沟通书本世界和学生生活世界的联系，把教学的知识放在一个知识体系里，而不是孤立地学习，把知识串起来，形成知识链，知识树，形成一个知识网络。有结构的、有联系的知识学生就容易掌握。所以在今后的教学中要重视沟通数学知识本质之间的内在联系，使知识内容结构化。在教学中突出数学基本概念和基本原理在教学中的核心地位，重视数学概念、数学原理的早期渗透，用直观的形式让学生感知抽象的概念，重视原理和态度的普遍转移，注重激发学生对数学学科本身的学习兴趣。
在理论学习中，我也认识到自己学科理论还存在不少缺失和不足，今后要加强理论的学习，不断完善自己的知识结构。
展
1.能参加本次提高培训学习，我深受启发和鼓舞，我知道我将要做的，不只是教学有趣味的数学，有技巧的数学，还要教有文化的数学，有思想的数学，如吕志明主任的讲座中，作为一个数学老师一定要研究课题、研究作业、研究命题，才能提高教学质量。通过不同的教育教学手段，把学生本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来，让学生的路走得更远更长，向正常人方向发展更快。
2.跟岗学习，同伴交流中，在导师项建达老师指导下，使我更加清晰地明白数学课的各环节的具体要求：导入得当，新课有序，练习扎实，突出重点，及发展学生能力等方面的重要性。以及一些评课的要领等。
养
总之，通过这次学习，作为教育工作者的我，思想开放了，观念转变了，工作的尽头更足了。今后在教育教学中，我将把有限的生命投入到无限的教育事业中去，力争做一个人民满意的教师。