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热门活力校园我设计教案(案例15篇)

作者:影墨 热门活力校园我设计教案(案例15篇)

教学工作计划的合理性和科学性直接关系到教师的教学效果和学生成绩的提升。以下是一些成功教师的教学工作计划范例,希望能给大家提供一些启示。

校园安全教育活动教案设计模板精选

活动目标:

1、知道"陌生人"的含义,懂得不轻信陌生人的道理。

2、能初步识别陌生人的哄骗行为,树立初步的防范意识。

3、提高遇到危险沉着冷静处理问题的能力。

4、能积极参加游戏活动,并学会自我保护。

5、知道在发生危险时如何自救。

活动准备:

1、视频:《不跟陌生人走》、陌生人骗小朋友情境。

2、歌曲《小兔子乖乖》、《我不上你的当》。

活动过程:

一、歌曲引题,了解哄骗。

(幼儿随音乐《小兔乖乖》进入教室)提问:

1、"这首大家都熟悉的《小兔乖乖》,讲了一个什么故事呢?

2、小兔子开门了吗?

3、小兔子是怎么知道大灰狼不是妈妈的?

教师小结:小兔子让大灰狼把尾巴从门缝里伸进来瞧一瞧,判断出这不是妈妈的尾巴。小兔子真聪明,遇到问题不慌不忙,动脑筋想办法,值得我们学习。

提问:如果你一个人在家,有人来敲门,你会怎么做呢?(引导幼儿联系实际思考判断。并通过追问:是所有的人敲门都不开吗?进一步引导幼儿判别自己的亲朋好友等熟悉的人会开门,不认识的人就不开门。)。

教师小结:我们不认识,不熟悉的人称为"陌生人"。

讨论:为什么不给陌生人开门?(会骗人、会偷东西、会把小孩带走……)。

教师小结:对,陌生人有可能是坏人,我们不能轻易相信陌生人。

(中班幼儿对《小兔乖乖》这个故事及歌曲都非常熟悉,这样导入开门见山让幼儿对"哄骗行为"有了初步的感知,并通过问题层层递进,让幼儿自己发现大灰狼哄骗小兔子的方法及小兔子沉着冷静处理问题的做法。同时引出"陌生人"的概念。)。

二、观看事例,引发思考。

1、看一看,说一说播放视频《不跟陌生人走》,到"阿姨想带小雨走"停止。

提问:

(1)如果你是小雨,会跟那位阿姨走吗?

(2)为什么?

我们看一下小雨到底会怎样做,继续播放视频,请幼儿看完后提问:

(1)那位阿姨是怎样把小雨骗走的呢?

(2)这位自己称是妈妈同事的阿姨小雨认识吗?

教师小结:无论别人怎么说,只要你不认识的人都是陌生人,陌生人都不能轻易相信。(通过引发幼儿思考,让幼儿进一步了解"陌生人"的含义。)。

(3)小雨的好朋友用了什么办法救小雨呀?

(4)我们怎样判断陌生人说的话是真是假呢?

引导幼儿通过讨论得出一些常用的判别方法,如:给家里人打电话,询问警察,找老师帮忙等等。

2、想一想,辩一辩教师接着提问:如果小雨真的被带走的话,会有什么后果?(教师引导幼儿根据故事情节,对后果进行推测,教师及时梳理归纳幼儿的观点,并分享给全体幼儿,从而让幼儿明白跟陌生人走的严重后果,坚定幼儿不跟陌生人走的信念,牢固树立防范意识。)。

三、律动表演,巩固认识。

播放歌曲《我不上你的当》,请幼儿边听歌曲边跟随音乐表演。

(伴随诙谐幽默的歌词,在轻松欢快的气氛中表演,让幼儿放松一下思考所带来的紧张情绪,并再次增强幼儿不上当受骗的意识。)。

四、判断推测,引发讨论。

播放情景一:陌生人给小朋友玩具。

提问:如果你遇到这种情况,你会怎么做?

播放情景二:陌生人给小朋友好东西吃。

提问:遇到这种情况你会怎么做?

播放情景三:陌生人带小朋友找爸爸。

问题:你会怎么做?

教师小结:美丽的森林里也有害虫,我们的身边也会有坏人。遇到事情要多动脑筋,陌生人的话不轻易相信,陌生人的要求不随便答应。分清好坏不上当,做个机智勇敢的好宝宝。

(通过画面再现场景帮助幼儿理解当时的情境,引导幼儿综合利用已有经验分析判断正确的行为,使不轻信陌生人的意识再次植根在幼儿心中。这一环节使幼儿的综合分析判断能力及解决实际问题的能力得到了提升。)。

五、角色扮演,真实体验。

组织幼儿进行角色扮演游戏"陌生人我不怕",增强应对"陌生人"的经验。

(1)教师扮演陌生人进行游戏。陌生人给小朋友好东西吃、带小朋友买玩具、带小朋友找妈妈等几种方法骗小朋友走,幼儿想办法应对陌生人,并想办法求助。

(2)让能力强的幼儿扮演陌生人再次进行游戏,进一步提升幼儿的防范意识。

教学反思:

从执教的情况来看,我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强,如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解,是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。

《可爱的校园》教案设计

课本第2、3页。

1、通过情境图使学生感受到数学学习的乐趣,获得良好的情感体验。

2、了解学生数数的能力,引导学生正确地数出10以内的数。

3、初步培养学生有序地观察和与书本对话的能力。

1、挂图或实物投影,内容是课本第2—3页学校开学图。2、1—10各数的数字卡片10张。

一、谈话导入。

小朋友们,你们有好朋友吗?是谁呢?哪位小朋友愿意和大家说一说。

哇!我们班的小朋友真是乐于交朋友的好孩子!老师也有个好朋友,我这好朋友的本领可大了,它会教你写字、数数,还能帮助你解决生活中话多的问题呢!今天,我就把这位神奇的朋友带来了,就是它——数学书。(老师神秘地出示数学书)。

生2:1+4=5是数学。……。

师:我们班的小朋友真会动脑筋,刚才小朋友说的都是数学知识,下面我们一起翻开书看看书本上的小朋友是怎么说的。(指导学生翻书)。

我们先来认识一下白胡子老爷爷,他叫什么呢?

生:智慧老人。

师:对了智慧老人告诉我们什么?

生:他说“数学就在你的身边。”

师引导:智慧老人的声音该是怎样的?哪个小朋友会模仿?

生用深沉的声音说道:“数学就在你的身边。”

师:小男孩淘气是怎么说的?小女孩笑笑是怎么说的?哪位小朋友能用响亮的声音说一说?(生回答略)。

师扮演机灵狗:“嘻嘻,这就是数学!聪明的小朋友,你能提出哪些数学问题呢?”

师:老师相信大家一定会和数学成为好朋友的。

二、新授。

(1)先让学生观察,然后指名学生随意说一说看到了什么?(学生回答略。)。

(2)引导学生找出图中各种动物的数量。

师:小朋友观察得非常仔细。书本上的小动物说了些什么呢?你能发现吗?

生1、小鸟说“开学了!”

生2、小白兔说:“你能数出有几只小兔吗?”

生3、小熊说:“到校园里走一走,说一说有什么,有多少?”

师:小白兔和小熊都出了两个问题考小朋友,你们能回答吗?

生1、我知道有2只兔子。

师:你数得真棒,其他的同学会吗?你们还能数出哪些物体的数量?

生2、还有1头大象。

生3、有3间蘑菇房子。

师有意为难地说:到底是哪个小朋友数对了呢?老师先请数8只的某某同学上来数一遍,下面的小朋友当小老师认真观察,看看某某同学数得对不对。

(这位学生没有顺序数,有一只数漏了。)。

生:老师,某某同学有一只没数,应该是9只。

师:哦,原来漏了一只,你们知道为什么他会漏数吗?

生:因为他一会儿数这边,一会儿数那边。

师引导:那你觉得怎样才能数正确呢?

生:从一个方向一个一个地数过去。

师小结:对了,数的时候要有一定顺序,从左往右,或者从右往左,有的是从上往下,也可以从下往上。总之,按一定顺序数才能数得正确。

师:刚才小朋友数到的1头大象、2只兔子分别可以用1—10这几个数来表示。(边说边出示这几个数字的卡片。)。

2、寻找人身上的数。

师:1—10这几个数在日常生活中经常用到,我们身上就有许多可以用数字来表示,快找一找,说一说!

防溺水校园安全班会设计的教案

1、提高安全意识,学习溺水安全有关知识。

2、自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯,提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

3、自防自救的知识,深化防溺水安全教育,使孩子了解自防自救知识,提高自防自救能力。

事先准备事例《水库摸鱼,深水丧命》《深水玩耍,水草缠身而亡》、寻找一些图片资料。

一、活动导入。

1、教师:“小朋友们暑假快来了,那么你觉得什么运动适合炎热的夏天呢?”

2、教师:“你们喜欢游泳吗?会游吗?

二、活动过程。

1、教师出示收集来的图片资料请幼儿观察讨论。

2、讲述案例《水库摸鱼,深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么?

3、引导幼儿了解水库的危险性,自己游泳技术不佳时千万不可逞强下水。

4、教师谈谈事例《深水玩耍,水草缠身而亡》这个悲剧的事实告诉我们了什么?

(1)这几个小朋友违反了哪些安全规则?

(2)我们应如何遵守安全规则?

(3)教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块,若有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危险。

5、教师向幼儿讲几点防溺水的知识要点:

(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。

(2)我们还小,很多小朋友都不会游泳,如果发现有朋友不慎掉进河里、池塘、水井等,不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

三、活动结束。

1、教师:“听了那么多,你懂得了什么?”

2、小结:人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望小朋友通过这节课的学习,学会珍惜生命,养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。

四、延伸。

1、教师:“要是碰到有人溺水被抬上来,这时候120没赶来,你该怎么救人?”

2、幼儿自由发表意见。

3、教师出示图示请幼儿观察讨论。

4、教师讲解救人步骤。

5、教师示范救人步骤,幼儿观察。

校园安全教育活动教案设计模板精选

1.认识眼睛的基本构造,知道眼睛的用途。

2.知道要爱护眼睛以及可能会伤害眼睛的危险行为,学习保护眼睛的方法。

二、活动准备。

1.眼睛的特写图片。

2.情景图片五张。

3.眼保健操音乐。

三、活动过程。

1.谜语导入活动。

(1)教师:谜语:上边毛,下边毛,中间夹颗黑葡萄。上大门,下大门,关起门来就睡觉。

(2)教师:小朋友们这个谜语的谜底是什么呢?

2.让幼儿观看眼睛的特写图片,了解眼睛的大概构造以及作用。

(1)教师:这是什么?眼睛的上面有什么?眼睫毛有什么用处?中间的黑葡萄是什么?

(2)教师:眼睛是用来干什么的?(请幼儿闭上眼睛感受一下看不见东西的感觉。)。

(3)教师小结:眼睛对我们来说很重要,没有眼睛我们什么也看不到。

3.观看情景图片,了解可能会伤害眼睛的种种行为。

(1)教育引导幼儿观察、理解情境,看电视时离电视机很近,会伤害我们的眼睛,也不能看的太长时间。

(2)教师引导幼儿观察、理解情境,偷偷地戴大人的眼镜,眼睛有问题的时候才需要戴眼镜,不要随便戴别人的眼睛会伤害自己的眼睛。

(3)教师引导幼儿观察、理解情境,用脏手揉眼睛。脏手上有许多细菌,用脏手揉眼睛会让眼睛受伤。

(4)教师引导幼儿观察、理解情境,对着太阳看,盯着强光看。看很强的光线会伤害我们的眼睛。

(5)教师引导幼儿观察、理解情境,玩尖锐的物品,会不小心扎到眼睛。眼睛受伤了就什么耶看不见了。

4.引导幼儿了解保护眼睛的方法。

(1)教师:小朋友们,你们知道有哪些保护眼睛的方法吗?

(2)教师小结:看书看电视时间长了要向远处眺望一下,看看远方的东西,还可以看看绿色的树林、草地,让眼睛休息、放松。也可以多吃一些对眼睛有好处的胡萝卜、鸭肝、猪肝等。以后我们还学会做眼保健操,这些都是保护眼睛的好办法。

5.师幼总结不让眼睛受伤害的方法,懂得有危害的行为不可以去做。

6.教师带领幼儿做眼保健操活动结束。

校园安全教育活动教案设计模板精选

在幼儿教育里面,安全教育是很重要的,特别是乘车安全。有些家长对于孩子乘车安全存在一些误区,认为乘车时抱着孩子才收最安全的。而小朋友呢,对于乘车的认知还少,不知道如何乘车是安全的,所以我设计了这一个活动,增强幼儿对乘车安全的意识,提升他们的自我保护意识。

1.初步了解并掌握在上车、乘车及下车时的安全知识。

2.教育幼儿注意安全,树立自我保护意识。

教学ppt、安全乘车的视频、玩具车一个。

一、导入。

1.出示玩具,引入话题师:今天老师给你们带来了一个玩具,你们看一看认不认识它?生活中的它是用来干什么的?有谁能告诉你是怎么乘坐的?(请幼儿自由回答)。

二、播放教学ppt。

1.观看动画,激发幼儿安全意识师:你们觉得这样做对吗?那接下来我们就一部动画片吧!

师:在这个动画片中你们看到了什么?(幼儿举手回答):哇,你们太棒了!这里面的小朋友在车上打闹、嬉戏,而且她还想要在车上吃东西,她这样的行为是不对的,我们小朋友乘车时千万不要这样,这样是会受伤的。

:小朋友们在乘车时头不要伸出窗外或天窗外面,在车上不要玩耍打闹,一定要记得坐在安全座椅上并系安全带。在上车时要排队,不要拥挤,不然自己和别人都会受伤的。下车的时候也不要急,排好队下车,遵循交通秩序。

三、结束部分播放ppt中乘车安全视频。

请小朋友把今天学到的乘车安全知识向父母转达。

校园安全教育活动教案设计模板精选

1、通过游戏,进一步了解有关生活中的安全行为。

2、增强自我保护意识。

1、有关幼儿在家庭生活中的安全行为图片若干幅。

2、鼓一只。

3、不安全行为教育的图片。

能正确分辨哪些是安全行为,哪些是不安全行为。

1、情景导入:引导幼儿观察图片。(幼儿在家或户外发生不安全行为的真实生活情景。)“在图片中,你看到发生了一些什么事情?”

2、“击鼓传花”游戏。

方法:让幼儿围着圆圈坐好,图片间隔放在椅子下,听到击鼓声开始传花,鼓声停花落在谁处,谁的椅子下如有图片,便要说明图片上的事情该不该做,大家可以一起参与讨论,以明辨哪些行为正确,哪些行为不正确,直到所有图片讲完,游戏结束。

3、教师就图片内容设问,引发幼儿讨论:

(1)“听到敲门声,该不该开?为什么?应该怎么做?”

(2)“能不能随手从窗户往外扔垃圾和物品?为什么?应该怎么做?”

(3)“能不能站立在窗台或阳台上?为什么?应该怎么做?”

(4)“能不能随便开煤气?为什么?应该怎么做?”

(5)“能不能随便碰电插座?会有什么危险?应该怎么做?”

(6)“能不能随便吃药品?会造成什么后果?应该怎么做?”

(7)“出入房门应该怎么样?”

(8)“上下楼梯应该怎样走?”

4、动手操作:看图判断对与错(用圈圈出正确的行为)。

防溺水校园安全班会设计的教案

1、用血的教训,使学生了解生命的脆弱无常,感悟生命只有一次,要好好珍惜。

2、使学生懂得溺水后家长的伤心欲绝与孤独无助。

3、使学生懂得溺水的主要原因和救助的方法,强化防溺水的意识。

4、让学生懂得一些俗语:宁欺山莫欺水;不怕一万,只怕万一;生命无taketwo。

一、血淋淋的教训。

阳光灿烂的夏日,本该是充满欢笑的季节。而对于一些溺亡的中小学生来说,却再也无法沐浴这美好的阳光。花季生命过早凋谢,带给那些不幸家庭难以承受的巨大痛苦,又一次用生命代价敲响了未成年人的安全警钟。

案例1:20__年5月11日下午3时30分许,6名初中学生相约到琴江河五华县河东镇浮湖村河段游泳,截至记者发稿时止,其中4名被冲走的学生仍失踪。

据了解,当日下午3时30分许,五华县油田中学初二级学生谢×辉、谢×捷、周×豪,兴华中学初二级学生谢×峰、李×雄、周×宁相约到琴江河五华县河东镇浮湖村河段游泳。由于该河段水流较急,致使谢×峰、周×豪、谢×辉、谢×捷4人被水冲走。目前,4名失踪学生仍下落不明。

案例2:5月11日上午11时,惠州市博罗县罗阳一中8名初中二年级学生相约一起到博罗县滨江路的东江边烧烤。途中,一名男同学下江游泳时不幸溺水,其4位同学发现后手牵着手去救他,结果不幸一齐落入江中失踪。其余3位同学见此情况,立刻报警求助。

(班主任老师还可以结合自己了解的实例教育学生)。

二、说说感受。

请同学谈谈你的看法?小结发生溺水事故的原因。

多发生在周末,节假日或放学后。

多发生在农村地区,城乡结合部,多发生在无人看管的江河、池塘等野外水域;。

多发生在学生自行结伴游玩的过程中;。

多发生在小学生和初中生中,男生居多。

不会游泳;游泳时间过长,疲劳过度;在水中突发病尤其心脏病;盲目游入深水区,遇上漩涡。

三、教育学生如何预防溺水。

1.严禁学生私在江边、河边、湖边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶、洗手、洗脚,以防滑入水中。

3.在没有大人陪同的情况下,严禁私自结伙去划船。

四、教育学生遇到他人溺水时如何施救。

(一)、溺水时的自救方法:

1.不要慌张,发现周围有人时立即呼救;。

3.身体下沉时,可将手掌向下压;。

4.如果在水中突然抽筋,又无法靠岸时,立即求救。如周围无人,可深吸一口气潜入水中,伸直抽筋的那条腿,用手将脚趾向上扳,以解除抽筋。

(二)、发现有人溺水时的救护方法:

未成年人发现有人溺水,不能冒然下水营救,应立即大声呼救,帖同时利用救生器材施救。可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者,再将其拖至岸边。

(三)、同伴溺水后如何急救?

同伴出现溺水情况后怎么办呢?万一同伴发生溺水的情况后,切莫贸然下水救人,应马上呼喊大人搭救。可以做到以下几点:

1、立即大声呼救“救命啊!有人溺水了!快来人啊!”向附近的成人大声呼喊,尽量引起大人注意,让大人开展营救,尽快拨打110求救。

2、简明扼要向施救人员讲清落水地点,人数、便于开展营救工作。

3.、可将多件打结的衣服、竹竿、木板、绳子、救生圈等漂浮物抛给溺水者,再将其拖至岸边。未成年人发现有人溺水,不能贸然下水营救,应立即大声呼救。因为溺水的人会失去理智,本能的求生欲望会让他抓到什么都不放手,最后可能会造成群死现象。

将溺水者搭救上岸后,立刻撬开牙齿,清除口腔和鼻内的杂物,使呼吸道通畅;抢救者屈膝,将病人俯卧于大腿上,头朝下,按压腹部迫使呼吸道及胃内的水倒出,如溺水者呼吸和心跳均已停止,应头向上做胸外心脏按摩和人工呼吸,同时急速送医院抢救。

五、课堂总结。

2、同学们,生命的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西,如果失去了生命,你还有什么!人的生命只有一次,幸福快乐掌握在你的手里,希望同学们通过这堂安全教育课,学会珍惜生命,防止溺水。

校园安全教育班会教案设计

活动目的:。

1、通过本次主题班会,让学生了解和掌握更多的安全常识、自护知识,增强学生安全意识和自我保护意识,逐步提高学生的素养和能力。

2、活动中学生通过自己参与、自主体验、自我感受,从而养成良好的品德,有利于他们的健康成长。

活动过程:。

一、用亲情激发学生“我要安全”的意识。

主持人:是的,从母亲十月怀胎生下我们,再培养到现在,父母操碎了心,花费了不少的心血。你们父母额上的皱纹,年纪不老头上就长出的几根白发,就见证了父母的艰辛。所以我们应该珍惜这来之不易的生命。我们是父母的心头肉,我们身体上的伤害就是对父母的伤害。要是我们爱惜父母,体贴父母,除了要好好学习,不乱花钱,听父母的话,帮父母做一些力所能及的事情外,就是要爱惜自己的生命。因为我们如果有一点伤害,父母就会很担心和伤心。

二、用事实唤醒学生的学生安全意识和自我保护意识。

主持人:11月14日6时10分左右,上海商学院的一栋女生宿舍楼里,沉醉于梦乡之中的学生们被一股呛人的浓烟味惊醒了,4个女生惊恐地发现,她们的宿舍着火了,滚滚的浓烟蔓延了整个宿舍。为了逃生,她们从宿舍后面的阳台上跳了下去。遗憾的是,她们跳下去后就永远的离开了这个世界。事故发生后,公安部门进行了事故原因调查,调查发现造成这次宿舍火灾事故的原因是宿舍里违规使用“热得快”从而引发电器故障所致。

提高我们的安全素养和自救能力是多么的重要。

首先,我们要增强安全意识和自我保护意识,逐步提高我们的安全素质和自我保护能力。其次,我们要学习和掌握自护自救的知识,团结起来,互帮互助,从容地面对危险和挑战。让我们与自护相伴,与平安同行!

二、下面我们来进行知识抢答活动,请知道答案的同学迅速举手回答。

(1)我国把每年的哪一天定为“全国中小学生安全教育日”(每年3月份最后一周的星期一)。

(2)路口的交通指挥信号有哪些?(红黄蓝指示灯,转弯指示,单行指示等等)。

(3)如果因不慎,你身上被火燃着,你是顺风跑,还是逆风跑?

(那当然要逆着跑,逆着跑,风会把身上的火往你你跑的反方向吹,顺着跑,风会把火往你身上吹,那样会更快被火烧死。)。

三、讨论:我们应该注意哪些方面的安全呢?

主持人:在日常生活中,我们应该注意哪些方面的安全呢?

(一)要注意课间安全,不大声喧哗,不追逐打闹,上下楼梯不奔跑,不嬉戏,不在楼道口玩耍。有序上下楼。要注意礼让并靠右慢行。严禁在楼梯的扶手栏杆上向下直滑或在楼梯上追逐奔跑,严禁攀爬栏杆、围墙、下水管道、树木、窗户等。

(二)体育活动中的安全。

经常要参加体育活动,可以增强体质,更好地学习文化知识,但要注意安全:。

第一、要在运动之前换上胶底运动鞋。运动鞋弹性大、摩擦力大,而塑料。

皮底的鞋又硬又滑,不适宜运动时穿。

第二、要认真做好全身准备活动,否则肌肉拉伤、扭伤、骨折等都可能发生。

第三、运动前,女孩子摘下发卡、塑料或玻璃饰物,男孩子不要在衣裤内装小刀等锋利物品。运动时要遵照老师的要求,不剧烈碰撞,不违规运动。严防器械伤人。

第四、要在教师或同伴的保护下做器械运动;如单杆、双杆运动时,严格按老师的要求去做,尤其是投掷标枪、铅球时,不能擅自投出或捡回,否则有可能被击中受伤,甚至危及生命。

第五、一旦摔伤,不要急于起来,也不要乱搬动胺伤同学,等校医或教师来处理。

第六、夏天运动后不要喝凉水,可以喝些淡盐水,防止中暑;运动后及时擦净汗水穿好衣服,不要立即冲凉,以防感冒。饭前饭后及睡觉前不要做剧烈运动。

(三)、用电、用气安全。

1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

5)不乱动教室内的电源插座,信息技术课上要按规定程序操作电脑,在实操室里不随意触摸各种电器。禁止在宿舍内私拉电线、使用充电器、热得快、电热毯等电器。

6)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

2、安全使用煤气。

1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。

(四)、游泳时要注意安全。

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时,不要跳水。

6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。

(五)、交通安全。

1、行走时怎样注意交通安全。

1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。

2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。

2、骑自行车怎样注意交通安全。

没有车闸或没有安全保证的自行车不能上路;不要在人行道、机动车道上骑自行车;要在非机动车道上行驶,在混行道上要靠右边行驶,经过较大陡坡或横穿机动车道时应当推车行走;雨、雪、雾等天气要慢速行驶,转弯时要提前减速慢行,向后瞭望,伸手示意,不要突然猛拐;超越前方自行车时,不要与其靠的太近,速度不要过猛,不得妨碍被超车辆的正常行驶。不要手中持物骑车,不要双手离把骑车,不要两人骑一辆车;骑车不要曲折行驶,不要相互追赶,不要两辆以上并排行驶。两辆车行驶时,两人不要相互勾肩搭背,相互推挤,相互追逐。

(六)食品卫生安全。

小摊小贩购买食物,注意身体健康。

(七)注意人身和财产安全,不把珍贵物品、现金放在教室和宿舍内。放学后按时回家,不在街上逗留,不与陌生人交往,不能接受陌生人馈赠礼物,遇到坏人坏事要冷静、机智,受到不法侵害时要及时打急救电话或拨打110报案。

(八)发生火灾怎么办?

1、公共场所遇到火灾,应立即向室外楼梯逃生,远离火场。

2、如果室内发生火灾,无法逃出门外,就应该立刻跑到有水的地方,将门关着,将水泼在地上和门上。然后用打湿的毛巾捂住鼻子,趴在地上,等待救援。

3、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。

4、远离火场时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

(九)对自己的所作所为也要有安全意识。青少年时期容易冲动,容易感情用事。因此,在同学间遇到矛盾时,一定要冷静,要理智,切忌用拳头代替说理,给自己和同学带来不良的后果。自己解决不了的矛盾,一定要寻求老师的帮助进行解决。

四、小结:。

同学们,学校每个学期都要召开很多次安全教育主题班会,组织各种安全预案演练等等,目的就是为了加强我们的安全防范意识,提升我们的安全素养能力,做到防范在先、警惕在前。为了每一个家庭的幸福,为了创建安全、和谐的校园,为了大家都能健康快乐地成长,让我们携起手来,从现在做起,从自我做起,从点滴做起,时刻加强安全意识,努力增强自我防范能力,做到警钟长鸣,为构建和谐校园贡献自已的一分力量!

“珍爱生命,安全第一”,这不仅仅是一句话,更是一种责任,一种行动,因此,我们必须要警于思,合于规、慎于行,必须要树立高度的安全意识,人人讲安全,时时讲安全,事事讲安全。

校园安全教育班会教案设计

一、班会背景:

最近一个时期以来,一些地方的学校安全事故又陆续出现,而且重大恶性事故增多。究其原因,一方面是社会治安情况复杂,很多事故是“天灾人祸”所致;但也有相当一部分是由于学校甚至班级的安全教育工作松懈麻痹,班级教育的安全责任不落实,工作不到位,必须引起高度重视。

二、班会目的:

1.加强安全意识教育,防患于未然;

2.加强安全知识教育,使学生学会自我保护;

3.进行基本的逃生技术教育,提高自救水平;

4.加强生命意义的教育,感染学生,热爱生命。

三、班会主题:热爱生命,从安全开始!

四、班会地点:

五、班会时间:

六、班会准备:分小组,按交通、抗灾、防病疫三个方面准备相关资料。

七、主持人:

八、基本流程设计:

(一)第一组:通报近期校园安全危机。

现将近期各地一些学校安全事故通报如下:

主持人:这些血的教训,对我们来说刻骨铭心。反映了当前整体社会安全工作严峻,也反映了我们学校班级的安全防范意识不强,学生应对突发治安事件的能力薄弱,暴露出我们在学习生活中,对于安全方面的工作学习,还存在着一些明显的漏洞和薄弱环节。这就是我们班会呼吁的主题:热爱生命,从安全开始!

(二)第二组:交通安全宣传与提示:

1.回顾少年时代所得到的教育与收获。

幻灯片展示:学过的交通安全儿歌:红绿灯,像妈妈,小朋友,请注意,小小卫士本领大,行人车辆要听话。交通安全要牢记。交通规则记得牢,红灯停,绿灯行,栏杆叔叔对我说,放学排队出校门,车辆行人不打架。别从我的肩上过,不吵闹来不奔跑。(略)。

学生别嬉戏,人命关天岂儿戏,马路上,别玩耍,你拍五,我拍五,十字路口情况多,不能跑,慢慢行。先左后右过马路,车辆转弯要慢行,转弯前,手示意,你拍六,我拍六,酒后驾车万不可,不猛拐,不强行,酒后驾车必闯祸(略)。

2.新的交通规则考察与宣传。

新交通规则关于行人与车辆信号的规定抢答竞赛。(以幻灯片展示,示例如下。因题目数量大,其他题目略去)。

3.图中标志为分界标志。判断:对------错()。

1.运动安全讲解。(幻灯片)。

2.施工区域自我安全教育。(小品)。

3.实验室操作安全教育(改错题竞赛)。

(四)第四组:财产、人身、饮食、疫病安全提示。

幻灯片展示:民法关于个人财物失窃责任规定;遇到危险情况报警常识;乙型流脑的防疫知识。

随机检测活动:学生识别(表演者在小品中渗透安全盲点,要求学生迅速找出)。

五、班会结束。

从我做起实践公民道德规范主题班会课教案。

课题:孝敬父母、尊敬师长。

目标:1.能够认识到孝敬父母、尊敬师长是中华民族的优良传统。

2.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。

3.明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。

重点:1.能够在日常行为中做到孝敬父母、尊敬师长。

难点:明确做到孝敬父母、尊敬师长对自己对社会产生的效果。手段:讨论、辩论等(使用多媒体教室)。

课型:班会课。

教学过程:

一、导入。

师:中国历来有“礼仪之邦”之称,历代的读书人都很注重道德和情操的培养,讲礼貌不仅仅是一个形式,更要内化为个人素质,要晓之以“礼”,才能导之以行,诚信是明礼基础上进一步的要求,是对人的道德的要求,是平等交往的基础,人无信而不立。今天的我们更应该继承这种优良传统,弘扬时代精神,从我做起实践公民道德规范。今天我们就来拾起这个古老的话题,开展一次主题为“孝敬父母、尊敬师长”的班会课。希望通过大家的参与,加深对公民道德规范的理解,并能付之行动。

二、从整体感知道德规范。

师:作为学校的学生社会的公民,我们必须合格,尤其在“以德治国”的重大举措前,什么应放在首位呢?(生:公民道德规范。)。

生:(回答)(不完全的教师举出相应的例子,引导学生回答。)(伴随学生回答出示幻灯片2:公民基本道德规范:爱国守法明礼诚信团结友善勤俭自强敬业奉献)。

师:(出示幻灯片3:明礼,作为公民基本道德规范的一条是做人的起点。)文明礼貌不仅给他人、社会带来愉快和谐,创造充满爱心的环境,也给自己带来快乐温馨。一个文明人肯定也是一个孝敬父母尊敬师长的人。

师:同学们,今天的班会课,我们将围绕这个“孝敬父母、尊敬师长”主题开展活动。

三、活动板块一:孝敬父母(出示幻灯片4:孝敬父母)。

师:先作一个小小的调查,知道父母生日的同学请举手。(学生举手作答)再进一步看你为你的父母生日送过祝福吗?(学生回答)。

师:父母赐予我们生命。我们从呱呱落地到成长为今天的学生,父母牺牲了多少的时间和心血,花费了多少的精力和财力。父母对我们的恩情深厚而无私,孝敬父母是我们做人的起码的道德。

师:还记得5月的第二个星期日是哪天?是什么节日吗?(出示幻灯片5:5月12日,是我们母亲的节日——母亲节。你是如何为你的母亲庆祝这个节日的?)。

生:送卡片,或为父母扫地做饭,或给父母打电话写信,或送上一句祝福:节日快乐!)。

师:其实,是不是节日并不重要,重要的是自己在平时与父母的融洽相处,用实际行动来孝敬父母。听完大家的发言,接下来我们不妨放松一下,一起来听一首歌。(出示音乐幻灯片5:常回家看看)。

师:(出示幻灯片6:听完这首动听的乐曲,是否也会在你的心房有一点触动呢?说说你的感觉。)。

生:(学生畅谈应孝父母,尊重父母)可引导学生:这里告诉了我们他是如何去孝敬父母的。

师:(出示幻灯片6:想一想:如果说孝敬父母,我们必须做到哪些方面?)生:(学生讨论后回答)。

师:(总结并出示幻灯片7:孝敬父母的方面有很多,但是,有五个方面是我们必须做到的:1.听父母的话,接受劝告。2.对父母有礼貌。3.体贴父母。4珍惜父母的劳动成果,不向父母要超越家庭经济条件的东西,不为难父母。5.像孝敬父母那样孝敬祖父、祖母、外祖父、外祖母。)。

师:是的孝敬父母从点点滴滴做起的,并不是轰轰烈烈才是孝敬父母的。作家毕淑敏曾言孝心无价。(出示幻灯片8:??也许是大洋彼岸的一只鸿雁,也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽,也许是作业簿上的一个红五分。也许是一桌山珍海味,也许是一只野果一朵小花。也许是花团锦簇的盛世华衣,也许是一双洁净的旧鞋。也许是数万计的金钱,也许只是含者体温的一枚硬币——但在“孝”的天平上等价的。——毕淑敏《孝心无价》)生:(齐声朗读这段文字)。

师:说到孝敬父母,同学们肯定会想到尊敬老师的。是的`,中学生要在孝敬父母的同时尊敬师长。

活动板块二:尊敬师长(出示幻灯片9:尊敬师长)。

师:老师是我们成长道路上的引路人,是培育我们成材的辛勤的园丁,为我们付出无私的劳动,我们没有理由不去不尊敬老师。(出示幻灯片12:尊敬师长是中华民族的优良传统,也是我们应当具备的优良品德。)。

师:下面,请几位同学给大家讲讲几位伟人尊师的故事。(出示幻灯片10:伟人的故事)。

生:(讲故事)(老师适当引导,如鲁迅等尊师的故事以及“程门立雪”的故事。)。

师:听完伟人的故事,我们再来看一则小品,这是发生在我们身边的故事。(出示幻灯片10:身边的故事)。

生:(表演)(内容:一次在一辆拥挤的公交车上,一个孕妇艰难地上了。

车,一位中学生模样的男孩对她叫了一声“老师好!”却并没有给老师让座,老师站得很累不停地在擦汗,而那位学生依然没有反应,只是胸前的“三好学生”佩章很是刺眼。)。

师:从我们听到的故事,看到的表演中,你想到了些什么?(出示幻灯片10:从所闻所见中,你有怎样的感想?)。

(生:有关的尊师内容和该学生不尊师。)。

师:(出示幻灯片11:你是如何去尊敬老师的?)生:(学生回答:问好、敬礼、好好学习等等)

生:(学生各抒己见)(教师引导:我们大家都来说说理由开一次小辩论)(分别从两种观点中各选出三人上台展开辩论,其他同学可以加入其中开展争论。)。

师:(引导学生展开辩论,语言是行动的向导,行动是语言的实践。引导学生举事例。)其实,这两个方面都很重要的。

(简要概括学生的发言。)。

(出示幻灯片12:尊敬师长就应该做到:见到老师主动问好,从语言做起;好好学习完成老师布置的作业,以行动来说明。)。

(出示幻灯片13:如果,人人能互相尊重,互相信任,互相帮组,互相理解,团结起来,共建我们的祖国;那么,我们的中华民族就一定能成为世界上最文明、最高尚、最强大、最富强的民族!)。

师生:齐读。

四、课后活动。

师:今天回去再安排大家一个活动,给父母洗一次脚,或捶一次背、揉一次肩,并在自己的日记上写下自己的感受。

开学第一课教案设计:安全教育进校园

4、引导学生珍爱生命、做遵规守纪的好少年。

1、引导学生学会预防灾害,预防突发事情;

2、帮助学生树立珍爱生命的理念,激励学生做遵规守纪的好少年。

引导学生在学习和生活中注意人身安全,饮食安全,交通安全等;树立珍爱生命的理念。

搜集资料、图片制作多媒体课件。

1、列举出生活中的安全事例,引导学生充分认识安全工作的重要意义。

1、帮助学生认识安全工作的重要性。

a、公路上、公共场所的安全事故时有发生,是因为有的人安全意识不强。

b、班级举例:学校发生的事故及后果。

c、国家、政府狠抓安全教育工作。

d、 目前学校抓的几项工作。

2、目前,中小学生应注意安全的地方:

(1) 学生讨论。

(2) 集体交流后归纳:

a、人身安全:在校园内或公路上不追逐打闹,不爬围墙,不爬树,不接近有电的危险地点,劳动时,注意安全,不与社会上不三不四的人交往,课外不玩火,不玩水。

b、交通安全:在公路上不追逐打闹,自觉遵守交通规则,交叉路口要注意行人车辆,骑自行车宁慢勿快,切勿双手撒把。上、下坡要下车,通过公路要做到一停二看三通过。

c、财产安全:保管好自己的物品、钱财,如有遗失或遇偷盗、敲诈等应向老师及时反映或报警。

d、饮食安全:不饮生水,不吃不卫生的.食品,不吃有病的鸡肉、猪肉等,饭前便后要洗手,不吃霉变或过期食品。

哪些方面未做好,今后要加强注意。

今天是新学期开学后的第一天,同学们又长高了许多,也更懂事了,为了今后能更好地学习、生活,今天我们就一起来学习一些安全知识。

人们常说:“安全工作重于泰山。”同学们大部分时间是在学校度过的,平安是吉祥,健康是幸福,良好的身体才是学习、工作、生活的本钱。我们要牢固树立安全意识,珍爱生命,珍惜幸福的学生生活。我们一定要牢记以下几点:

第一、做好课间活动的安全。楼梯口是我们的重点安全防范部位,不少学校都发生过楼梯拥挤造成的安全事故。在课间休息时,教室里、走廊上、楼梯间到处都是走动或者站着的同学,如果追赶打闹,一是可能由于跑的速度过快而使自己扭伤手、脚、腰或跌得头破血流;二是可能撞倒其他同学,造成意外事故,或引起同学间的矛盾纠纷。

第二,做好劳动活动时的安全。学校或班级都要组织一些公益劳动和打扫卫生的劳动,这是十分必要的。但在劳动中,也极有可能出现一些危险,同学们要注意了解劳动场地的特点,做好安全防范;注意劳逸结合,累了就休息一会再劳动;不要在高空和有危险的地方劳动;不要在劳动时间打闹嬉戏。

第三,注意交通安全。马路不是游戏场所,不能在道路上玩耍;不仅自己要遵守交通规则,还要互相提醒,相互监督,相互照应,当一名维护交通安全的“宣传员”;不坐“三无”车辆;过马路时做到一停、二看、三通过,靠右行;在城市里还要注意走斑马线,走人行道。

第四,提高食品卫生安全和自我防范意识。不在路边小摊点、无证无照的商店买东西,不买“三无”过期变质食品,不暴饮暴食。在校外不能随意的相信别人,碰到有人问路时我们只能指路不能带路,不能和不熟悉的人一起玩,遇到坏人时应及时告诉家长和老师。

第五,要遵纪守法,遵守社会公德,遵守学校各种规章制度。不迟到早退旷课,不违纪,按时作息;严禁购买、收藏、携带管制刀具;爱护学校财产,不损坏公物;配合门卫人员的管理工作,保证校园的安全。

第六,注意增强“防火防盗”意识,随时做好防火防盗工作,要保管好自己的钱物,防止各种事故的发生。如果发生安全隐患要及时报告老师。

新的学期,让我们共同努力,为我们的学习创造一个更好更优良的环境

作文训练设计《我的校园》

教学内容:

三年级下册106页、107页。

教学目标:

1.通过活动,让学生更加理解东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位。

2.通过让学生自主调查、讨论,寻找解决问题的方法,最后设计出自己喜欢的校园。

3.培养学生从多角度观察、分析问题的习惯,逐步提高解决问题的能力。

重点、难点:

学生自主调查、讨论,寻找解决问题的方法,最后设计出自己喜欢的校园。

教学准备。

教学或投影仪:

教学过程。

一、创设情境、生成问题。

1.早晨起来,面向太阳,前面是什么方位?后面、左面、右面呢?

电脑展示某校校园平面示意图,说说校园的各个方位都有哪些建筑物或教学设施。

师:这个校园设计得漂亮吗?合理吗?你有什么建议?

师:如果能在设计漂亮、合理的学校里面学习,你们会有什么感想呢?你们想不想也自己设计校园呢?今天我们就自己来设计校园。(板书课题)。

二、探索交流、解决问题。

1.小组交流:说说每人调查的本校和其他学校都有哪些设施。

2.集体反馈:请几个同学说说的情况。(用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来叙述。)。

3.小组讨论:本校还有哪些地方需要改进的?必须添置哪些设备等。

4.集体反馈:请几个同学说说自己的看法。

三、巩固应用、内化提高。

1.出示本校的校园示意图,讨论:

(1)应该在什么地方添置什么设备?

(2)绿化上面你有什么见解?

(3)操场的大小或形状如何?

(4)你还有哪些设想?

2.利用手中的画笔来设计自己的`校园。(以小组为单位,学生合作动手设计,教师巡视指导。)。

3.每个小组各派一名同学介绍自己设计的校园示意图。(利用学过的东、西、南、北、东南、西南、东北、西北八个方位来描述。)。

4.展示每个人的设计图,让同学们去参观交流。

四、回顾整理,反思提升。

1.通过这节活动课,你们有什么收获?

2.师总结:同学们,生活中有许多问题都跟数学有关,如设计校园。只要我们细心观察,认真思考,运用我们学过的知识认真分析,一定能找到解决问题的好方法,不断提高自己分析问题和解决问题的能力,设计出自己满意的校园。

板书设计:

设计校园。

西北东北。

西东。

西南东南。

教学设计课堂教学实录校园我们的教案作文教学片断

师:找到丑小鸭遭遇的部分读一读,画出你认为最能反映丑小鸭可怜的句子,并找到重点词语理解,把它读好。

生:“除了鸭妈妈,谁都欺负他。”这里“除了……都……”意思是说只有鸭妈妈疼爱丑小鸭,大家都欺负他。

生:“丑小鸭感到非常孤单……”孤单是说丑小鸭因为长得丑,谁也不理他,他只好一个人呆着,很可怜。

生:“他白天只好躲起来,到了晚上才敢出来找吃的。”因为大家都欺负丑小鸭,他没办法,只能这样做,生活得一点也不好。

生:“丑小鸭来到湖边的芦苇里,悄悄地过日子。”“悄悄”说明他不敢随便出来,怕被人欺负,非常孤单。

生:“丑小鸭趴在冰上冻僵了:。”冻僵“是说身体冻得发硬,马上就要死了,丑小鸭十分可怜。

师:同学们理解得非常好。丑小鸭自从来到这个世上就受尽了欺负,历经了磨难,虽然如此但他仍然憧憬着自己美好的理想,文中哪一句写了这个意思,读一读。

生:“丑小鸭望着洁白美丽的天鹅,又惊奇又羡慕。

师:“惊奇”是什么意思?

生:“惊奇”是惊讶奇怪的意思。丑小鸭从未看过这么好的天鹅,他惊呆了。

师:说的真好。“羡慕”怎么理解呢?

生:“羡慕”就是希望自己也能像别人一样。丑小鸭一定希望自己是只白天鹅,那样就不会被人欺负了。

师:丑小鸭这个梦想实现了吗?朗读丑小鸭变成白天鹅的部分,找出最能反映丑小鸭激动、高兴、兴奋的句子,把它读好。

生:(读)这难道是自己的影子?

生:(读)啊,原来我不是丑小鸭。是一只漂亮的天鹅呀!

师:丑小鸭发现自己变成白天鹅是,性情怎样?

生:他一定非常高兴,会叫起来。

生;他会非常惊讶,简直不相信是真的。

师:大家说得好极了,那么谁愿意读这部分。

生:(读)。

师:读到这里同学们一定会有许多感慨,你想对故事中的角色说些什么?从题目中选择一题,然后交流。(出示:1、对丑小鸭哥哥姐姐说……2、对鸭妈妈说……3、对养鸭的小姑娘说……4、对小鸟及猎狗说……5、对农夫说……6、对丑小鸭说……)。

生:我想对鸭哥哥姐姐说:“你们是哥哥姐姐,不要欺负弟弟,要关心他们,瞧,你们的丑小鸭多漂亮呀。”

生:我想对养鸭的小姑娘说:“小姑娘,你以后不要以貌取人,应该真诚地去对待每个人。”

生:我想对小猎狗说:“希望你们尊重别人,和周围的小动物交朋友。”

生:我想对农夫说:“您真是一位好心人,谢谢您使我们拥有了一只美丽的白天鹅。”

生:我想对丑小鸭说:“丑小鸭我真佩服你,你那么坚强,同时希望你不要看不起自己,祝你今后的生活越来越好。

师:同学们的想象非常丰富。这么美的童话故事,知道作者是谁吗?

生:安徒生。他是丹麦著名童话作家。

师:你懂得真多。安徒生从小没受过正规的教育,14岁时,他来到了哥奔哈根一家皇家剧院,一边做杂役,一边学唱歌,后来得到别人的资助上了大学。安徒生有着丑小鸭一样的经历,但他没有被困难吓倒,经过不懈努力,终于成为世界上文明的童话大师。他一生发表了160多篇童话。有兴趣的同学可以到图书馆借读,然后同学们交流。

[丑小鸭教学片断实录与评析教案教学设计]。

教学设计课堂教学实录校园我们的教案作文教学片断

班级:浙江省永嘉县上圩镇中心小学五年级(1)班。

地点:上圩镇电影院。

听课人:浙江省温州市及永嘉县教师七百余人。

执教人:邓泽棠。

第一节。

t:《在仙台》是谁写的?你们还读过他写的什么文章?

(板书:在仙台)。

s:《在仙台》是鲁迅写的。我们还读过他写的《少年闰土》和《给颜黎民的信》。

(生沉默)。

t:你们要好好地记住!下面我讲一讲鲁迅先生的有关情况,看谁有过耳不忘的本领,听后能说出来,这也算一项听力训练吧!鲁迅先生生于1881年,于1936年逝世。

s:鲁迅先生生于1881年,于1936年逝世。

(学生十分活跃,纷纷举手)。

s:鲁迅先生于1904年到仙台学医,1926年写了《藤野先生》一文,《在仙台》是从《藤野先生》文中节选出来的。

t:1904年的中国是什么朝代?

s:是清朝末年。

s:中国是个弱国,受帝国主义的欺负。

t:是的,清朝末年的中国处在弱国的地位,受帝国主义的欺负,经济和科学都不发达,加上鲁迅先生的父亲是得肺病死去,他感到中国医学落后,他决心走学医救国的路,所以到日本去学医。谁听清楚了鲁迅到仙台学医的原因。(学生活跃,几个学生先后不一地举起手来)。

s:清朝末年,中国经济和科学都不发达,受帝国主义欺负,鲁迅先生的父亲得肺病死去,他感到中国医学落后,决心走学医救国的路,所以到仙台学医。

s:二十二年!

t:事隔二十二年,鲁迅先生还是这样地忘不了,可见,在仙台学医对于鲁迅一生的影响多么大。好,让我们打开课本,学习《在仙台》这篇课文,大家小声地把全文快速地读一遍。

s:(快速地小声读课文)。

t:课文里主要写的人物是谁?还有谁?

s:课文里主要写的人物是藤野先生,还有鲁迅先生自己。

t:对,我们就按主要写鲁迅先生,主要写藤野先生,主要写藤野先生和鲁迅先生,把课文分作三段,这叫做按内容分段的其中一种方法。

(学生迅速浏览全文,拿笔在课文上留下分段的符号。不到一分钟,纷纷举起手来。)。

s:第一自然段主要写鲁迅先生到仙台学医受到接待,是第一段;第二自然段到十一自然段,主要写藤野先生的情况,是第二段,以后的几个自然段是写藤野先生教鲁迅先生学医的事是第三段。

t:(高兴),是这样分段的,请举手。

(全班同学都举起手来)。

s:按主要写的人物来分段是按内容分段的一种方法。

t:说得好,按内容分段的方法还有很多种,你们在以后的阅读中,要注意总结。先请同学们朗读第一段。

(全班同学齐读第一段)。

t:大家把课文的第一句话读三遍,把它背下来。

(学生把“大概物以希为贵罢”读三遍后,齐背了一遍)。

t:这句话大家都能背下来。里面有些文言词不好懂,“希”是什么意思?

s:“希”就是少的意思。

t:对,“希”就是少的意思,现在写这个“希”要加上个什么偏旁?

s:要加上个“禾”字旁。

t:“物以希为贵”从字面上来理解是什么意思?

s:“物以希为贵”是说东西少了就珍贵起来。

s:“物以希为贵”是说普通的东西少起来,就显得珍贵。

s:平常的东西,换了地点,变得少起来就身价变了,珍贵起来。

t:(惊讶)你怎么会想到平常的东西,换了地点,变得少起来,珍贵了起来了哩?

s:我是从“大概物以希为贵吧”这段话会后面举的两个例想到的!

s:熟读才能精思。

t:对!大家把说明“物以希为贵”的举例部分,背下来。

(学生小声读,小声背)。

s:(集体背)北京的白菜运往浙江,使用红头绳系住,倒挂在水果店头,尊为“胶菜”;福建野生着的芦荟,一到北京就请进温室,且美其名曰“龙舌兰”。

t:“尊为”的意思你们懂吗?

s:“尊为”的意思是尊敬地称为。

s:“美其名曰”就是给它起了个美名。

t:“美”是什么意思?

s:美名。

s:美丽。

s:赞美。

s:好听。

t:“美”是赞美,“美其名曰”就是赞美它,给它起个好的名称叫做什么?“其”的意思是“它”,“曰”的意思是“叫做”。请大家根据背下来的两句话,说一说,作者哪里说明什么样的东西“希”了。

s:北京是白菜的产地,在北京白菜是很多的,很平常的菜,而到了浙江,因为少见,人们就把它当作珍贵的东西,把它挂在店铺的前头,用红头绳系住菜根,尊敬地称为“胶菜”。福建野生的芦荟到了北京,就显得不多见,马上被请进温室,不赞美它起了个好名字叫做“龙舌兰”。课文就是用白菜和芦荟为例,说明“物以希为贵”。

s:课文里用“我到仙台也颇受了这样的优待,不但学校不收学费,几个职员还为我的食宿操心”这句话把它们联系起来了。

s:

s:(全体齐答)藤野先生。

s:鲁迅先生首次听藤野先生的课,他看到的藤野先生是黑瘦的,留着八字须,戴着眼镜,夹着大大小小的书,鲁迅觉得他是一个有学问,教学认真的人。

t:鲁迅先生听到藤野先生说话的声音,觉得他是一个怎样的人?

s:鲁迅先生听见藤野先生用缓慢而有顿挫的声调向学生介绍自己的名字,觉得他是一个教学严肃认真的人,不摆架子,尊敬学生。

t:什么叫作“顿”,什么叫作“挫”?

s:“顿”是停顿,“挫”……。

t:“挫”是转折。藤野先生说话声调缓慢而很有顿挫地介绍自己的名字,请大家看看我做得象不象。(教师来到讲台,面对学生,作了一个深鞠躬,然后说:我就是叫作――藤野――严九郎的)请一个同学重做一次好吗?(课堂上气氛雀跃,一个同学仿照老师的做法,重做一遍,全班同学热烈鼓掌。)。

t:鲁迅以后看到和听到有关藤野先生的穿着是怎样的?

s:鲁迅听到留级学生介绍藤野先生的穿着时这样的:他穿衣太模糊,有时忘记带领结,冬天穿一件旧外套,有一回上火车,使管车的疑心他是扒手。

t:什么叫“模糊”?

s:“模糊”是马虎的意思。

s:“模糊”是随便的意思。

s:“模糊”是随便,不讲究的意思。

t:鲁迅先生相信这些话吗?

s:鲁迅先生认为这“大概是真的”。

t:用上“大概”有什么作用?

s:用上“大概”,表示鲁迅半信半疑,认为有的话可能是真的,有的话可能是假的。

t:哪些话可能是真的?哪些话可能是假的?

s:藤野先生穿着模糊,忘记带领带,鲁迅先生也亲眼见过,这是真的,疑心他是扒手可能假的。

s:从藤野先生的穿着,又给鲁迅先生什么印象?

t:鲁迅先生觉得藤野先生是个生活朴素,不讲究穿戴的人。

s:他上课时带了大大小小很多书,都是有关他讲课的这一门学问的著作。

s:他讲述解剖学在日本发达的历史,有引用古代日本的书和翻刻中国译本的书,很有学问。

s:鲁迅先生会觉得藤野先生是一个爱国的人。

t:为什么鲁迅要加上一句话“他们的翻译和研究新的医学,并不比中国早。”

s:这里说明鲁迅也是爱国的。

t:对,鲁迅对藤野先生的爱国精神是很敬佩的,但鲁迅先生也是爱国的人,藤野先生的话刺痛了他的心,他感到由于清政府腐败,中国落后了,很早就发达的医学,也落后了,这就使他坚定了学医救国的决心。(课堂上鸦雀无声,学生在听着,思考着)。

t:(指着黑板上“优待”两个字)第一段的段落大意,大家能概括下来吗?

s:第二段的段落大意是:藤野先生给鲁迅的初步印象。

t:对!谁能联系刚才大家说的,从外表,声音,穿着,对待学问,对待国家这几方面,说一说藤野先生给鲁迅一个怎样的印象,请大家在下面小声练说一下。

(学生小声地独立练说,老师请一个同学说――略)。

t:好!这个同学说得有条理。藤野先生就是这样给鲁迅良好的印象。

t:这一节就上到这里。

第二节。

t:上一节课,我们学习了第一第二两段。从第二段课文,我们知道藤野先生给鲁迅良好的印象,现在,我们继续学习第三段课文。从中我们知道藤野先生教鲁迅先生学医,给鲁迅先生留下终生难忘的回忆,影响了鲁迅的一生。请大家默读课文,看看,按写鲁迅跟藤野先生学医的几件事,第三段可分多少层。

(学生按要求默读课文,在课文上记下了分层的记号)。

s:鲁迅先生跟藤野先生学医一共有三件事,第三段可分为三层。(说出三层的起迄)。

t:同意这位同学意见的请举手。

(全班同学举手)。

t:这也是按内容分层的一种方法。(板书:学医)请大家继续默读课文,概括每层的层意。(学生默读课文,思考层意)。

s:第一层的层意是“批改讲义”。

t:要交待清楚:谁跟谁批改讲义,是什么样的讲义。

s:藤野先生批改鲁迅抄下的讲义。

t:概括得好,讲义是不用修改的,但鲁迅听课抄下的讲义,由于日语未过关,有错漏,所以,要批改。

s:第二层的层意是藤野先生纠正鲁迅画的解剖图。

t:这位同学读书很认真,概括层意时把容易忽略的地方也注意到了。

s:第三层的层意是藤野先生担心鲁迅怕鬼。

s:藤野先生对鲁迅先生敢解剖尸体,总算放心了。

t:后面这两位同学分别从“担心”或“放心”的角度去概括层意都是可以的。以上这三件事对鲁迅的影响很大,鲁迅先生每想起它,会产生感情上的起伏,请找课文,哪一句写了这种感情。

s:……也感到一种不安的感激。

t:对!就是这句话,请大家读几遍,把它背下来。(课堂上响起了背诵声)。

s:(开火车背,一个接一个,约一个小组)教师板书:

讲义。

学医解剖图不安和感激。

解剖尸体。

s:(有感情地朗读第一层的课文,同学们一边听,一边在课文上作记号)。

t:谁先说一说,什么地方使鲁迅感激?

s:藤野先生认真帮助鲁迅先生修改笔记,鲁迅非常感激他。

t:上一节课,我说过一句话,熟读才能――。

s:(齐答)精思。

s:藤野先生修改鲁迅笔记的时间很快,鲁迅交出所抄的讲义,二三天便修改好还给鲁迅,这说明藤野先生十分关心鲁迅先生的学习。

t:修改的时间长不长?仅是一次而已吗?

s:修改鲁迅的笔记时间很长,每星期都要收鲁迅的笔记去修改,这样一直继续到教完了他所担任的功课。

t:修改得认不认真?说明了什么?

s:修改得十分认真,讲义上从头到未,都用红笔添改过,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。

t:请同学们按这三点,有条理地说说藤野先生帮助鲁迅修改抄写的讲义,哪些地方使他感激。先小声地练说,做做准备。

s:(按老师提示的三点,有条理地回答,老师引导大家用掌声表扬他。)。

t:为什么鲁迅看到修改好的笔记,会感到不安。

s:鲁迅觉得藤野先生一边教课,一边在研究医学,很忙,时间很宝贵,所以心里很不安。

t:你从哪里知道藤野先生一边教学,一边在研究医学。

s:鲁迅先生支交讲义的时候,看见藤野先生坐在人骨和许多单独的头骨中,他正在研究头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

t:你读书很认真。这些地方也注意到了。别的同学还有想法吗?

s:鲁迅先生感到很惭愧,自己学的日语还不多,要很长时间地耽误藤野先生的教学和研究。

t:你从哪里知道鲁迅的日语还不过关。

s:藤野先生问鲁迅能不能抄他的讲义,鲁迅先生说可以抄一点,藤野先生从此就特别注意帮助这个日语还不过关的学生改笔记。

s:是对学生严格要求的人。

s:是对学生循循善诱的人。

s:是对教学一丝不苟的人。

s:是写这篇文章时,才产生不安和感激的心情。

t:你是从哪里看出来?

s:因为当时鲁迅先生很任性,藤野先生给他修改解剖图后,教育他时,他还不服气,心里想:图还是我画得不错,实际的情况,心里自然记得。所以当时他不会感到不安和感激。

t:这样看来,后来鲁迅联系到当时画错解剖图和对待藤野先生教育和态度,鲁迅先生的不安和感激是不是更重一些?请同学们默读课文分别从不安和感激两方面,找一找有关的内容。

(同学们细心默读,在课文上留下记号)。

t:鲁迅先生感激什么?

s:鲁迅先生感激藤先生在百忙中为他认真改解剖图,把下臂的血管的位置纠正过来。

t:请大家再细心读课文,令鲁迅先生十分感激的还有什么?

s:还有藤野先生教育鲁迅先生的那番话:“自然,这样一移,的确比较的好看些,然而,解剖不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。”

s:(齐答)科学。

t:对待科学要实事--。

s:(齐答)求是。

t:请大家把这句话背下来,铭刻于心里。

(学生小声地背,集体地背。老师请学生开火车,一个接一个地背,约一个小组)。

t:解剖图不是美术,是属于什么?

s:解剖图是属于科学。

t:属于科学的东西,能随便改变它吗?

s:属于科学的东西,我们没法改换它,不能因为追求好看,而改变它的样子。

s:(齐答)尊重科学,实事求是。

t:请大家齐读第三层,留意一下,从藤野先生担心鲁迅不肯解剖尸体一事中,哪些地方感激,哪些地方感到不安。

(学生集体有感情地朗读有关课文,读罢在课文上画记号)。

t:先说说哪些地方,鲁迅感到不安。

s:鲁迅感到不安的是他的学习成绩不好,放暑假时,又到东京玩了一夏天,他万万没有想到这个时候藤野先生在为他担心着,担心他敬重鬼,不肯解剖尸体,而他根本不知道。

t:为什么又感激藤野先生?

s:藤野先生为他高兴,他为能不迷信,解剖尸体而高兴。

t:(打断学生的话)为他不迷信,相信--。

s(齐答)科学,而高兴。

t:请想一想,鲁迅是中国人,藤野先生是--。

s:(齐答)日本人。

t:一个日本教师为一个中国学生学医这么操心,这么尽责说明了什么?

s:说明藤野先生是一个没有民族偏见,真诚关心鲁迅的人。

s:(齐答)没有民族偏见的,正直无私的人。

s:(齐答)做到了!

t:同学们,你们跟鲁迅先生一样,同是浙江人,希望你们也要向鲁迅先生学习。

(学生情绪活跃)。

t:鲁迅先生在《藤野先生》一文中有这样的一句话,请大家认真听,听后背出来。(课堂顿时鸦雀无声),“在我所认我师的文中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”

t、s:“我所认我师的文中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。”

t:请同学带着这种敬爱,感激之情把课文多读几遍,然后,总结一下,藤野先生怎样教我学医,从中可以看出藤野先生是怎样一个人。

(学生认真默读课文,按要求,做好回答问题的准备)。

s:(看着黑板的板书,有条理地回答藤野先生教鲁迅学医的经过,简洁地小结藤野先生是怎样一个人。

t:(指着板书:学医)第三段的段意,谁能概括一下。

s:第三段的段意是:藤野先生帮助鲁迅修改抄写的讲义,纠正画错的解剖学图,为鲁迅敢解剖尸体高兴。

t:这节课大家进行了小声读,齐读,默读,背诵等各种方法的读,但还不是很熟,还不是很熟,还没达到有感情地读,希望课后计划试试带着敬佩,感激之情来读,要读出感情。这节课就上到这儿,下课,谢谢同学们。

小学校园安全教育班会教案设计

中小学安全教育工作不仅仅是一项培养学生的安全防范意识,让学生掌握自护自救知识,提高自护自救的能力的教育活动,而且也是学校进行素质教育的重要组成部分。下面是小编为大家整理的小学校园安全教育主题班会。

教案。

设计,希望能对大家有帮助。

同学们生活在幸福、温暖的家庭里,受到父母和家人的关心、爱护,似乎并不存在什么危险。但是,家庭生活中仍然有许多事情需要备加注意和小心对待,否则很容易发生危险,酿成事故。下面就谈谈家居安全要注意什么:

1、用电安全。

随着生活水平的不断提高,生活中用电的地方越来越多了。因此,我们有必要掌握一些基本的用电常识。

1)认识了解电源总开关,学会在紧急情况下关断电源。

2)不用湿手触摸电器,不用湿布擦拭电器。

3)电器使用完毕后应拔掉电源插头。

4)使用中发现电器有冒烟、冒火花、发出焦糊的异味等情况,应立即关掉电源开关,停止使用。

5)发现有人触电要设法及时关断电源;或者用干燥的木棍等物将触电者与带电的电器分开,不要用手直接救人。

2、安全使用煤气。

1)燃气器具在工作时,人不能长时间离开,以防被风吹灭或被锅中溢出的水浇灭,造成煤气大量泄露而发生火灾。

2)使用燃气器具(如煤气炉、燃气热水器等),应充分保证室内的通风,保持足够的氧气,防止煤气中毒。

1、游泳需要经过体格检查。

2、要慎重选择游泳场所。

3、下水前要做准备运动。

4、饱食或者饥饿时,剧烈运动和繁重劳动以后不要游泳。

5、水下情况不明时,不要跳水。

6、发现有人溺水,不要贸然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助。

1、行走时怎样注意交通安全。

1)在道路上行走,要走人行道,没有人行道的道路,要靠路边行走。

2)集体外出时,要有组织、有秩序地列队行走。

3)在没有交通民警指挥的路段,要学会避让机动车辆,不与机动车辆争道抢行。

4)穿越马路时,要遵守交通规则,做到“绿灯行,红灯停”。

2、骑自行车要在非机动车道上靠右边行驶,未满十二岁的儿童不准骑自行车上街。

交通安全:全国平均每天发生交通事故1600起,死亡257人,受伤1147人,直接经济损失731万。真是令人痛心。针对我校位于市繁华地段,存在着交通隐患。提醒学生们要特别注意交通安全,上放学时一定要遵守交通规则,过马路时要提高警惕,注意来往的车辆。及时消除交通隐患。

防火:学校是人群密集的地方,防火是学校安全的重要问题,学生宿舍是学校放火重点。1)禁止在校园、宿舍内吸烟、点蜡烛。2)是禁止使用电炉、电褥等电器。2)定期检查防火设施发现损坏应立即修复。希望大家能齐抓共管。共同参与到校园安全防范的活动中来。

防盗:保管好个人财务。在上机、下课期间要锁好门窗。住宿人员要遵守宿舍条例,禁止到他人宿舍乱串,坚决杜绝外来陌生人员进入宿舍。在外乘车或外出期间要看管好自己的钱财,对可疑人员要提高警惕,加强防范意识,发现盗窃事件即时报警。

食品卫生安全:住校人员一律在校内就餐,外出购物时一定要检查购买食品是否存有质量问题,对来路不明有卫生问题的食品不要购买,发现有质量问题的食品要及时上报,饮食后如有不适及时就诊。

体育运动安全:在体育运动中一定要做好准备活动,听从体育教师的安排和调度,不可私自活动或打闹。老师讲解动作要领时要认真听讲,在做有一定难度的动作时要学会自我保护,加强保护意识。在做器械运动时要检查好器械是否存有安全隐患问题。

1、要打火警电话119报警,报警时要向消防部门讲清着火的地点,还要讲清什么物品着火,火势怎么样。

2、一旦身受火灾的威胁,千万不要惊慌,要冷静,想办法离开火场。

3、逃生时,尽量采取保护措施,如用湿毛巾捂住口鼻、用湿衣物包裹身体。

作文训练设计《我的校园》

一、教学目标:。

知识目标:运用说明文的有关知识写说明文;

能力目标:培养学生写作说明文的能力;

思想教育:热爱校园。

二、教学重点:

按方位介绍说明,重点突出,详略得当,运用多种说明方法等。

三、教学难点:

为我们的校园配一幅插图。

四、课时设计:三课时。

五、教学方法:自主、合作、探究法。

六、教具:自制的卡片。

第一课时。

教学过程:

复习有关说明文知识--什么是说明文,常用的说明方法,常见的说明顺序等导入本节课的内容。

为我们的校园作一幅插图。

(1)学生自制插图--体现自主学习;

(2)学生之间互查--体现合作学习;

(3)教师指导共性的问题的解决。

(4)表扬典型的作品并上交一份。

备注:本节为第二节作了良好的铺垫。

第二课时。

学生独立习作,在45分钟完成600字左右的说明文;体现学生学习的独立性。教师也可个别辅导有疑难问题的同学。

第三课时。

一、教学目标。

知识目标:运用作文修改的方法修改习作;

能力目标:培养学生修改作文的能力;

思想教育:学无止境。

二、教学重点:先扬后抑,引起学生们的注意。

三、教学难点:指导学生们如何写出与众不同的作文。

四、课型:作文辅导课。

五、教具:自制的图形卡片。

六、教学方法:

探究式学习方法。

七、教学过程:

1学生自查作文并自主地板书错别字、典型的病句。

2依据本次作文的要求表扬学生们的优点……。

3教师重点辅导学生--结合本次习作如何写出与众不同的习作?(体现探究学习方法)。

学生谈认识……。

教师辅导:

就说明文而言,首先立意要新,通过本文的写作让人了解我们的校园文化建设和师生们的精神面貌等;其次选好说明顺序,是由外到内,还是由主到次,特别是善于在司空见惯中发现不同,如可把校园分为学习区、活动区及生活区来介绍就可避免仅介绍校园的建筑的单调。

学生可修改自己的习作。

小结:学无止境……。

教学后记: